高考復(fù)習研討會資料：復(fù)習教學建議-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】

高考復(fù)習研討會資料：復(fù)習教學建議-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】高考復(fù)習研討會資料：復(fù)習教學建議-A3演示文稿設(shè)計與制作優(yōu)化復(fù)習策略提高教學實效——高三語文復(fù)習教學建議明白考什么琢磨怎么考實踐怎么辦鉆研考試說明，切實把握考點。①重視?？键c字音、字形、詞語、病句的考查文言實詞、虛詞的理解、句子翻譯古代詩詞的賞析古詩文名句名篇的默寫②研究新考點語言文字運用外國文學欣賞《論語》評析探究性題目1B模塊試題明白考什么常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。2006年《蚊對》：也而其于2007年《王定國詩集序》：乎且以焉2008年《白居易傳》：其乃于與2009年樣卷《白母傳》：其與以

為2009年《寶繪堂記》：以而為之2010年樣卷：者且乃以2010年高考卷？？？感謝觀看謝謝大家A3演示文稿設(shè)計與制作信息技術(shù)2.0微能力認證作業(yè)中小學教師繼續(xù)教育參考資料不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。古代詩歌形象語言表達技巧

復(fù)習建議：每個考點都要復(fù)習到位，新增考點重點復(fù)習。琢磨怎么考建議：①琢磨三套試卷：2009年、2010年的測試樣卷、2009年浙江高考卷。②研究近幾年全國各省尤其是新課標地區(qū)的高考試卷。（1）這兩首詩描寫的都是______時刻的景色，均以荷和_____為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分）暮熱游荷池上

楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。齊安郡中偶題

杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

（2005年浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。古代詩歌欣賞

[正宮]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。(1)本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。(2分)(2)請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(4分)

2006年：閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）2007年浙江卷：閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)

烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓(金)吳激①南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊·燕子(元)趙善慶來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。(1)這三篇作品均通過

的意象，表達了深沉的

之感。(2分)(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)日暮倚杖水邊①（金）王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。⑴此詩頷聯(lián)以

和

兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（4分）

2008年：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）2009年浙江卷：閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。【注】①萼：花萼。這里指花瓣。22.詞中的“兩種”指的是

，“一家”指的是

。（2分）23.指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）外國小說的八個基本元素（話題）：

敘述、場景、主題、人物情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)外國小說欣賞2007年湖北卷《日月行色》2008年廣東卷《河的第三條岸》2008年海南（寧夏）卷《二十年以后》2008年江蘇卷《侯銀匠》2008年浙江卷《烏米》2009年海南、寧夏卷《孕婦和?！?009年福建卷《阿慶》2009年遼寧卷《遺璞》2009年安徽卷《董師傅游湖》2009年四川卷《想象》2009年浙江卷《魔盒》2010年測試樣卷《一位老者和他的歌》涉及的話題：

人物、場景、主題、敘述、情節(jié)08、09年外國小說考查設(shè)題共同點：1、故事情節(jié)的把握2、人物形象的賞析3、場景描寫作用的分析4、主題的概括5、藝術(shù)特色的鑒賞6、賞析探究題

2007年湖北卷《日月行色》19．簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。

2008年廣東卷《河的第三條岸》17、結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

2008江蘇卷《侯銀匠》14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。(6分)2008年浙江卷《烏米》21、魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

2009安徽卷《董師傅游湖》12．概括小說中董師傅這一人物形象。（7分）

2009遼寧卷《遺璞》（3）從小說看，遺璞村人有哪些性格特點？請作簡要概括分析。（6分）

2009浙江卷《魔盒》16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）

2007年湖北卷《日月行色》16．本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？

2009年浙江卷《魔盒》12．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）

復(fù)習建議：比較異同，獲取啟發(fā)。實踐怎么辦一、強化基礎(chǔ)知識，歸納總結(jié)形成系統(tǒng)。復(fù)習建議1：基礎(chǔ)內(nèi)容反復(fù)練。復(fù)習建議2：歸納總結(jié)系統(tǒng)化。完成從練習者向研究者的身份轉(zhuǎn)變。復(fù)習建議3：回歸課本。二、訓練主觀答題，掌握解題思路。建議1：實施高效的訓練方法（講究實在追求實效）主觀性試題訓練三種方法●及時反饋（板書演練，修正提升）●互動評析（修改答案，形成優(yōu)質(zhì)）●歸納要領(lǐng)（錯誤歸因，解題方法）

呈現(xiàn)錯誤答案以“警示”呈現(xiàn)優(yōu)劣答案以評析呈現(xiàn)正確答案以示范2009年測試樣卷第16小題研究16.老舍說：”愛什么就死在什么上?！睂@句話你有什么看法？理由是什么？（不少于100字）答案參考（1）贊成老舍先生的觀點。愛，就意味著全身心投入，唯有如此才能有所成就。夸父為追太陽而獻身，布魯諾為真理而焚身于烈火，他們?yōu)槭裁戳x無反顧無怨無悔，就因為他們心中有愛，有對事業(yè)的追求，有為真理獻身的精神。建議2：掌握科學的解題技巧答案參考（2）這句話太偏激。人不能一頭撞到南墻上，彎都不拐。雖然你也有愛，若以自己的能力不能實現(xiàn)目標，或目標不現(xiàn)實，就應(yīng)該轉(zhuǎn)個身，退一步海闊天空嘛。龐中華寫稿件不行，改行而成了一代鋼筆書法大師；魯迅棄醫(yī)從文，一個文學巨匠橫空出世。人又何必吊死在一棵樹上！答案參考（3）

