2023年大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)人民幣》（通用篇）

2023年大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)人民幣》（通用篇）大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有安排地運(yùn)用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

二、活動(dòng)打算：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

小摯友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到許多的學(xué)習(xí)用品，今日，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?

（二）、相識(shí)人民幣

(1)、相識(shí)部分人民幣的面值

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家運(yùn)用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示全部的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你相識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今日我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)

(2)、取錢(qián)

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有許多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?

幼兒講解并描述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)潔相識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

3、請(qǐng)小摯友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)

（三）、制作安排表

1、小摯友們已經(jīng)把錢(qián)打算好了，那么你們打算到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述)

2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小摯友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)安排一下吧!

4、出示安排表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

6、集體溝通：小摯友們都做好了安排表，現(xiàn)在誰(shuí)情愿和大家溝通一下你的安排表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)

7、自由溝通：其他的小摯友呢?你們想不想溝通一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的摯友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（四）、購(gòu)物

1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物安排，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按安排買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按安排購(gòu)物)

2、你們都根據(jù)安排選擇好自己須要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))

3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，快樂(lè)嗎?

小摯友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

四、人民幣的用途

1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)

2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)，看一看)

3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的許多地方都要用到人民幣，今日，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

前期閱歷的打算：

1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的相識(shí)。

物質(zhì)打算：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透亮的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

一、相識(shí)人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類(lèi)（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）

3、換算練習(xí)（老師或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實(shí)踐操作（嬉戲——“買(mǎi)玩具”）：

出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。（最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。）

告知幼兒這是嬉戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。（用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，嬉戲的主動(dòng)性會(huì)受影響。）

買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的老師要注意引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

算錯(cuò)的顧客可以回到座位上接著思索，想好了再買(mǎi)。還可以供應(yīng)一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺布邊思索，降低換算的難度。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇3

設(shè)計(jì)思路：

在實(shí)際生活中，孩子們已經(jīng)對(duì)人民幣有了肯定的相識(shí)，常常能看到大人運(yùn)用人民幣，對(duì)人民幣的外觀和面值都有了肯定的了解，但是大部分幼兒沒(méi)有真正運(yùn)用過(guò)人民幣，獲得過(guò)用人民幣購(gòu)物的歡樂(lè)體驗(yàn)，所以本次活動(dòng)主要是通過(guò)嬉戲體驗(yàn)的方式進(jìn)一步相識(shí)人民幣。本次活動(dòng)打破了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)先學(xué)習(xí)后操作體驗(yàn)的教學(xué)模式，嘗試了先體驗(yàn)操作，再依據(jù)幼兒的需求自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，活動(dòng)中相互解決困難的過(guò)程同時(shí)也成為幼兒從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒利用已有的生活閱歷，相識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

2.在嬉戲中嘗試用人民幣購(gòu)物，自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的人民幣兌換。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，了解人民幣與人類(lèi)生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1.幼兒打算10元以內(nèi)不同面值的人民幣，每人一個(gè)放錢(qián)的盒子。

2.幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的分成和加減。

3.情境創(chuàng)設(shè)水果店、購(gòu)物籃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

2.利用已有生活閱歷，在取幣的過(guò)程中相識(shí)人民幣。

（1）取10元人民幣，打算買(mǎi)水果。

（2）溝通10元人民幣的不同取法。

①解決沒(méi)取勝利幼兒的困難。

②取勝利的幼兒介紹自己的取錢(qián)方法。

（3）你在取人民幣的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難呢？誰(shuí)會(huì)幫他解決？

（4）老師小結(jié)。

（5）相互檢查取出的人民幣是否正確。

3.嬉戲：買(mǎi)水果。

（1）倆倆自主結(jié)合買(mǎi)賣(mài)水果嬉戲。

①請(qǐng)小摯友2個(gè)人一組，相互商議一下一人做營(yíng)業(yè)員，一人做顧客。

②提出任務(wù)要求，并老師與一幼兒示范買(mǎi)賣(mài)水果。老師參加幼兒的`嬉戲。

（2）溝通自己買(mǎi)水果運(yùn)用人民幣的過(guò)程，解決幼兒買(mǎi)水果時(shí)遇到的困難。

（3）針對(duì)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

（4）交換角色買(mǎi)水果。

資源整合教化活動(dòng)：

1.日常談話活動(dòng)中與幼兒一起探討人民幣是靠勞動(dòng)所得，懂得要愛(ài)惜人民幣，并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的的好習(xí)慣。

