編版八年級上學期語文第三單元綜合素質(zhì)評價試題（含答案）

編版八年級上學期語文第三單元綜合素質(zhì)評價試題（含答案）第三單元綜合素質(zhì)評價

(限時：150分鐘滿分：120分)

一、積累和運用(共5小題，計17分)

1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()(2分)

A.經(jīng)綸(lún)纖云(qiān)軒邈(miǎo)不見曦月(xī)

B.屬引(zhǔ)藻荇(xìng)驅犢(dú)沿溯阻絕(shù)

C.燕然(yān)橫柯(kē)縹碧(piǎo)素湍綠潭(tuān)

D.未寢(qǐn)飛漱(shù)絕(xiàn)芳草萋萋(qī)

2.下列詞語中，漢字書寫全都正確的一項是()(2分)

A.桐廬薄暮略無闕處四時俱備

B.襄陵征蓬重巖疊嶂沉鱗竟躍

C.凄異泠泠負勢競上嬰嬰成韻

D.蔽日東皋林寒澗肅鳶飛唳天

3.經(jīng)典詩文默寫?！驹?1)～(7)題中，任選五題；在(8)～(10)題中，任選一題】(6分)

(1)東皋薄暮望，____________________。____________(王績《野望》)

(2)晴川歷歷漢陽樹，____________________。(崔顥《黃鶴樓》)

(3)____________________，此地空余黃鶴樓。(崔顥《黃鶴樓》)

(4)____________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(5)月下飛天鏡，____________________。(李白《渡荊門送別》)

(6)最愛湖東行不足，____________________。

(白居易《錢塘湖春行》)

(7)____________________，志在千里。____________(曹操《龜雖壽》)

(8)____________________，隱天蔽日。____________(酈道元《三峽》)

(9)回清倒影，____________________。____________(酈道元《三峽》)

(10)蟬則千轉不窮，____________________。

(吳均《與朱元思書》)

4.[2022—2023·西安鐵一中第一次月考]名著閱讀。(4分)

我問：“你認為這樣的戰(zhàn)爭要打多久？”

A答：“這要看中國人民的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量，要看中國和日本國內(nèi)的許多的決定性因素，要看國際對華援助的程度以及日本內(nèi)部革命發(fā)展的速度而定。如果中國人民的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是極其一致的，如果上下左右都是有效地組織起來的，如果那些認識到日本帝國主義對自身利益威脅的各國政府給予中國的國際援助是大量的，如果日本國內(nèi)很快發(fā)生革命，那么這次戰(zhàn)爭就會很短，很快就可以得到勝利。但是，如果這些條件不能實現(xiàn)，那么戰(zhàn)爭會是很長久的，但到最后，日本還是要被打敗，只不過犧牲重大，全世界都要經(jīng)歷一個痛苦的時期?！?/p>

這是A____________(填人名)對____________戰(zhàn)爭的看法。

5.[2022—2023·渭南韓城第一次月考]閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)

①近些年，一批有分量的生態(tài)主題紀錄片走進觀眾視野，成為中國自然之美的影像詮釋。②中國人對自然具有天生的親切感和歸屬感。③自古以來，人們便善于從自然草木與四季輪回中感悟人生哲理，獲得精神和內(nèi)心的充盈。④當代生態(tài)主題紀錄片，_______在主題立意、創(chuàng)作手法等方面各有側重，________都與人類對自然生態(tài)的認識相關,充滿濃厚的人文色彩與人文關懷。⑤在融合東方美學話語和東方自然哲學思想的基礎上,使我國生態(tài)主題紀錄片通過影像語言的演繹和解碼,講述中國的自然人文故事,詮釋當代中國生態(tài)文明理念,塑造綠色發(fā)展的中國形象。

(1)第①句中加點的“觀眾視野”和第③句中加點的“從”按照短語結構類型和詞性劃分，分別是_________短語、_________詞。(1分)

(2)請在第④句的橫線處補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(1分)

(3)第⑤句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)

_____________________________________________________

二、綜合性學習(7分)

6.請你參加以“感受自然”為主題的綜合性學習活動。

【活動一：相遇·書寫】請你把下面的句子，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)

山川之美，古來共談。

【活動二：相遇·設計】請你仿照示例為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。(1分)