我贊同老舍的觀點。當我們喜愛某一事物時，我們會將自己的一切投入到這個事物上，就像杜普蕾，她對大提琴愛得那么深沉，在她的一生中，大提琴占據(jù)了她的大部分時間，直至為之付出了生命。對自己所愛的東西就應(yīng)該用自己的一生去守護它，用自己的生命來詮釋這一份愛，直到生命的結(jié)束。無論是文中的杜普蕾因大提琴而死還是梵高為繪畫而死，海子為詩歌而死，都很好地詮釋了這句話的含意。從他們身上我們看到的是那份堅守信念的執(zhí)著精神。我們也應(yīng)該嘗試著堅定自己的信念，始終如一地堅守著自己的理想。答題要領(lǐng)：1、觀點要鮮明。2、文本要緊扣。3、拓展要合理。4、表述要規(guī)范。4．小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。

①鮑勃值得同情，因為他重情守信；②鮑勃罪有應(yīng)得，因為他是通緝犯；③吉米忠于職守，因為他不徇私情；④吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。答案一：鮑勃值得同情。他被警方通緝卻還是前來赴約。結(jié)果卻被最好的朋友間接給逮捕了，他內(nèi)心的痛苦難以想象。這是他的不幸，他如果不來，就不會被捕了，但他始終是罪犯，逃不過恢恢法網(wǎng)，所以值得同情?！撌龊喡源鸢付乎U勃值得同情。20年前的約定，他仍舊記憶猶新，一切仿佛就發(fā)生在昨天，約會地點20年前是餐館，現(xiàn)在開了店鋪，曾經(jīng)的餐館，他和朋友共進晚餐，他還記得他倆從小在紐約長大，親密無間，情同手足。后文中還提到，當警察先生要走的時候問他會不會離開這里，他說他還會再等上半小時，20年后的他，仍記得20年朋友的相貌，一切的一切他都記在心里。所以值得同情?！爬ㄐ圆粡妰?yōu)秀答案：我認為鮑勃值得同情：①小說中的鮑勃是一個樂觀開朗、重視友情、信守諾言、坦率真誠的人。朋友沒有準時赴約，他仍堅定地相信對方會信守當年的約定；文中只是說他是一個通緝犯，并沒有交待他為什么觸犯法律，或許他有自己的苦衷；②就算他曾經(jīng)觸犯了法律，但是這樣一個寧可冒著生命危險前來赴約也不愿失信于朋友的人落得這樣的結(jié)局仍是讓人深表同情的。③比如，生活中，有很多因一時沖動而觸犯法律人也同樣讓我們?yōu)橹笸髧@息。16．聯(lián)系全文，探究文末“即使能夠抗議，我也不會抗議”的涵義。（5分）2010年測試樣卷第16小題研究16．（5分）①對生活有了正確的認識，并已經(jīng)有了前進的方向；②經(jīng)歷了種種的磨難和波折后走向成熟；③認識到真正的命運掌握在自己的手中。答出1點給2分，答出2點且表達流暢即可給滿分。閱讀《論語》中的文字，然后回答問題。（4分）（桀溺）曰：“滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”……

夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！保?）你認為楚狂接輿會贊成誰的觀點？顏回會贊成誰的觀點？（2）你贊成誰的觀點？為什么？

(2)我贊成孔子的觀點。①孔子的言論反映了儒家改革社會的良好愿望和積極入世的思想。儒家不倡導(dǎo)消極避世，正因為社會動亂、天下無道，才更需要有志之士為改革社會現(xiàn)狀而努力，這是一種以天下為己任的責任感和憂患意識。②假如亂世之中，人人明哲保身，那么亂就得不到抑制，其亂更甚，知其不可而為之實則體現(xiàn)了一種承擔、奉獻和犧牲的精神。③人生中總會遇到各種看似“不可為”的難題，倘若都以退避的的姿態(tài)對待，問題永遠存在，“為之”才有希望。(2)你贊成誰的觀點?為什么?(3分)參考答案

(2)你贊成誰的觀點?為什么?(3分)

我贊成桀溺的觀點。①亂世之中，不能靠一己之力來改變社會，這是必須正視的現(xiàn)實，這一點上不能自欺欺人。②明知不可為而為之，精神雖然可嘉，但事實上是時間和精力的無謂浪費。③潔身自好、修身養(yǎng)性、保存實力，以待治世，這在亂世中不失為一種以退為進的方法。

《論語》思想分析題的解答，就其本質(zhì)而言是寫作一篇簡短的論說文。

方法：掌握運用三段論形式，準確表達觀點解題方法一、亮觀點

態(tài)度鮮明，觀點明確。觀點的表述多用判斷語氣的句子，比如“我認為……”“我覺得……”“我贊成……”等。二、有分析第一步：正面闡述材料所蘊含孔子的基本思想、人生態(tài)度及其意義。第二步：

進一步挖掘其思想的“深層意蘊”、“人生價值”