現(xiàn)代生物科技專題

現(xiàn)代生物科技專題第1頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考試說明知識(shí)內(nèi)容要求(1)基因工程的誕生Ⅰ(2)基因工程的原理和技術(shù)Ⅰ(3)基因工程的應(yīng)用Ⅰ(4)植物的組織培養(yǎng)Ⅰ(5)動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克?、?6)動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)Ⅰ(7)胚胎工程的應(yīng)用Ⅰ(8)轉(zhuǎn)基因生物的安全性Ⅰ(9)生物武器對(duì)人類的威脅Ⅰ(10)生物技術(shù)中的倫理問題Ⅰ(11)生態(tài)工程的原理Ⅰ(12)生態(tài)工程的實(shí)例Ⅰ第3頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月知識(shí)框架第4頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月復(fù)習(xí)策略

現(xiàn)代生物科技作為當(dāng)前科學(xué)研究中發(fā)展最快、最前沿的科學(xué)，其許多科技進(jìn)展，一直都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是高考的熱點(diǎn)。本專題一方面與各必修專題內(nèi)容關(guān)系密切，另一方面與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、人類生活關(guān)系密切。有關(guān)本專題內(nèi)容的試題一般具有新穎性、綜合性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。

從近幾年新課標(biāo)地區(qū)高考題看，選修3《現(xiàn)代生物科技專題》常作為選考內(nèi)容，但在浙江理綜生物中卻是必考第5頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)容，命題主要的呈現(xiàn)形式是填空題，浙江理綜生物必考內(nèi)容有選擇題。2009年增加的生態(tài)工程考點(diǎn)也會(huì)在考題中體現(xiàn)。鑒于“一標(biāo)多本”的高考命題思路和課標(biāo)內(nèi)容要求，2011年高考命題仍將以“依據(jù)考綱，兼顧教材，適當(dāng)創(chuàng)新，平穩(wěn)過渡”為指導(dǎo)思想，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，著重考查生物科學(xué)素養(yǎng)，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)理解、獲取與處理信息、實(shí)驗(yàn)與探究、思維、綜合運(yùn)用等能力的考查，重視對(duì)科學(xué)過程與方法的考查。預(yù)計(jì)2011高考命題趨勢(shì)、思路和特點(diǎn)如下：1．以“流程圖”的形式考查：基因工程的原理及技術(shù)是選修3的考查重點(diǎn)?？疾榈闹饕R(shí)點(diǎn)有基因工程第6頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月的原理(如2009年浙江卷，3)、操作流程(如2009年天津卷，2009年福建卷，2009年江蘇卷等)、目的基因的表達(dá)(如2009年重慶卷，2)等。2．“拼盤式”考查：結(jié)合基因工程，蛋白質(zhì)工程，胚胎工程，生態(tài)工程的基本技術(shù)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的整合，特點(diǎn)是跨度較大，考查的知識(shí)面較廣(如2009年廣東卷，39)。3．關(guān)注熱點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)：如胚胎工程中的胚胎干細(xì)胞的考查(2009年遼寧、寧夏卷，41和2009年江蘇卷，8)；諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)為背景，如“水母綠色熒光蛋白”的考查(2009年第7頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月安徽卷，4和2009年廣東理基，45)；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)考查(如2009江蘇卷，32和2009四川卷，30)。

由于本專題理論性強(qiáng)、難度大，所以復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合教材，注意老師分析本專題中所分析的主干知識(shí)和冷熱考點(diǎn)。復(fù)習(xí)的要點(diǎn)如下：1．強(qiáng)化記憶：基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查仍是高考不變的主旋律。要立足課本，在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上牢固記憶。將類似的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)作好筆記，并對(duì)其進(jìn)行分類、比較和歸納。如基因工程和蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。第8頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月2．理解“流程圖”每步操作的目的：真正理解生物技術(shù)過程的原理、方法；認(rèn)真做好本單元《課時(shí)作業(yè)》，及時(shí)排查作業(yè)中暴露出的問題，及時(shí)糾正，認(rèn)真反思；通過復(fù)習(xí)，把所學(xué)課本中的原理，方法遷移到解決具體實(shí)例中。如“胚胎移植技術(shù)”中所示胚胎移植的程序圖解。第9頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月使用建議