示例：第一個環(huán)節(jié)：繪四季美景

第二個環(huán)節(jié)：__________________

第三個環(huán)節(jié)：唱四季歌曲

第四個環(huán)節(jié)：__________________

【活動三：相遇·抒情】古代的文人擅長借美景，抒真情。請你在下面橫線處補充恰當?shù)膬?nèi)容。(3分)

《三峽》通過描繪三峽地勢和四季景色，表達了作者___________

_______________________。

《答謝中書書》通過對景物的描寫，表達了作者_______________

_______________________。

《記承天寺夜游》通過描寫與朋友同游承天寺，表達了作者_____

__________________________________。

【活動四：相遇·串詞】活動過程中，衛(wèi)姝同學首先朗誦了朱自清的《春》。接著，李揚同學將朗誦劉禹錫的《秋詞》(其一)。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。要求：銜接自然，富有感染力。

(2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

現(xiàn)代文閱讀(共9小題，計30分)

(一)閱讀下面的材料，完成7～10題。(12分)

材料一：____________“國際母語日”的由來

母語是指一個人自幼習得的語言，通常是其思維與交流的自然工具。1952年，當孟加拉還屬于巴基斯坦時，民眾為爭取把孟加拉語列為官方語言之一舉行示威活動。2月21日當天，警察向一群示威者開槍，有數(shù)名示威者被殺。孟加拉國獨立后，為這些“語言烈士”建立紀念碑。1999年11月，聯(lián)合國教科文組織的一般性大會宣布：從2000年起，每年的2月21日為“國際母語日”。

材料二：____________世界語言種類

世界部分地區(qū)語言種類統(tǒng)計表

地區(qū)亞洲非洲太平洋諸島美洲

語言種類2000多種2000多種1000多種1000多種

世界上現(xiàn)存的數(shù)千種語言的狀況大多不容樂觀。語言種類分布不均，比如法國人口6000多萬，所用語言10余種，而瓦努阿圖人口遠遠少于法國的人口，所用語言種類卻比法國多得多。語言使用者數(shù)量不均衡，多如漢語普通話使用者近9億，少如俄羅斯的一種方言，使用者不足百人。

美國和德國的研究人員發(fā)現(xiàn)，世界語言的數(shù)量瞬息萬變，確切的數(shù)字只能描述為“比上個月少”。有專家測算，今天人類語言種類的消亡速度比哺乳動物和鳥類瀕臨滅絕的速度快得多。有人估計，目前世界尚存的語言，在21世紀將有一半消亡，200年后，80%的語言將不復存在。

材料三：____________教養(yǎng)的基本功

如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時一絲不茍的訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。

100多年前，尼采埋怨德國的青少年不是向德語經(jīng)典作家學習母語，而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡時代，真不知他會怎么想。我本人認為，網(wǎng)絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區(qū)。

各民族都擁有用優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文。

材料四：____________雙母語模式

《國際母語日：倡導母語教育，保障母語權利》一文中指出，為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進民族團結，維護國家安全，語言資源保護和利用迫在眉睫。

中國學者大力倡導“雙母語”模式，“雙母語”模式有利于方言、民族共同語與國家通用語的并存；“雙母語”模式有助于個體消除母語認同焦慮，在內(nèi)心深處解決語言聲望的心理問題。這為全球化時代母語平等權的實現(xiàn)，為多語言環(huán)境下母語教育的開展，提供了理論依據(jù)，也有助于中國豐富語言資源的合理開發(fā)利用。珍視方言，同樣是對中華民族文化根脈的呵護。

材料五：____________專家觀點

于漪女士：母語教育絕不是識多少字，背多少詞，做多少練習，寫幾篇文章，而是在引導學生理解祖國語言文字的同時，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶、民族情結的感染。

李宇明教授：中國向來以“和”為貴，構建和諧的語言生活是新世紀中國語言文字工作的目標。普及國家通用語言，維護語言多樣性，保護各族人民的母語權利，是構建和諧語言生活的重要內(nèi)容。

曹志耘教授：語言保護工作就是和時間賽跑。在嚴峻的現(xiàn)實形勢下，語言保護更近似于“語言搶救”，需要我們爭分奪秒、眾志成城。

周海中教授：當今處于弱勢的民族語言正面臨著強勢語言、全球化、互聯(lián)網(wǎng)等的沖擊，有關機構和語言學界應該采取積極而有效的措施，搶救瀕危民族語言；保護民族語言，有利于人類文明的傳承和發(fā)展，也有利于民族團結、社會安定。

(有刪改)