2.知道人民幣的細(xì)菌多，拿過(guò)人民幣后要?jiǎng)偤孟词?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.區(qū)域嬉戲可以開(kāi)展小超市嬉戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的相識(shí)，在嬉戲中練習(xí)人民幣的兌換，培育幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

4.周末和爸爸媽媽去超市體驗(yàn)自己購(gòu)物付款，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)人民幣，知道元、角、分的等量代換關(guān)系。

2、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣。

活動(dòng)打算：

每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市”貨架及貨物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、相識(shí)人民幣：

（1）、老師出示各種面值的人民幣：

——“你們知道它們的名稱叫什么？”

（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

——“人民幣上的數(shù)字表示什么意思？”

（3）、幼兒一起分辨人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

（1）、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

——“一元等于幾角？”

3、超市購(gòu)物：

（1）、教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標(biāo)價(jià)購(gòu)物。

（2）、幼兒集體圍坐成圈狀，溝通各自所購(gòu)的物品且同伴間相互驗(yàn)證。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。

2.結(jié)合生活閱歷，了解錢(qián)的用途。

3.嘗試計(jì)算一組“錢(qián)幣”。

活動(dòng)打算

1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的相識(shí)。

出示已相識(shí)過(guò)的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。

2.相識(shí)面值10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

（1）出示紙幣，逐一相識(shí)10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

（2）提問(wèn)：“你們相識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒視察，相識(shí)硬幣與紙幣）

（3）師：“它們分別是多少錢(qián)呢？”“你怎么知道是×元錢(qián)呢？”（通過(guò)視察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒相識(shí)它們不同的面值）

3.嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩。鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。

玩法：老師把各種面值的紙幣貼在四周，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到指令“摸摸×元（角）跑回來(lái)！”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到老師面前：“我摸到×元（角）跑回來(lái)！”同時(shí)老師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。

4.結(jié)合生活閱歷講解并描述，了解錢(qián)的用途。

（1）你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？

（2）你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)什么時(shí)候運(yùn)用過(guò)人民幣？它對(duì)人們有什么用處？

小結(jié)：人們通過(guò)錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，繳費(fèi)等；錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中假如沒(méi)有錢(qián)，我們都無(wú)法生活下去。

5.連線嬉戲：出示幼兒用書(shū)，讓幼兒將錢(qián)幣和相應(yīng)面額用線連接起來(lái)。

活動(dòng)拓展

幼兒在日常生活中找到相識(shí)的人民幣，并知道面值大小區(qū)分。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇6

一、教學(xué)目的

1、相識(shí)大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。

2、會(huì)用大面額人民幣付錢(qián),體會(huì)付錢(qián)方式的多樣化。

3、感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培育學(xué)生勤儉意識(shí)。

二、教學(xué)打算

老師打算：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件,學(xué)生學(xué)習(xí)材料。

學(xué)生打算：各種面額的人民幣學(xué)具。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)引入

老師：昨天，我們?nèi)ト嗣駧磐鯂?guó)里做客，在那里我們相識(shí)了人民幣,人民幣是用什么做單位的呢?

學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。

（老師依據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個(gè)單位）

老師：你能說(shuō)說(shuō)人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?

學(xué)生：1元=10角,1角=10分。

(老師板書(shū)此關(guān)系式)

老師：今日，我又給孩子們帶來(lái)一些用元作單位的人民幣大摯友,他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒,你們情愿和他們交摯友嗎?

（老師出示課題：大面額人民幣）

老師：他們就在我們數(shù)學(xué)書(shū)里第73頁(yè)上等著你們呢!快去找一找他們吧!

[設(shè)計(jì)意圖:老師通過(guò)復(fù)習(xí)，由小面額人民幣引出大面額人民幣，為學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)供應(yīng)框架,使新舊學(xué)問(wèn)很好的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)大面額人民幣之間的關(guān)系供應(yīng)學(xué)問(wèn)遷移的基點(diǎn)。]

（二）、相識(shí)大面額人民幣

1、老師：孩子們見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?

學(xué)生1：我在超市里見(jiàn)過(guò)。

學(xué)生2：我在老師收學(xué)費(fèi)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。

學(xué)生3：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)。

2、老師：用過(guò)他們嗎?什么時(shí)候用過(guò)?

