考試成績分析（精選11篇）

第頁共頁考試成績分析^p〔精選11篇〕考試成績分析^p〔精選11篇〕考試成績分析^p篇1一、綜合成績分析^p：1.均分：全校語文均分85.18分〔去年同期88.25分〕，數(shù)學(xué)均分85.45分〔89.36分〕，綜合科均分80.6分〔84.13分〕，語數(shù)全校均分85.27分〔88.8分〕，語數(shù)綜合全校均分83.74分〔87.25分〕。本學(xué)期語數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。2.百分：雙百24人，單百24人。其中：語文6人，數(shù)學(xué)3人，社會14人，科學(xué)1人，思品2人，英語0人。3.語數(shù)均分進步5分以上者：有四人x4.不及格：共56人：語文2人，數(shù)學(xué)7人，思品6人，社會3人，科學(xué)21人，英語39人。五科不及格1人：郭x三科不及格5人：x雙科不及格8人：x單科不及格42人。[去年同期：共91人(其中語文不及格2人，數(shù)學(xué)不及格21人――六年19人，思品社會不及格1人，科學(xué)不及格8人，英語不及格88人――三年4人，四年21人，五年3人，六年60人。)]二、詳細(xì)年級成績分析^p：1．一、二年級語文、數(shù)學(xué)、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數(shù)是89分左右。2．三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數(shù)學(xué)85.12較去年同期92.3降低7分。3．四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數(shù)學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。4．五年級語文86.39分，較去年度79.97進步7分；數(shù)學(xué)87.71較去年度86.24有所進步1.5。5．六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數(shù)學(xué)81.64分，較去年度同期71.67進步10分。6．科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上?？茖W(xué)均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。英語：三年68.79較去年同期77.1降低本錢9分；四年69.8較去年同期59進步10分；五年80.05較去年同期50.87進步30分；六年69較去年同期36.36進步33分?？偩?1.91較去年同期55.83進步16.08分。三、詳細(xì)科目分析^p：〔一〕數(shù)學(xué)1.試卷分析^p：考卷總體來說知識考察較為全面，雙基考察仍是重點，在此根底上，綜合性更加強，大局部題目難易適中，但也有個別題目較難，學(xué)生做起來比擬吃力。2.學(xué)生答題狀況分析^p從學(xué)生的狀況來看，根底知識掌握比擬扎實，細(xì)心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進展復(fù)習(xí)，成績是很真實的，很常態(tài)的。詳細(xì)狀況〔1〕習(xí)慣：卷面較整潔，根本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象，對待數(shù)學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成――粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒有細(xì)細(xì)的檢查：不能認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結(jié)果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象?！?〕知識：根底知識的掌握、根本技能的構(gòu)成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)根底知識的掌握和根本技能的構(gòu)成還是較好地達(dá)成了目的。綜合運用知識的潛力及正確理解較復(fù)雜題目意思的潛力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)絡(luò)的例子，需要靈敏地利用所學(xué)的知識，還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎，甚至兩三個彎，需要學(xué)生仔細(xì)理解題意，并靈敏成功所學(xué)的知識加以解決，這一局部學(xué)生的答題效果不佳，失分較重?！?〕潛能生問題上：個別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進步，例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大局部都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴(yán)峻的，各年級還是存在很多潛能生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，根底不扎實，綜合拓展應(yīng)用自然也不好。3.下一階段努力方向：〔1〕習(xí)慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、穩(wěn)固；其次還要想一些詳細(xì)的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以穩(wěn)固應(yīng)用，加強訓(xùn)練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學(xué)生來說，他們在二年級一向是在老師讀題下做的，此刻要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習(xí)慣與潛力。〔2〕雙基上面，最根本的計算潛力還需加強，不要在最根底的地方失分，這是可以透過努力與加強解決的?！?〕對于開展題的重視程度還要加強。進步學(xué)生綜合運用知識的潛力。這是學(xué)校目前整體比擬薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不僅僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使知識的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教?！?〕對于潛能生，不能放下每一個同學(xué)，只要能到達(dá)他自己應(yīng)有的程度并能有所進步就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的狀況。透過這次考試，不僅僅看到了學(xué)生的缺乏，更看出了自己平時教學(xué)中的缺乏。望各位老師在今后的教學(xué)過程中能逐步改善，爭取更好的成績?！捕痴Z文一、試題分析^p資料豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習(xí)作，涵蓋的知識面非常廣，而且有必須的深度。既注重對根底知識的考察，又注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。從答題狀況來看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比擬理想，但從中也暴露出一些問題：1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與潛力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考察學(xué)生根本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材資料向外延伸，表達(dá)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。2、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望這次寫作，三、四、六選取了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題〔《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事〕，一方面運用啟發(fā)性的語言，開闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，又給了學(xué)生廣闊的想象空間，防止了學(xué)生寫作的模擬、抄襲，真正考察了學(xué)生作文的真實程度，加強了語文“生活化”的引導(dǎo)。3、注重知識的積累與運用。4、注重對學(xué)生各種綜合潛力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合潛力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的進步。