1．由于本單元理論性強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)要求高，做實(shí)驗(yàn)的難度大，所以復(fù)習(xí)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握基本理論和方法，即所謂“題在外，理在內(nèi)”。

本單元要指導(dǎo)學(xué)生通過抓主干、抓基本理論和過程的方法來復(fù)習(xí)，切忌死記硬背。正確處理必修與選修之間的關(guān)系?；驹瓌t是：從課標(biāo)中找方向，從考綱中定范圍，以教材為基本素材，形成同心圓，尋找結(jié)合點(diǎn)。本單元內(nèi)容可以使用下列復(fù)習(xí)方法：(1)“實(shí)例分析法”掌握基因工程和克隆技術(shù)的原理與第11頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月應(yīng)用①基因工程的原理及技術(shù)是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)可以將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)成功培育出抗蟲棉的過程結(jié)合圖解展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說出每一操作步驟的名稱、使用的操作工具及方法，這樣通過實(shí)例分析可以實(shí)現(xiàn)基因工程的原理技術(shù)的理解；②植物組織技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是本單元的?？純?nèi)容。(2)“列表比較法”理解基因工程植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、精子和卵子的發(fā)生、生態(tài)工程實(shí)例原理的區(qū)別第12頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月①基因工程是考生易錯(cuò)易混點(diǎn)之一。在復(fù)習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從過程、實(shí)質(zhì)、結(jié)果、應(yīng)用與現(xiàn)狀幾個(gè)方面進(jìn)行比較分析，以加深二者的區(qū)別理解。②由于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的全能性的不同，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)的目的也不盡相同，當(dāng)然二者的培養(yǎng)方法也有很大差異，在復(fù)習(xí)這一重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從理論基礎(chǔ)、取材、培養(yǎng)基的類型、培養(yǎng)基的成分、配制過程、結(jié)果、目的等幾個(gè)方面進(jìn)行列表比較。③有關(guān)卵子發(fā)生的時(shí)間和場所還是考生的易錯(cuò)易混點(diǎn)之一。在復(fù)習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從場所、時(shí)間、過程、第13頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月特點(diǎn)、結(jié)果等幾個(gè)方面進(jìn)行比較分析，同時(shí)結(jié)合本書關(guān)于精子和卵子的發(fā)生和受精作用對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突破。④生態(tài)工程一共有六個(gè)實(shí)例：農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程、小流域綜合治理生態(tài)工程、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程、濕地生態(tài)恢復(fù)工程、礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程和城市環(huán)境生態(tài)工程。這些實(shí)例包含著我國科學(xué)工作者已探索出來的成功經(jīng)驗(yàn)，每種實(shí)例都是從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，因地制宜地進(jìn)行生態(tài)工程的建設(shè)。

總之，在復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生列表比較，對(duì)比記憶，以達(dá)到事半功倍的效果。第14頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)“實(shí)例分析法”掌握生態(tài)工程原理

生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的交叉學(xué)科，所以生態(tài)工程的基本原理包含內(nèi)容較多。按照必修課學(xué)生學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理及兩個(gè)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。復(fù)習(xí)時(shí)先復(fù)習(xí)原理的理論基礎(chǔ)，后復(fù)習(xí)相應(yīng)的實(shí)例幫助理解。實(shí)例主要選擇我國生態(tài)工程建設(shè)中遇到的實(shí)際問題，其中，一些問題已得到了解決，也有一些是失敗的教訓(xùn)，這樣從正反兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。第15頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(4)“辯證分析法”理解辯證看待轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題和生物技術(shù)問題

轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題和生物技術(shù)問題是本專題的重要問題之一，在復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)從正、反兩個(gè)方面分析問題，并適當(dāng)運(yùn)用我國的官方態(tài)度進(jìn)行作答。如中國政府對(duì)“克隆”技術(shù)所持的觀點(diǎn)是“禁止生殖性克隆，不反對(duì)治療性克??；不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)?！币赃@樣的話語回答問題，規(guī)范、正確、無懈可擊。2．課時(shí)安排