7.閱讀材料二，分點概括世界現(xiàn)存語言的狀況。(3分)

8.閱讀材料三，分析如何避免“教養(yǎng)上的缺陷”。(3分)

9.下列說法不符合文意的一項是()(3分)

A.母語通常是一個人思維與交流的自然工具，是一個人從小就習得的語言。

B.“國際母語日”的由來與孟加拉民眾爭取孟加拉語成為唯一的官方語言有關。

C.從2000年起，每年的2月21日被聯(lián)合國教科文組織定為“國際母語日”。

D.有人估測，目前世界尚存的語言，在21世紀將有一半消亡。

10.下列對材料中相關內(nèi)容的理解和分析正確的一項是()(3分)

A.于漪女士認為，母語教育不僅是識多少字、背多少詞、做多少練習、寫幾篇文章，更是民族文化、精神、情結的教育。

B.李宇明教授認為，普及國家通用語言，以“和”為貴，保護各族人民的母語權利，是新世紀中國語言文字工作的目標。

C.曹志耘教授認為，在嚴峻的現(xiàn)實形勢下，語言保護就是“語言搶救”，需要我們爭分奪秒、眾志成城。

D.周海中教授認為，保護民族語言，有利于傳承和發(fā)展人類文明，也有利于民族團結、社會安定。

(二)[2022—2023·蚌埠四校聯(lián)考階段練習]閱讀下面文字，完成11～15題。(18分)

太行山里的秋天

郭震海

①在中國的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的。

②秋天一來，天高地闊，通透的藍天更加通透，潔白的云團更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚，開始脫去夏裝，換上秋天的盛裝，滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金，層層疊疊、五顏六色，仿佛是誰失手打翻了調(diào)色板，各種顏色交織在一起，形成太行山里獨特而迷人的秋景。

③和多彩的群山相比，田野顯得最為矜持高貴，放眼望去，一地金黃，成熟的谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆也是金黃的，在陽光的照耀下發(fā)出奪目的金光。此時的村莊是一年之中最為喧鬧的，農(nóng)人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機器的轟鳴聲傳得很遠。村莊里的狗跑得比任何時候都要歡，它們嬉鬧著、追逐著，偶爾也會因為礙了農(nóng)人們的事，遭到呵斥。不過這些被寵壞了的家伙，個個像淘氣的孩子，在農(nóng)人們的呵斥聲中，它們翻翻小白眼，臥在地上將頭放在兩個前爪上，東瞅瞅西看看，老實不了片刻就又開始瘋跑。

④我曾用一上午時間去觀察田鼠。秋天的田鼠是最活躍的，它們似乎學會了和人共處，遠遠地看到我走近，一點兒也不慌張。這種小動物雖然住在陰暗的洞穴內(nèi)，但它們似乎很愛干凈，時不時就會蹲坐在田邊，用兩個前爪梳理自己的皮毛。它們的皮毛始終保持一塵不染且極有光澤。一個上午，我看到這些小家伙一趟一趟地跑，從地里收集糧食，往洞穴里搬運，或大豆，或玉米，我曾指著奔跑的田鼠說：“快看，田鼠又在偷糧食了?！贝謇锏膹埓鬆斅犚娏?，說：“它們可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它們的一份?！焙髞砦揖蛯ⅰ巴怠睋Q成了“收集”。在太行山里，人與萬物和諧共生，善良的天性仿佛與生俱來，流淌在農(nóng)人的血液里，他們很少會憤怒地將一只田鼠打死，最多也是像呵斥狗那樣去呵斥一句：“快走，還沒有拿夠??！”

⑤秋天對于山里的麻雀來說是最幸福的，成熟的谷子或高粱，讓這些成群結隊的小家伙開心極了，雖然它們不像田鼠那樣儲糧過冬，但它們可以每天自由自在地飛來飛去，吃得飽飽的。螞蟻也會儲藏糧食，秋天的螞蟻會用嘴咬著谷粒跑，這些小螞蟻就像勇士，搬運著一粒粒飽滿的谷粒，飛快地奔跑時也不忘昂著頭，農(nóng)人們看見了，會將腳挪開，盡量避免踩著它們。