學(xué)生1：開(kāi)學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)我用過(guò)。

學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買(mǎi)東西付錢(qián)時(shí),媽媽讓我去付錢(qián),那時(shí)用過(guò)。

3、老師：孩子們既然見(jiàn)過(guò)、用過(guò)這些新?lián)从?那你們肯定也相識(shí)他們吧?下面就請(qǐng)你跟同桌的孩子相互介紹介紹新?lián)从寻桑?/p>

老師：有誰(shuí)情愿把新?lián)从呀榻B給全班的孩子聽(tīng)一聽(tīng)。

(學(xué)生上臺(tái)用老師打算好的教具展示并板貼)

學(xué)生介紹相識(shí)人民幣的方法；（老師表?yè)P(yáng)發(fā)覺(jué)人民幣正面主席像的孩子，并給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹主席）

4、老師：今日我們的新?lián)从褌円⑴c人民幣王國(guó)里實(shí)行的一次扮裝舞會(huì),他們想請(qǐng)你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認(rèn)出他們來(lái)。

（老師出示多媒體嬉戲內(nèi)容）

嬉戲：老師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數(shù)字的人民幣。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、相識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單元名稱：元、角，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的人民幣兌換。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，了解人民幣與人類(lèi)生活的親密關(guān)系。

3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，要愛(ài)惜人民幣。

小結(jié)：

（1）形態(tài)不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形，我們把長(zhǎng)方形的錢(qián)叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢(qián)叫硬幣。

（2）1后面是“元”的，它是1元錢(qián)，1后面是“角”的，它是1角錢(qián)，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢(qián)呢？以此鞏固相識(shí)。

（3）這些錢(qián)上都有圖案和數(shù)字，以及我們國(guó)家的國(guó)徽，它是我們國(guó)家的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛(ài)惜我們國(guó)家的人民幣。

（4）1串糖葫蘆1元錢(qián)，2串多少錢(qián)？5串呢？怎樣來(lái)付錢(qián)？5元錢(qián)：可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。

（5）一個(gè)棒棒糖1元錢(qián)，10個(gè)棒棒糖多少錢(qián)？怎樣付錢(qián)？10元錢(qián)：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

（6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元

（7）1張5元錢(qián)，想買(mǎi)1本3元錢(qián)的圖書(shū)，應(yīng)找回多少錢(qián)呢？

二、指導(dǎo)看法：

（1）利用假期休息時(shí)間，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方，具體看一看大人如何購(gòu)物、如何運(yùn)用人民幣，讓孩子自己去購(gòu)買(mǎi)一些物品。

（2）和孩子進(jìn)行買(mǎi)東西的嬉戲，練習(xí)錢(qián)之間的兌換與找零等。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇8

設(shè)計(jì)意圖：

人民幣是我們國(guó)家的錢(qián)幣，孩子對(duì)錢(qián)的相識(shí)與生俱來(lái)，孩子常常出入超市商場(chǎng)見(jiàn)的多用的少，抓住孩子的新奇心，我們開(kāi)展了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)人民幣》，運(yùn)用孩子已有的閱歷正確相識(shí)人民幣的面值和圖案！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解人民幣的特征，知道人民幣有各種面值和各種圖案。

2.知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要疼惜人民幣。

活動(dòng)打算：

硬幣和紙幣若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式引入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.老師提問(wèn)：“去超市用什么才可以買(mǎi)到東西？”“你們想自己去買(mǎi)嗎？”

2.想學(xué)著去買(mǎi)東西，必需相識(shí)錢(qián)，我們一起去相識(shí)吧！

二、區(qū)分硬幣和紙幣

1.看一看、摸一摸、捏一捏，區(qū)分出硬幣和紙幣。

2.知道印有中國(guó)人民銀行字樣的錢(qián)又稱“人民幣”。

三、相識(shí)錢(qián)幣的面值與圖案

一一相識(shí)硬幣和紙幣的面值與圖案。

四、知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要疼惜人民幣

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.幼兒向家長(zhǎng)介紹學(xué)到的關(guān)于錢(qián)幣的小學(xué)問(wèn)。

2.可以和爸爸媽媽一起相識(shí)其它國(guó)家的錢(qián)幣。

3.讓爸爸媽媽帶自己去超市，運(yùn)用自己相識(shí)的錢(qián)幣去購(gòu)物。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.相識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在嬉戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)人民幣