本單元分為5講，建議用7課時(shí)完成，每講1課時(shí)，單元測(cè)試和講評(píng)各1課時(shí)。第16頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第17頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)整合核苷酸序列DNA重組重組DNA分子雙鏈DNA大腸桿菌第18頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月化學(xué)方法基因文庫DNA連接酶氯化鈣第19頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)抗鹽堿、抗寒、抗干旱生長素釋放抑制激素正常功能的基因第20頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一

DNA重組技術(shù)的基本工具及作用特點(diǎn)1.限制性核酸內(nèi)切酶（又稱限制酶）分布主要分布于微生物中作用部位切割DNA鏈中的磷酸二酯鍵，而不是氫鍵特點(diǎn)具專一性，即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)切割DNA分子

限制酶所識(shí)別的核苷酸序列的特點(diǎn)識(shí)別和切割部位一般都具有反向重復(fù)序列，即一條鏈正向讀的堿基順序與另一條鏈反向讀的順序完全一致；識(shí)別序列一般由6個(gè)核苷酸組成，也有4、5或8個(gè)核苷酸組成第21頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.DNA連接酶(1)作用：把兩個(gè)DNA片段末端之間的“縫隙”連接起來，連接的是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵，而不是氫鍵，它與限制性內(nèi)切酶作用是相反的。

在基因工程中被同一種限制性內(nèi)切酶切割開來的目的基因和運(yùn)載體，具有相同的黏性末端，將它們的黏性末端連接分布主要分布于微生物中作用結(jié)果獲得黏性末端和平末端的DNA分子片段；

黏性末端的特點(diǎn)：一條鏈正向讀的堿基順序，與另一條鏈反向讀的順序完全一致，它們之間正好能互補(bǔ)配對(duì)，即露出的末端堿基能互補(bǔ)配對(duì)，可以通過氫鍵連接第22頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月起來，就可以形成重組的DNA分子。這就需要DNA連接酶來完成此功能，而且這是基因工程中構(gòu)建重組載體中的必要環(huán)節(jié)。

【說明】限制酶和DNA連接酶與DNA聚合酶(1)限制酶和DNA連接酶①DNA連接酶連接的不是兩條互補(bǔ)鏈之間的氫鍵。限制酶和DNA連接酶的作用部位都是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵，但二者作用相反，一個(gè)切開，一個(gè)連接。②要使目的基因和運(yùn)載體能夠連接，必須使用同一種限制性內(nèi)切酶切割目的基因和運(yùn)載體，使二者具有相第23頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月同的黏性末端，這是基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的重要環(huán)節(jié)。(2)DNA連接酶與DNA聚合酶①二者都是作用于磷酸二酯鍵，與氫鍵形成無關(guān)。②DNA連接酶在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而且把雙鏈上兩個(gè)缺口同時(shí)連接；而DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核酸片段上，且在單鏈上進(jìn)行操作。3.基因的運(yùn)輸工具——載體(1)載體的作用：載體是基因運(yùn)輸工具，在基因操作過程中，使用載第24頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月體有兩個(gè)目的：一是用它作為運(yùn)載工具，將目的基因送到宿主細(xì)胞中去；二是利用它在宿主細(xì)胞內(nèi)對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制。(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件：①能復(fù)制能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定地保存并大量復(fù)制，以便提供大量的目的基因②具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接。每種酶的切點(diǎn)最好只有一個(gè)，如大腸桿菌pBR322就有多種限制酶的單一識(shí)別位點(diǎn)，可適用于多種限制酶切割的DNA插入③具有某些標(biāo)記基因具有某些標(biāo)記基因，以便進(jìn)行篩選。如大腸桿菌的pBR322質(zhì)粒攜帶四環(huán)素抗性基因，就可以作為篩選的標(biāo)記基因第25頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)類型：①質(zhì)粒

質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外，并具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子。

