2023年高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇

2023年高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

高考進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，這個(gè)時(shí)候假如有一個(gè)很好的復(fù)習(xí)安排，勢(shì)必是給自己注入一劑強(qiáng)心針，在最終的沖刺階段提高你的學(xué)習(xí)成果，圓自己的高校夢(mèng)。

參考的建議：

語(yǔ)文：提升空間很大，多側(cè)重于古典文與現(xiàn)代文。

數(shù)學(xué)：高一到高三，課本上的學(xué)問(wèn)一般不難，但是高考相對(duì)要上一個(gè)層次，所以必需要額外做題彌補(bǔ)不足。

英語(yǔ)：注意語(yǔ)感，我建議你花15分鐘，每天早晨大聲朗讀，這樣你就可以培育語(yǔ)感。李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)說(shuō)：學(xué)好英語(yǔ)，最有權(quán)勢(shì)的人會(huì)做和說(shuō)，為什么的問(wèn)題;其次是閱讀起來(lái)會(huì)做，但為什么失去了，因?yàn)樗恢勒Z(yǔ)法，但要做到與語(yǔ)言問(wèn)題意識(shí)。

綜合文字：

1，看到熟識(shí)的教科書(shū)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2，充分完全駕馭課本內(nèi)容基礎(chǔ)上，把書(shū)目背下來(lái)，這是關(guān)鍵的.一步，無(wú)論是政治、歷史或地理課本上。

3，客觀題做題，抓住題目主干。重點(diǎn)在于多做練習(xí)題，多練來(lái)達(dá)成復(fù)習(xí)目的。

時(shí)間支配：

1，不要奢求能夠在短時(shí)間內(nèi)將文科成果大幅度提升，復(fù)習(xí)還是須要一步步花時(shí)間推動(dòng)的。

2，每天中午中飯前進(jìn)老師完成一道題。

3，做題要講究質(zhì)量，講究效率。不懂的問(wèn)題要用筆登記，想老師、同學(xué)請(qǐng)假。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使學(xué)生形成完整的學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，

2、提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達(dá)等各方面的實(shí)力，適應(yīng)文綜考試的要求。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，培育學(xué)生的人文精神，特殊是提高學(xué)生綜合運(yùn)用各科學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

二、復(fù)習(xí)措施

1、深化探討考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效。

2、合理劃分好專題。專題的劃分既要考慮到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的完整性，又要兼顧到高考改革和新課程改革的.方向。

3、備課組分工合作，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通。依據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)比照自己的任務(wù)支配，仔細(xì)備課，在上課前三天拿出教案和試題。同時(shí)備課組內(nèi)部多聽(tīng)課，多溝通。

4、實(shí)施分層教學(xué)。A、B層次班級(jí)要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在A層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。C層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實(shí)實(shí)搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個(gè)重點(diǎn)專題講解并描述。

5、提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。專題的學(xué)問(wèn)梳理，不能由老師包辦，要求學(xué)生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深化思索規(guī)律性問(wèn)題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和實(shí)力培育同步進(jìn)行。

6、加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)。在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)生狀況分析、綜合考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。

7、加強(qiáng)文綜考試方法的指導(dǎo)。

8、練習(xí)、考試合理支配。要精選題目，仔細(xì)批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。

9、加強(qiáng)非智力因素的培育。注意緩解學(xué)生壓力，營(yíng)造輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。

三、時(shí)間支配

3月26日——5月15日學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)

5月15日——5月20日熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

5月20日——6月初查缺補(bǔ)漏

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

一、仔細(xì)做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷

高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要具體。做題要掐好時(shí)間，也許50分鐘。然后比照答案給自己評(píng)分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn)，并一一列出來(lái)，自己最終就會(huì)明白高考究竟什么是?？嫉目键c(diǎn)，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來(lái)研讀高考試題。通過(guò)錯(cuò)題了解自己的缺陷所在，再對(duì)應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)細(xì)致探討理解，爭(zhēng)取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全，答題語(yǔ)言是否通順，是否符合地理語(yǔ)言。

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二、細(xì)化系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)雙基

自然地理學(xué)問(wèn)較難，但規(guī)律性較強(qiáng)，建議更多地采納理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知

識(shí)結(jié)構(gòu)，提煉實(shí)力要求和詳細(xì)方法;②精學(xué)精煉，通過(guò)典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理學(xué)問(wèn)理解不難，但內(nèi)容散，不簡(jiǎn)單抓住重點(diǎn)，須要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：①以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理學(xué)問(wèn);②結(jié)合區(qū)域特征，擅長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比分析;③拓展學(xué)問(wèn)面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的快速發(fā)展;④加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。

區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的.復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問(wèn)題從今有了密不行分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。

三、對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理加工

①整理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)：對(duì)學(xué)問(wèn)的層次、脈絡(luò)、體系要整理清晰，列出學(xué)問(wèn)系統(tǒng)表。

②總結(jié)學(xué)問(wèn)規(guī)律：對(duì)地理學(xué)問(wèn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、改變規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

③分析學(xué)問(wèn)聯(lián)系：地理學(xué)問(wèn)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，從屬關(guān)系等。

④概括學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：概括各局部學(xué)問(wèn)的組成要素，分析要素間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

⑤比較學(xué)問(wèn)異同：學(xué)問(wèn)間的相同、相異、相反、相像，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內(nèi)容比較，綜合比較等。

⑥歸納學(xué)問(wèn)特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于駕馭地理事物的特性或區(qū)分于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理學(xué)問(wèn)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，在加工學(xué)問(wèn)過(guò)程中加深理解，在重組學(xué)問(wèn)過(guò)程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過(guò)程中駕馭方法，提高實(shí)力。

四、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、改變規(guī)律進(jìn)行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦。

①要學(xué)會(huì)總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。

②要?jiǎng)討B(tài)的視察地理事物或現(xiàn)象，對(duì)其形成條件，組成要素，構(gòu)成原理，發(fā)展過(guò)程，改變趨勢(shì)等進(jìn)行分析，從而駕馭基本內(nèi)容。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

7月15日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文觀賞》教材中的文言文學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。

③記憶古代文化常識(shí)。

④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月3