老師：你們相識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒視察。)它們分別是多少錢(qián)呢?你怎么知道是x元錢(qián)呢?(通過(guò)視察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒相識(shí)它們不同的面值。)細(xì)致看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?(人民幣。)

二、嬉戲湊錢(qián)。

1.老師交待活動(dòng)要求今日老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。

2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述操作結(jié)果，老師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

5.探討我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

6.老師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

三、練習(xí)

1.老師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的歡樂(lè)。

2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)打算：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、取款

1.老師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。

2.幼兒相互幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。

二、購(gòu)物

1.交代購(gòu)物要求。告知幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先支配好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色接著嬉戲。

三、記帳

1.請(qǐng)幼兒共享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小摯友一起共享。

附：記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、相識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):相識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：有用錢(qián)購(gòu)物的閱歷。

2、材料打算：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。

師：今日老師請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)潔，小摯友快試一試。

謎底：人民幣。

（二）相識(shí)各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：細(xì)致視察人民幣有什么不同？分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？

幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小嬉戲

師：小摯友們都相識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小嬉戲。

老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識(shí)后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師從中隨意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

（三）嬉戲活動(dòng)

師：小明家的超市開(kāi)張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.嬉戲“開(kāi)超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)地，視察陳設(shè)在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的嬉戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒嬉戲時(shí)，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。

（四）活動(dòng)結(jié)束

今日小摯友們相識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢(qián)和兌換，請(qǐng)小摯友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)覺(jué)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)。幼兒參加主動(dòng)性特殊高。

本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步駕馭了購(gòu)物的基本常識(shí)，教化幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)閱歷。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的閱歷水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)整或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知,相識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)惜人民幣。

3.通過(guò)嬉戲買(mǎi)文具，初步學(xué)習(xí)錢(qián)幣的換算。

4.初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

5.培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn):

相識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)打算：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法：提問(wèn)法視察指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：視察法，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過(guò)程：

一、起先導(dǎo)入

(1)、老師出示各種面值的人民幣：小摯友這是什么，你們相識(shí)它嗎?你們知道它們的名稱叫什么?(錢(qián)、鈔票)我們熟稱的錢(qián)，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請(qǐng)小摯友細(xì)致視察一下，它們有什么不一樣?

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

你是從哪里看出來(lái)的?(通過(guò)視察人民幣上的數(shù)字讓幼兒相識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次相識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起分辨人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：一元等于幾角?

二、嬉戲買(mǎi)文具。

今日我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小摯友留意視察，文具超市里都有哪些文具?

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講解并描述文具超市里文具用品。

今日我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具須要多少錢(qián)?先引導(dǎo)幼兒視察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

今日老師為每個(gè)小摯友都打算了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小摯友看清晰文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4)老師小結(jié),今日你們相識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延長(zhǎng):

最終,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方具體看一看大人如何購(gòu)物,如何運(yùn)用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴溝通一下,也可以告知老師。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)打算充分，所用的真幣是幼兒生活中熟識(shí)的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們愛(ài)好高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告知幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很仔細(xì)的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己仔細(xì)視察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，相識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有肯定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以綻開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)潔的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒駕馭了簡(jiǎn)潔的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參加者，幼兒在同等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、假如再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。

2.駕馭對(duì)10元以內(nèi)人民幣的相識(shí)。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，了解貨幣與人類(lèi)生活的親密關(guān)系。

4.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來(lái)的?幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，老師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：相識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒相識(shí)不同面值的人民幣。

2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，老師說(shuō)出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3.嬉戲活動(dòng)。

老師變成售貨員，賣(mài)給幼兒玩具，老師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián)，幼兒按量取錢(qián)，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣(mài)給他。幼兒買(mǎi)到玩具后，可以和其他幼兒接著進(jìn)行嬉戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4.溝通小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒依據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒接著探究相識(shí)。

活動(dòng)反思

《相識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中，相識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、嫻熟地分辨各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)行合理、敏捷地思索;有條理地思索和表達(dá);能依據(jù)解決問(wèn)題的須要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題……

老師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲得學(xué)生的反饋看法，并把它作為另一個(gè)相識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最終把兩個(gè)詳細(xì)的相識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思索。