二、優(yōu)點主要表此刻：1、根底知識比擬扎實拼音：學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞標(biāo)準(zhǔn)地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，構(gòu)造端正，正確率到達(dá)95%。2、字詞：在本次字詞的測試中，考察學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體此刻：成語的補充、照樣貌寫詞和詞語理解等。其中，掌握比擬好的是成語的補充，只有個別學(xué)生因為漢字書寫錯誤被扣分。3、寫作逐漸有所進步在寫作文的時候，大局部學(xué)生可以用比擬完好的句子來表達(dá)自己的想法，并且可以純熟的使用常用的標(biāo)點符號，有的學(xué)生還能加上必須的修辭手法，讓自己的作文更精彩。4、班級層次各年級兩個班程度相當(dāng)，無明顯差異〔最多為四年級5.14分〕。說明老師的合作意識較之前有所加強。三、存在問題：1、由于學(xué)生平時學(xué)的知識較標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考察的資料不僅僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考察學(xué)生對短文資料準(zhǔn)確理解潛力及平時積累詞語的潛力。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握的結(jié)實。由于平時對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析^p潛力，失分較多。2、書寫不標(biāo)準(zhǔn)。從整體卷面看，學(xué)生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。3、學(xué)生學(xué)得太“標(biāo)準(zhǔn)”。透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“標(biāo)準(zhǔn)”化，以致于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，局部學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地答復(fù)。由此我想到我們的語文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的狀況還是普遍存在。教學(xué)目的落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。四、努力方向：根據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校師生實際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：1、依綱扣本，深化挖掘豐富的語文課程資，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)。在加強根底知識教學(xué)的同時，要把開展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生潛力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。2、緊扣訓(xùn)練重點，以教材為主，教給學(xué)生方法，多帶給閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀潛力。重視根底知識的落實。小學(xué)語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最根底的知識，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的根底，具有承前啟后的作用，務(wù)必實在學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探究，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育，更是根底教育。因此，小學(xué)語文教學(xué)務(wù)必面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實根底知識教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放下一個差生。4、注重知識的積累與運用，重視學(xué)生的理解感悟潛力的培養(yǎng)。5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析^p，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們語文老師務(wù)必本著一顆用心探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷進步自身素質(zhì)才行?？荚嚦煽兎治鯺p篇2每學(xué)期做一次班級成績分析^p報告，這是很有必要也很有好處的一件事。透過考慮，我們不僅僅能看到一學(xué)期努力的結(jié)果，也看到學(xué)期中的缺點和缺乏，對今后的學(xué)習(xí)有很好的借鑒作用。2023-2023第一學(xué)期熱能1111班的總體成績差強人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是詳細(xì)的分析^p。英語分析^p：我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，透過率到達(dá)了50%，剩下的人中一半以上的人到達(dá)70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學(xué)的科目，這是比擬值得人快樂的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點：大多數(shù)同學(xué)用心性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽的人沒有幾個;1、多數(shù)同學(xué)不會按老師要求預(yù)習(xí)課文;2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;3、在老師教授完當(dāng)天資料后多數(shù)同學(xué)不能及時做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固作業(yè);4、局部同學(xué)對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學(xué)也能過。理論力學(xué)分析^p：我覺得我們班的理論力學(xué)成績還是比擬可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學(xué)不及格。上學(xué)期的時候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時不太認(rèn)真聽講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯的，提起了不少同學(xué)的用心性。大學(xué)物理分析^p：大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門課，雖然掛科的人比擬少，但大多都懸在及格線附近，我想那里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分?jǐn)?shù)段的人還是比擬多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點：1、大學(xué)物理比擬難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降;2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開場看書，這樣的效果也只能是成績在低分段彷徨了?？荚嚦煽兎治鯺p篇3這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個，到達(dá)了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分?jǐn)?shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學(xué)的卷子并不是很難，很多重點老師都強調(diào)過，不說高分了，起碼就應(yīng)可以過，而且工熱復(fù)習(xí)的時間也最長，我想原因有以下幾點：工熱結(jié)課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個月的時間沒有課，很多同學(xué)覺得可以玩幾天在復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)，結(jié)果到最后玩的心都收不回來了，導(dǎo)致工熱復(fù)習(xí)不充分;另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長的時間沒有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對局部同學(xué)來說是好的，但對多數(shù)同學(xué)來說，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺得煩躁，靜不下心來，復(fù)習(xí)效果自然差很多;局部同學(xué)沒有自制潛力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;少局部同學(xué)在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。