⑥秋天的太行山是忙碌的，這忙碌不僅僅屬于農(nóng)人，還有田鼠、螞蟻等各種各樣的動物和昆蟲。秋天的太行山是喧鬧的，這喧鬧也不僅僅屬于農(nóng)人們，更屬于萬物。一株植物，不管是莊稼還是野草，春生夏長，歷經(jīng)風雨雷電，總希望秋天能結出豐碩的果實；忙碌的農(nóng)人，春種夏忙，總希望有一個豐收的秋天；奔跑的動物和昆蟲，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收獲。

(選自《中國青年作家報》，有刪改)

11.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析，不正確的一項是()

(3分)

A.文章第①段總領全文，總寫太行山里的秋天“迷人”“忙碌”“喧鬧”的特點。

B.文章第③段用村莊里的狗遭到農(nóng)人們呵斥的情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)人們因農(nóng)事緊急心中焦躁不安。

C.文章第④段對田鼠梳理皮毛時的動作的描寫，體現(xiàn)了作者對它們的喜愛之情。

D.文章第⑥段最后一句運用了排比的修辭手法，總結全文，點明了文章的主旨。

12.文章第②③段是如何表現(xiàn)太行山秋天“迷人”的特點的？(3分)

13.太行山秋天的“忙碌”表現(xiàn)在哪些地方？(4分)

14.第④段中，后來“我”為什么將“偷”換成了“收集”？(4分)

15.結合全文內(nèi)容，說說你對第⑥段中畫線句子含義的理解。(4分)

古詩文閱讀(共6小題，計16分)

(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)

與朱元思書

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

16.解釋下列加點的詞。(4分)

(1)任意東西(____________)

(2)水皆縹碧(____________)

(3)天山共色(____________)

(4)爭高直指(____________)

17.下列加點詞，意義相同的一項是()(2分)

A.一百許里/雜然相許B.猿則百叫無絕/天下獨絕

C.疏條交映，有時見日/見余大喜曰D.負勢競上/橫柯上蔽

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)負勢競上，互相軒邈。(2分)

(2)經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。(2分)

19.選文中的“奇山”和“異水”各有怎樣的特點？(2分)

(四)閱讀下面的詩歌，完成20、21題。(4分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

20.這是一首描寫西湖勝景的詩歌。詩歌首聯(lián)點題，描摹了春水___________的景象；中間兩聯(lián)通過細致地描寫鶯、燕、花、草等，展現(xiàn)了西湖的明媚春光；尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩人_________________________之情。(2分)

21.同學們在復習與春天有關的詩歌時發(fā)現(xiàn)，韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“草色遙看近卻無”與本詩中的“淺草才能沒馬蹄”都傳神地寫出了早春小草的特點。你覺得是這樣的嗎？請說明你的理由。(2分)

四、作文(50分)

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生的路，一程又一程，經(jīng)歷風雨，仍心懷希望。收獲成功，又放眼遠方。這一程，有人陪你走；這一程，你只身前行，這一程的風景，這一程的故事，這一程的成長……

請以《這一程，____________》為題寫一篇文章。

要求：(1)先補全題目，然后寫作；(2)除詩歌、戲劇外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

第三單元綜合素質(zhì)評價

一、積累和運用

1.C【點撥】A項，“纖”應讀“xiān”；B項，“溯”應讀“sù”；D項，“”應讀“yǎn”。

2.A【點撥】B項，竟—競；C項，嬰嬰—嚶嚶；D項，唳—戾。

3.(1)徙倚欲何依(2)芳草萋萋鸚鵡洲

(3)昔人已乘黃鶴去(4)征蓬出漢塞

(5)云生結海樓(6)綠楊陰里白沙堤

(7)老驥伏櫪(8)重巖疊嶂

(9)絕多生怪柏(10)猿則百叫無絕

4.毛澤東抗日

【點撥】本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)文段中的“這要看中國人民的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量，要看中國和日本國內(nèi)的許多的決定性因素，要看國際對華援助的程度以及日本內(nèi)部革命發(fā)展的速度而定”可知，這是毛澤東在談論對抗日戰(zhàn)爭的看法。

5.(1)偏正介(2)雖然但是

【點撥】本題考查關聯(lián)詞語的使用?！霸谥黝}立意、創(chuàng)作手法等方面各有側重”和“都與人類對自然生態(tài)的認識相關，充滿濃厚的人文色彩與人文關懷”在句意上是轉折關系，可用關聯(lián)詞“雖然……但是……”。