質(zhì)粒DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)，在④對(duì)宿主細(xì)胞無害載體必須是安全的，對(duì)宿主細(xì)胞無害⑤載體DNA大小應(yīng)合適載體DNA分子大小應(yīng)合適，以便提取和在體外進(jìn)行操作，太小就不能操作第26頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月細(xì)胞中進(jìn)行自我復(fù)制或整合到染色體DNA上，隨染色體DNA進(jìn)行同步復(fù)制。質(zhì)粒DNA上有標(biāo)記基因，如四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因，供重組DNA的鑒定和選擇。

質(zhì)粒是基因工程常用的載體，但真正被用作載體的質(zhì)粒，都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過人工改造。②λ噬菌體的衍生物③動(dòng)植物病毒第27頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

D

【解析】基因工程中目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性，只有經(jīng)過一定的物質(zhì)激活以后，才有生物活性。載體上的抗性基因主要是有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞，不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)。所以D錯(cuò)誤。第29頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查基因工程的工具及操作特點(diǎn)。特別注意人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性，只有經(jīng)過一定的物質(zhì)激活以后，才有生物活性。下面的變式題是從科學(xué)研究角度考查目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布。第30頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第31頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】

C【解析】將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個(gè)融合基因，將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)帶有綠色熒光，從而可以追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布。故C正確。第32頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)二基因工程的基本操作程序1.目的基因的獲取(1)目的基因：編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因。(2)目的基因的獲取方法：a.從供體細(xì)胞直接獲取；b.從基因文庫中獲取；c.利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成；d.利用PCR擴(kuò)增技術(shù)；e.人工合成。目前常用的方法主要有：從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、人工合成目的基因。(3)基因文庫、基因組文庫、cDNA文庫概念及作用：基因組文庫含有一種生物的全部基因，而cDNA文庫只第33頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月含有一種生物的部分基因，二者都是基因文庫；有了基因文庫，就可隨時(shí)從中提取所需要的目的基因，引入受體細(xì)胞使之表達(dá)。2.基因表達(dá)載體的構(gòu)建：構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并可以遺傳給下一代，并使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。3.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞——轉(zhuǎn)化(1)不同受體的導(dǎo)入方法第34頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月受體細(xì)胞種類方法植物細(xì)胞(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法：目的基因插入Ti質(zhì)粒的T—DNA→農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→穩(wěn)定維持和表達(dá)(2)基因槍法(3)花粉管通道法動(dòng)物細(xì)胞

顯微注射法：目的表達(dá)載體提純→取卵(受精卵)→顯微注射→受精卵發(fā)育→新性狀動(dòng)物微生物細(xì)胞Ca2＋處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞→表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合→感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子第35頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)轉(zhuǎn)化的過程(以細(xì)菌作為受體細(xì)胞為例)受體細(xì)胞：細(xì)菌

↓氯化鈣細(xì)胞壁的通透性增大↓重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞↓目的基因隨受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制4.目的基因的檢測(cè)和表達(dá)(1)首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術(shù)。第36頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

(2)其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是采用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交。(3)最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原—抗體雜交。(4)有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定。如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀。第37頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第38頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】(1)4