一、電路理論和電工技術(shù)根底分析^p：電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學(xué)兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比擬偏難，大家沒有心理準(zhǔn)備。概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析^p：概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學(xué)，這個結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。二、整體分析^p總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)到達(dá)了全班的一半以上，掛科門次到達(dá)了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比擬不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績根本上都在60-75分?jǐn)?shù)段，要進步班級成績還需努力!!三、總結(jié)上一學(xué)期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的進步，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點：1、宿舍同學(xué)要互相催促，期望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起職責(zé)，幫助同宿舍成績較差及根底不扎實的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調(diào)劑好各個舍友間的關(guān)系。2、此刻各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些群眾活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學(xué)習(xí)交流，進展宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進全班一起進步。3、加強專業(yè)教育讓同學(xué)多理解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目的，如在成績要以90分為目的而不是60，促進同學(xué)自主學(xué)慣用心性。考試成績分析^p篇4根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，按照學(xué)校教學(xué)方案安排，學(xué)校于7月糧組織了期末考試，本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進展閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相別離，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，試卷按照比例混訂密封，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱不同班級流水閱卷的方式進展。根本上保證了考試成績的客觀真實，同時到達(dá)了在閱卷過程中互相學(xué)習(xí)的效果。為了實現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找缺乏、改善教學(xué)的目的，現(xiàn)對期末考試成績做如下分析^p。(數(shù)據(jù)分析^p以五校區(qū)成績作參照)一、班級整體成績數(shù)據(jù)分析^p一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%，中心小學(xué)成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級中信高分率78.59，其他三率均為100，王家營高分率38.46，優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100，中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班，四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差異不大。五年級差異也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差60個百分點，分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。二、總體成績分析^p及對策從本次考試成績上反映的狀況來看，學(xué)生成績還是個性不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題:對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表此刻書寫很差、審題不認(rèn)真、不可以全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加考慮;老師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表此刻數(shù)學(xué)根本計算失分嚴(yán)重、英語“四會”單詞達(dá)不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作:1、加強個別學(xué)科、個別老師的指導(dǎo)力度。2、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機械重復(fù)練習(xí)，會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的進步。3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實到學(xué)生頭上，給個班統(tǒng)計出詳細(xì)數(shù)字。4、老師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考時機，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。5、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。6、加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的.學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。7、進一步加強各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生平衡開展。8、經(jīng)常深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實包校包班制度。三、各科教學(xué)分析^p及對策語文成績3-6年級成績很不理想，三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。主要存在以下問題:1、學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。2、應(yīng)試潛力不強，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫程度較低，直接影響閱讀和寫作的成績。4、根底知識掌握不牢，老師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;1、教學(xué)中加大評議根底知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試狀況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析^p問題潛力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識潛力向課外遷移，進步閱讀潛力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議理論時機。