(3)去掉“使”。

【點撥】本題考查病句修改。第⑤句成分殘缺,缺主語,應去掉“使”。

二、綜合性學習

6.【活動一】略。

【活動二】示例：誦四季詩文賞四季美景

【點撥】本題考查設計活動環(huán)節(jié)的能力。注意所設計的活動環(huán)節(jié)要與四季有關。

【活動三】對祖國山河的熱愛之情沉醉于山水的愉悅之情壯志難酬的苦悶及善于自我排遣的曠達樂觀的人生態(tài)度

【活動四】示例：同學們，我們剛才在衛(wèi)姝同學甜美的聲音里感受到了春風的輕柔，聽到了鳥兒婉轉的歌聲，聞到了桃花、杏花、梨花的芳香。萬物復蘇的春天是多么美好??！天高云淡的秋季同樣美好。劉禹錫的《秋詞》(其一)一改前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情，表達了一種豪邁樂觀的情感。下面有請李揚同學帶著我們一起重溫經(jīng)典！

三、閱讀

(一)7.①語言種類分布不均；②語言使用者數(shù)量不均衡；③世界語言的消亡速度很快。

【點撥】先讀懂材料內(nèi)容，再抓住關鍵語句進行提煉概括。由“語言種類分布不均……使用者不足百人”可概括出：語言種類分布不均、語言使用者數(shù)量不均衡；由“今天人類語言種類的消亡速度……快得多”可概括出：世界語言的消亡速度很快。

8.①避免成為語言粗鄙、語言華而不實的人；②要養(yǎng)成良好的文字習慣；③讓本民族的經(jīng)典作品成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文。

【點撥】由“一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化”可概括出：避免成為語言粗鄙、語言華而不實的人；由“不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)”可概括出：要養(yǎng)成良好的文字習慣；由“各民族都擁有用優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文”可概括出：讓本民族的經(jīng)典作品成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文。

9.B【點撥】材料一原文為“當孟加拉還屬于巴基斯坦時，民眾為爭取把孟加拉語列為官方語言之一舉行示威活動”,所以選B。

10.D【點撥】A項，原文為“母語教育絕不是識多少字，背多少詞，做多少練習，寫幾篇文章……民族情結的感染”；B項，原文為“中國向來……普及國家通用語言，維護語言多樣性，保護各族人民的母語權利，是構建和諧語言生活的重要內(nèi)容”；C項，原文為“語言保護更近似于‘語言搶救’”。

(二)11.B【點撥】本題考查分析文章內(nèi)容和藝術特色。聯(lián)系第③段中的“農(nóng)人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機器的轟鳴聲傳得很遠”“偶爾也會因為礙了農(nóng)人們的事，遭到呵斥”可知，農(nóng)人們呵斥狗是因為狗礙了他們的事，也從側面表現(xiàn)了農(nóng)人們因為忙于收獲而心生歡喜。

12.文章按照由上到下、由遠及近的順序，先寫藍天、白云，再寫群山，最后寫田野里一地金黃；文章主要從視覺方面寫景，“通透的藍天”“潔白的云團”“滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金，層層疊疊、五顏六色”“玉米是金黃的，大豆也是金黃的”等都是寫秋天事物顏色的變化；文章運用比喻和擬人的修辭手法，如“仿佛是誰失手打翻了調(diào)色板”運用了比喻，“田野顯得最為矜持高貴”運用了擬人，生動形象地表現(xiàn)了秋天的迷人，表達了作者對秋天的喜愛與贊美之情。

【點撥】本題考查分析景物描寫。根據(jù)第②段中的“通透的藍天更加通透，潔白的云團更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚”,第③段中的“和多彩的群山相比，田野顯得最為矜持高貴,放眼望去,一地金黃”可知,這兩段按由上到下、由遠及近的順序,先寫藍天、白云,再寫群山,最后寫田野里一地金黃。

根據(jù)第②段中的“滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金，層層疊疊、五顏六色”，第③段中的“放眼望去，一地金黃，成熟的谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆也是金黃的”可知，作者主要從視覺方面寫景，表現(xiàn)秋天事物顏色的變化。

第②段中的“仿佛是誰失手打翻了調(diào)色板”運用比喻，第③段中的“田野顯得最為矜持高貴”運用擬人，生動形象地表現(xiàn)了秋天的迷人，表達了作者對秋天的喜愛與贊美之情。

