重陽(yáng)節(jié)愛(ài)心策劃活動(dòng)方案3篇 重陽(yáng)節(jié)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)方案

重陽(yáng)節(jié)愛(ài)心策劃活動(dòng)方案3篇重陽(yáng)節(jié)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)方案重陽(yáng)節(jié)愛(ài)心策劃活動(dòng)方案1

家家有老人，人人都會(huì)老，關(guān)愛(ài)今日的老人，就是關(guān)懷明天的自己。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不僅是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人需要關(guān)愛(ài)、需要?dú)g樂(lè)、需要健康、需要進(jìn)步、需要與時(shí)俱進(jìn)。他們需要的或許并不是你的錢(qián)物、禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候，生活點(diǎn)滴的關(guān)懷……讓我們共同努力創(chuàng)建一個(gè)敬老、尊老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的氣氛。

一、活動(dòng)主題

九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情，老人健康、歡樂(lè)、進(jìn)步新生活。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年10月18日9:00至14:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

__村村委會(huì)

四、參與人員

__村全部年滿(mǎn)60周歲及以上的村民

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、__村老年協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙天德作__村老年事業(yè)進(jìn)展報(bào)告

2、表彰在__村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展、老人事業(yè)等各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)展中做出突出奉獻(xiàn)的老人

3、發(fā)布__村20__年長(zhǎng)壽之星、健康之星名單

4、請(qǐng)鎮(zhèn)老年協(xié)會(huì)法律顧問(wèn)楊興亮同志為大家講解老年人相關(guān)法律學(xué)問(wèn)

5、請(qǐng)鎮(zhèn)老體協(xié)主席劉文全同志講話(huà)

6、請(qǐng)村、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

7、觀(guān)看文藝匯演

8、中午團(tuán)聚飯

六、主、承、協(xié)辦單位

主辦單位：__村黨支部

承辦單位：__村村委會(huì)

協(xié)辦單位：__村老年協(xié)會(huì)

重陽(yáng)節(jié)愛(ài)心策劃活動(dòng)方案2

【活動(dòng)背景】：

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六〞定為陰數(shù)，把“九〞定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開(kāi)始過(guò)此節(jié)日。

【活動(dòng)目的】：

紀(jì)念中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)社員間溝通了解，增添社員對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日與文化的認(rèn)同感。

【活動(dòng)地點(diǎn)】：教三〔具體教室有待申請(qǐng)〕

【前期預(yù)備】：

地點(diǎn)確定：由實(shí)踐部的社員選定合適的活動(dòng)地點(diǎn)，并負(fù)責(zé)向教三管理員申請(qǐng)教室。

社員通知：由宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)，對(duì)于老社員可以在群上發(fā)布公告或者短信告知，對(duì)于新社員則短信通知。

物品選購(gòu)及預(yù)備：活動(dòng)中主要涉及的物品如菊花茶、一次性杯子、重陽(yáng)糕等，由幾位負(fù)責(zé)人集體選購(gòu)。

現(xiàn)場(chǎng)布置：由于要用到ppt,多媒體設(shè)備的調(diào)試工作在會(huì)前預(yù)先支配好，以便活動(dòng)開(kāi)始后能順利進(jìn)行

【活動(dòng)具體內(nèi)容】：

1、正式活動(dòng)開(kāi)始前，由社長(zhǎng)組織社員向家中長(zhǎng)輩打電話(huà)祝愿

2、由社長(zhǎng)對(duì)社員介紹重陽(yáng)節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)講解

3、新老社員依據(jù)事先預(yù)備好的內(nèi)容上臺(tái)演講，并與臺(tái)下的社員進(jìn)行溝通

4、重陽(yáng)美文誦讀

5、社員間進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)的一次小游戲〔詳情見(jiàn)附錄〕

【附錄】：

游戲規(guī)則：

1、抽簽，5人一組，以“歡慶重陽(yáng)節(jié)〞5個(gè)分組抽簽決定，抽到相同的為一組

2、5個(gè)組分別進(jìn)行游戲，游戲以所抽到的“歡〞、“慶〞、“重〞、“陽(yáng)〞、“節(jié)〞為順序。每組5人協(xié)商答題，共答5題。每題時(shí)間不限，但每組答題的時(shí)間最多為10分鐘，時(shí)間到后計(jì)算答對(duì)的題數(shù)，以最多的為勝者。

3、若答對(duì)題數(shù)相同，則再答一輪，每輪每組3題，直到?jīng)Q出最終的勝者。

4、未參與的社員在臺(tái)下喝菊花茶，吃重陽(yáng)糕，也可幫助答題

5、勝者有額外的獎(jiǎng)品贈(zèng)送

重陽(yáng)節(jié)愛(ài)心策劃活動(dòng)方案3

活動(dòng)預(yù)備：〔國(guó)慶假期作業(yè)〕

1、回顧成長(zhǎng)歷程，體會(huì)爺爺奶奶等長(zhǎng)輩們的艱辛。

2、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及意義〔查閱搜集資料、問(wèn)別人等〕。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

一、收集資料

1．了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)資料。

2．教師向?qū)W生推舉與老人有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書(shū)館搜集資料，引導(dǎo)他們仔細(xì)閱讀并將典型故事記下來(lái)，結(jié)合自己的感想，預(yù)備溝通。

3．上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游〞提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的預(yù)備。

二、觀(guān)看回憶

1．教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀(guān)看自己的爺爺、奶奶的生活起居狀況，用自己喜愛(ài)的方式記錄觀(guān)看所得。

2．利用雙休日，通過(guò)“與爺爺奶奶互換角色〞，親身體驗(yàn)老人的生活，真實(shí)感受他們的辛勞。

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的尊敬。

4．了解學(xué)生對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)程度，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

三、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)

為了全面把握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等活動(dòng)。

1．教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)調(diào)查的目的。設(shè)計(jì)調(diào)查表，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行溝通反思，準(zhǔn)時(shí)記下調(diào)查后的感受。

2．依據(jù)調(diào)查反饋狀況，確定訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象〔鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型〕，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)，做好記錄，仔細(xì)寫(xiě)好采訪(fǎng)日記。

3．各小組到社區(qū)找到自己的長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，利用雙休日，組織探望，并為他們清掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對(duì)方狀況，深入開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4．學(xué)生調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，依據(jù)各自的特長(zhǎng)把所見(jiàn)所聞準(zhǔn)時(shí)地寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，通過(guò)各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣揚(yáng)報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。

值得留意的是：在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可