4、在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機，針對學(xué)生弱勢群體制定實在可行的方案，低進高出，尤其在綜合理論活動中，重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，拓展思維，靈敏的把知識變成技能。5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。對中下等程度的學(xué)生進展夯實根底“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式進步。培養(yǎng)學(xué)生的審題潛力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步進步學(xué)生的應(yīng)試潛力。數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時班與班之間存在很大的差距，像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:1、口算、計算、簡算的準(zhǔn)確率不高。2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于外表，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)開展。3、應(yīng)用題處理不好(1)讀不懂題，這使得理解潛力較差的學(xué)生幾乎不得分。(2)計算潛力差的學(xué)生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。進步措施:1、課前利用幾分鐘進展口算操練。加強根底強化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)根底，加強數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進展查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生透過考慮，探究，解決這些問題懲治定時的進展檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的潛力，重視根底知識落實的同時，要進展深化挖掘，不能浮于知識表層。3、加強對學(xué)生糾錯潛力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教學(xué)中要精講多練，把根底知識應(yīng)用到解決實際問題中去。5、老師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。6、抓兩頭、促中間，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細(xì)講解要點，使他們穩(wěn)定在七八非常左右。英語學(xué)科三四五年級成績靠前，但平均分還有進步的空間，六年級三個班成績分別為376.57、296、和246差距非常大存在的問題:1、四會單詞沒有全面掌握。2有的同學(xué)不會檢查，造成無謂的失分。3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強。4、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的理解滯后。進步措施:1、在教學(xué)過程中，注重學(xué)生根底知識的識記、穩(wěn)固。課本中Let`slearn，letstalk局部的詞、句要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會;2、課后利用課余時間做好差生的輔導(dǎo)工作，將學(xué)生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進展輔導(dǎo);3、多做習(xí)題穩(wěn)固所學(xué)的知識，同時灌輸做題技巧;4、充分利用好晨讀時間，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈敏，采用多種方式對單句型進展訓(xùn)練，注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法?？茖W(xué)成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10，透過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯別字的很多。有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。針對以上狀況特提出以下整改措施1、老師要把理論潛力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目的，要為學(xué)生帶給豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生理論潛力。2、讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好根本知識、根本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進展科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學(xué)生的開展。3、中年級科學(xué)老師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會背的務(wù)必會寫。4、重視邊緣生的進步工作，保證四率一分的得數(shù)最大?？荚嚦煽兎治鯺p篇5一、試題評價：本次英語考試總分150分。筆試局部，占總分135分;聽力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學(xué)生英語根底知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合潛力和知識遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增加了試題的靈敏性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語筆試方面的根底知識和根本潛力。進步的地方：加大訓(xùn)練量后，各班成績都有所進步。理科英語首次超越二中。缺乏的地方：文科英語與二中差距仍較大。二、考試統(tǒng)計表：(不含英語聽說成績)從表看出，理2英語平均分最高，理3也持續(xù)了優(yōu)勢，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成績相對較弱，日后需要多關(guān)注。兩個文科班成績進步很大，但仍與理科存在必須差距，有待進步。三、分?jǐn)?shù)段人數(shù)狀況：從表看出，理科和文科加起來184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進步。四、各板塊平均分分析^p(與二中比擬)：10月英語考試各題班級平均分比擬11月英語考試各題班級平均分比擬12月英語考試各題班級平均分比擬從上表看出，理科英語已經(jīng)成功超越二中，文科英語與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分。也就是說，文科的語法和作文急需進步。五、各題的分析^p：1、完形填空(30分)：易錯題：4，6以上可分析^p出學(xué)生存在兩個方面的大問題：1)動詞搭配不熟悉。2)近義詞辨析潛力較弱。2、語法填空(15分)：易錯題：16，17，22，23，25存在問題：1)學(xué)生根本語法掌握不太好;2)分析^p句子潛力急需增強。3.閱讀理解(40分)：總體來說單詞的難度比擬容易，但偶然的幾個陷阱，會使學(xué)生容易理解錯誤。易錯題：30，40，44犯錯集中在“理解”上：(1)主旨大意題，對于標(biāo)題的特點和文章的核心掌握得不夠好。(2)推斷題，對選項單詞意思不熟悉，不夠細(xì)心導(dǎo)致失分。4.信息匹配(10分)：大局部學(xué)生都能做對，只有極其少數(shù)的學(xué)生做錯。5.寫作(40分)。根底寫作(15分)存在的問題：1)局部動詞、名詞不會翻譯。2)書寫差。3)學(xué)生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準(zhǔn)確性差，簡單的句型構(gòu)造不熟悉，更無法用復(fù)合句表達(dá)想要表達(dá)的資料。任務(wù)性寫作(25分)：材料容易理解，正文可以透過提取材料【關(guān)鍵詞】：^p得到提示。但是，由于題目的設(shè)計不太理想，導(dǎo)致大局部學(xué)生很難寫得詳細(xì)和深化，大局部學(xué)生寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，失分嚴(yán)重。另外，學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)還要繼續(xù)強調(diào)，繼續(xù)加強訓(xùn)練。六、應(yīng)對措施：1.加強練習(xí)，尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習(xí)。2.群眾備課，努力進步課堂效果，繼續(xù)改善教學(xué)方法。3.