要完成上述這些目標(biāo)，是要依靠于學(xué)生豐富的生活閱歷。對(duì)于“人民幣”，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)當(dāng)是再熟識(shí)不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)特別簡(jiǎn)單的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是起先之后，我才發(fā)覺(jué)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今日還有相當(dāng)一部分孩子模模糊糊。

這讓我思索了許久，怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的相識(shí)》學(xué)生駕馭起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺(jué)效果不志向，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似簡(jiǎn)單實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松駕馭本節(jié)課學(xué)問(wèn)，覺(jué)得打算的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿足。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇14

設(shè)計(jì)意圖

在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢(qián)幣的學(xué)問(wèn)并不生疏，他們常常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人運(yùn)用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，他們對(duì)人民幣只是初步的相識(shí)，所以我以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)人民幣的面值。2、運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)嬉戲，探究交易嬉戲的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)嬉戲，探究交易嬉戲的方法。

活動(dòng)打算

PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今日老師有一個(gè)故事要和小摯友們來(lái)共享！細(xì)致聽(tīng)！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù)，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)覺(jué)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹(shù)，快給我住手”！嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒(méi)發(fā)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正值這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哇！這么多張錢(qián)，可是光頭強(qiáng)不相識(shí)錢(qián)，你們相識(shí)嗎？

二、相識(shí)人民幣

現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧?。ㄖ鹨怀鍪?元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）

（1）這是幾元錢(qián)，誰(shuí)相識(shí)，來(lái)告知他（1元）

（2）這張呢？哦?。?元）

（3）我們看還有哪張錢(qián)小摯友都相識(shí)？（10元）

（4）來(lái)，我們看下一張吧?。ㄎ邑Q一下大拇指）

（5）最終，這張小摯友都相識(shí)吧?。▽?duì)！100元）小結(jié)：小摯友剛才相識(shí)的這些錢(qián)，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車(chē)）對(duì)，在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē)，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平常買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

三、探究方法：

今日光頭強(qiáng)，也須要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子，這把鋸子多少錢(qián)呢？我們?nèi)コ锌纯?。（出示玩具鋸子）哦！它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今日拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián)，你們想想看，他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢？不焦急，老師把這些錢(qián)帶來(lái)了，每個(gè)小摯友都來(lái)試著付一下錢(qián)。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián)，放在桌子上，面對(duì)老師坐。

（1）誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)？（一張10元）

（2）還有誰(shuí)想上來(lái)？（兩張5元）

（3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧?。ㄒ粡?元、五張1元）

（4）還有不一樣的付錢(qián)方法嗎？（十張1元）我們一起來(lái)看看這幾位小摯友是怎樣付錢(qián)的？

10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結(jié)：小摯友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎(jiǎng)金，他很感謝小摯友，給我們打算了紅包，讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物嬉戲

（搶紅包：哇！小摯友看，這是光頭強(qiáng)給小摯友打算的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧！搶到紅包后先看清晰紅包里面的錢(qián)數(shù)，再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品）

小摯友都搶到紅包了嗎？待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了，但是在購(gòu)物之前，必需要遵守以下嬉戲規(guī)則：

（1）去書(shū)店的小摯友，當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書(shū)，不能撕毀，保持寧?kù)o。

（2）去燒烤店的小摯友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁，耐性等待，品嘗烤串時(shí)當(dāng)心竹簽。

（3）去玩具店的小摯友留意了，你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢(qián)，買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎？

（4）誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小摯友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結(jié)束活動(dòng)好了，今日的購(gòu)物嬉戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請(qǐng)你們坐回座位，我來(lái)看看大多數(shù)小摯友付對(duì)了錢(qián)，得到了小貼紙。（對(duì)沒(méi)得到貼紙的小摯友進(jìn)行提問(wèn)）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買(mǎi)什么東西，你用了多少錢(qián)買(mǎi)的？結(jié)束語(yǔ)：小摯友，今日的購(gòu)物開(kāi)心嗎？雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù)，要愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境！

活動(dòng)反思

通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參加度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角嬉戲，運(yùn)用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松開(kāi)心的嬉戲過(guò)程中，體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相識(shí)人民幣》篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購(gòu)物嬉戲中，初步駕馭用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教化幼兒愛(ài)惜人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)打算：

課件、人民幣、籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、相識(shí)人民幣

1、干脆引入：師——“請(qǐng)小摯友一起來(lái)看看大屏幕?！?/p>