13.農(nóng)人們忙著檢修收割機；田鼠忙著從地里收集糧食；麻雀每天自由自在地飛來飛去，吃得飽飽的；螞蟻搬運著一粒粒飽滿的谷粒奔跑。

【點撥】本題考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“農(nóng)人們忙著檢修收割機”可概括出：農(nóng)人們忙著檢修收割機；根據(jù)第④段中的“一個上午，我看到這些小家伙一趟一趟地跑，從地里收集糧食”可概括出：田鼠忙著從地里收集糧食；根據(jù)第⑤段中的“雖然它們不像田鼠那樣儲糧過冬，但它們可以每天自由自在地飛來飛去，吃得飽飽的”可概括出：麻雀每天自由自在地飛來飛去,吃得飽飽的。根據(jù)“這些小螞蟻就像勇士,搬運著一粒粒飽滿的谷?！笨筛爬ǔ觯何浵伆徇\著一粒粒飽滿的谷粒奔跑。

14.因為“我”聽到村里的張大爺說秋天的糧食有田鼠的一份，所以后來“我”將“偷”換成了“收集”，這體現(xiàn)了人與萬物和諧共生的理念。

【點撥】本題考查理解句子。根據(jù)第④段中的“村里的張大爺聽見了，說：‘它們可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它們的一份?！薄霸谔猩嚼?，人與萬物和諧共生”可知，因為“我”聽到村里的張大爺說秋天的糧食有田鼠的一份，所以后來“我”將“偷”換成了“收集”，這體現(xiàn)了人與萬物和諧共生的理念。

15.農(nóng)人們的喧鬧表現(xiàn)在說笑聲伴著機器的轟鳴聲傳得很遠，萬物的喧鬧包括莊稼所表現(xiàn)出來的生機、村莊里狗的嬉鬧追逐、田鼠的活躍、麻雀自由自在地飛來飛去、螞蟻飛快地奔跑等。

【點撥】本題考查對重點句子的理解。根據(jù)第③段中的“農(nóng)人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機器的轟鳴聲傳得很遠”可知，農(nóng)人們的喧鬧表現(xiàn)在說笑聲伴著機器的轟鳴聲傳得很遠；根據(jù)第③段中的“放眼望去，一地金黃……在陽光的照耀下發(fā)出奪目的金光”“村莊里的狗跑得比任何時候都要歡，它們嬉鬧著、追逐著”，第④段中的“從地里收集糧食，往洞穴里搬運，或大豆，或玉米，我曾指著奔跑的田鼠說……”，第⑤段中的“讓這些成群結隊的小家伙開心極了”“這些小螞蟻就像勇士……飛快地奔跑時也不忘昂著頭”可概括出：萬物的喧鬧包括莊稼所表現(xiàn)出來的生機、村莊里狗的嬉鬧追逐、田鼠的活躍、麻雀自由自在地飛來飛去、螞蟻飛快地奔跑等。

(三)16.(1)向東或向西(2)淺青色

(3)同樣的顏色(4)筆直地向上，直插云天

17.C【點撥】A項，表示約數(shù)/贊同；B項，停止/獨一無二的；C項，都是“看見”的意思；D項，向上/在上面。

18.(1)山巒憑借(高峻的)地勢，爭著向上，這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。

(2)治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，就會流連忘返。

【點撥】本題考查文言句子的翻譯，翻譯時，注意重點詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句(1)中的重點詞語有：軒：高；邈：遠。這里均作動詞用。句(2)中的重點詞語有：反：同“返”，返回。

19.“奇山”的特點：高、險(峻)；“異水”的特點：清、急。

【點撥】本題考查對文言文內(nèi)容的理解與分析。答題時要先通曉全文大意，理解相關語句，再分析其特點。

(四)20.初漲對西湖春日美景的喜愛

【點撥】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。這是一首描寫西湖勝景的詩歌。詩歌首聯(lián)點題，根據(jù)“水面初平”可知，描摹了春水初漲的景象；尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對西湖春日美景的喜愛之情。

21.是這樣的。韓愈筆下的春草剛剛萌芽，遠看有極淡的青青之色，近看卻看不出了。白居易描繪了春草才生，尚未長高的樣子，體現(xiàn)了春草欣欣向榮的長勢。

【點撥】本題考查對詩歌的對比閱讀能力。韓愈詩中的“草色遙看近卻無”寫了春草剛剛萌芽，遠看有極淡的青青之色，近看卻看不出了。白居易詩中的“淺草才能沒馬蹄”描繪了春草才生，尚未長高的