強化書寫，卷面保潔的意識，標(biāo)準(zhǔn)答題，標(biāo)準(zhǔn)填涂。4.在課堂上增加“聽說”，尤其是PartB，PartC。考試成績分析^p篇6根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二B6，B7，B8班教育教學(xué)工作，經(jīng)過師生的共同努力，在本次期中考試中獲得了優(yōu)異的成績，教育教學(xué)成果斐然?，F(xiàn)就期中考試情況做一簡要分析^p總結(jié)。1、試卷分析^p。本次考試文科試題考試時間90分鐘，分值共計100。其中選擇題25小題共計50分，非選擇題局部3小題，共計50分。本次考試試題難度偏難，按照高考要求考察了必修三局部的內(nèi)容，包含中西方文化史，思想史等方面的內(nèi)容，根本涵蓋了高考所要求的本局部根本考點，對本學(xué)期前半段的教學(xué)進展了行之有效地的檢測。2、考試情況分析^p。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)證作答，認(rèn)真應(yīng)對考試，杜絕了敷衍塞責(zé)的風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正。學(xué)生反映考試時間充足，作答較為沉著。少數(shù)學(xué)生因為對非選擇題局部不認(rèn)真審題，生搬硬套，甚至答非所問，堆砌辭藻，造成了局部題目未能作答的情況。對于選擇題局部，學(xué)生均能掌握答題技巧，靈敏作答。非選擇題局部，文科27題多數(shù)考生沒能審清題意以致造成失誤，這說明學(xué)生對于材料題的材料閱讀和審題還有待于進一步進步。3、考試成績分析^p。由于本次考試試題偏難，絕大多數(shù)學(xué)生在新課尚未完畢的情況下由于缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考試成績較差。文重B6班平均分?jǐn)?shù)54.11名列文科重點班第一，文普B7班42.87分名列文科普通班第一，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩班均有較大的提升空間。B6張星B7張婉等2名同學(xué)在歷史單科中躋身全年級前三。4、總結(jié)。本學(xué)期期中考試按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，經(jīng)過師生的共同努力，出色完成了各項教育教學(xué)成果，考試成績優(yōu)異。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，考試紀(jì)律進一步加強為下半學(xué)期獲得更好的成績奠定了良好的根底。考試成績分析^p篇7繁忙的期中考試完畢了，回憶自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕老師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)歷的老師請教，多總結(jié)自己的缺乏，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的穩(wěn)固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的積極性不夠。由于實際工作經(jīng)歷較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的缺乏認(rèn)識不是很到位，解決困難的方法也不是很實效。作為年輕老師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，不僅要吃透教材，還要嚴(yán)密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析^p和解決問題的才能，在教學(xué)理論中不斷的進步自己的業(yè)務(wù)程度。最后，需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時上課我總是在講臺上和學(xué)生交流，提問題時聽到一局部學(xué)生和我互動我就當(dāng)成所有學(xué)生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時我認(rèn)為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈敏些，得經(jīng)常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能防止單調(diào)、防止說教，還能營造活潑的課堂氣氛。同時也有利于自己理解每一位學(xué)生的特點，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，進步課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽課，帶動學(xué)生的積極性。作為一名年輕的老師，我虛心承受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨，與學(xué)生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學(xué)工作中獲得優(yōu)異的成績！考試成績分析^p篇8一晃期中考試已經(jīng)完畢一段時間了，我也從一開場的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。由于所教班級底子薄弱，所以沒有到達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進步不小，兩個班的名次都有所進步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生，甚至還有十幾分的學(xué)生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結(jié)前段，展望將來，我覺得下一步要從以下幾方面進展改良：1、首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級，希望明年高考可以獲得好成績；其次不放棄學(xué)困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析^p原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。2、抓好班級上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。3、不斷改良教學(xué)方法，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。實驗是一個非常好的教學(xué)手段，可以進步學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手才能。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，到達(dá)良好的教學(xué)效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析^p原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試?？荚嚦煽兎治鯺p篇9一、學(xué)生在考試中存在的問題：1、只重視知識的記憶，無視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些根本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈敏的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。3、審題不清，答題不標(biāo)準(zhǔn)。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很標(biāo)準(zhǔn)，地理術(shù)語表述不明確。二、解決問題的方法1、重視地圖。通過典型題和變式圖來表達(dá)知識點，重視根底知識、根本概念、根本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)自己的讀圖、識圖才能。2、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實問題作為切入點，擅長進展比照分析^p;盡量減少靠死記硬背注重對地理根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。3、加強邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運用地圖進展思維建模，讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體，掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律、思維方法與過程，能用地理語言描繪、說清地理原理。4、加強地理語言標(biāo)準(zhǔn)性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準(zhǔn)