(2)2

1

(3)復(fù)制(4)DNA水解酶(5)表面無相應(yīng)的特異性受體(6)抗性第40頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】(1)由于上述兩種酶形成的末端不一樣，所以被兩種不同的限制酶切割之后所形成的片段有AA、AB、BA、BB四種切法形成的四種片段。(A表示HindⅢ，B表示BamHⅠ)(2)同時(shí)被兩種限制酶切割有兩種不同的目的基因，即AB和BA，所以重組質(zhì)粒有兩種。BstⅠ與BamHⅠ酶切割的末端一樣，所以同時(shí)用這兩種限制酶切割只能形成一種目的基因，所以只能形成一種重組質(zhì)粒。(3)質(zhì)粒要進(jìn)行復(fù)制才能更多的表達(dá)出產(chǎn)物，所以重組之后要能復(fù)制。(4)酶具有專一性，對(duì)T－DNA的降解酶為DNA水解酶。(5)生物的細(xì)胞表面的受體具有特異性，人類腸上皮細(xì)胞沒有昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體。所第41頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月以該毒素蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。(6)自然選擇是普遍存在的，純種種植自然選擇會(huì)使害蟲抗性基因頻率快速增長。所以混合種植可降低害蟲的抗性基因頻率的增長速率?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基因工程操作過程分析的相關(guān)知識(shí)。要特別注意對(duì)基因工程的各操作步驟的理解和應(yīng)用。解答本題的難點(diǎn)在于理解純種種植自然選擇會(huì)使害蟲抗性基因頻率快速增長。下面的變式題是從不同側(cè)面考查基因工程操作的“四部曲”和具體應(yīng)用。第42頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第43頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第44頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】(1)逆轉(zhuǎn)錄(2)DNA連接載體S蛋白基因(3)復(fù)制合成S蛋白基因的mRNA(4)大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白SARS康復(fù)病人血清(5)相同表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同【解析】(1)利用RNA獲取DNA，一般采用逆轉(zhuǎn)錄的方法，在這一過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶；(2)目的基因與載體結(jié)合，先用限制酶在目的基因和載體上切出相同的黏性末端，將目的基因片段插入載體第45頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月的切口處，再加入適量的DNA連接酶，將黏性末端連接起來；(3)選擇性擴(kuò)增后得到的含有遺傳信息的DNA片段(S蛋白基因)，直接導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，在不與其DNA整合的情況下，不進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，得不到相應(yīng)的蛋白質(zhì)；(4)通過大腸桿菌合成的S蛋白，結(jié)構(gòu)和功能可能會(huì)發(fā)生變化，可與人體內(nèi)產(chǎn)生的抗S蛋白的抗體進(jìn)行抗原－抗體特異性反應(yīng)，以此進(jìn)行檢測(cè)；(5)各種生物都共用一套遺傳密碼，因此轉(zhuǎn)入相同的目的基因，表達(dá)出的蛋白質(zhì)一般應(yīng)相同。第46頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)三基因工程的應(yīng)用1.基因工程的應(yīng)用(1)植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。(2)動(dòng)物基因工程：提高動(dòng)物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物。(3)基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用。2.基因診斷與基因治療(1)基因診斷第47頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月①方法：DNA分子雜交法(即DNA探針法)，該方法是根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，把互補(bǔ)的雙鏈DNA解開，把單鏈的DNA小片段用同位素、熒光分子或化學(xué)發(fā)光催化劑等進(jìn)行標(biāo)記，之后同被檢測(cè)的DNA中的同源互補(bǔ)序列雜交，從而檢出所要查明的DNA或基因。②步驟：抽取病人的組織或體液作為化驗(yàn)樣品→將樣品中的DNA分離出來→用化學(xué)法或熱處理法使樣品DNA解旋→將事先制作好的DNA探針引入化驗(yàn)樣品中→這些已知的經(jīng)過標(biāo)記的探針能夠在化驗(yàn)樣品中找到互補(bǔ)鏈，并與之結(jié)合(雜交)在一起，找不到互補(bǔ)鏈的DNA探針，則可以被洗脫。這樣通過對(duì)遺留在樣品中的標(biāo)記過的DNA探第48頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月針進(jìn)行基因分析，就能檢出病人所得的病。(2)基因治療①體外基因治療：先從病人體內(nèi)獲取某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，然后在體外完成基因的轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)，最后重新置于患者體內(nèi)。

②用于基因治療的基因種類：從健康人體分離得到正常的基因、反義基因、編碼可以殺死癌細(xì)胞的蛋白酶基因。③基因治療只是導(dǎo)入正常的基因，并未替換原來的基因，原有的致病基因與導(dǎo)入的正?；蚨寄鼙磉_(dá)。如果導(dǎo)入的正?；蚴亲鳛轱@性基因存在，則有療效，也就是說，基因治療只可治療隱性遺傳病。第49頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】有關(guān)基因工程應(yīng)用易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)動(dòng)物基因工程主要為了改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)，不是為了產(chǎn)生體型巨大的個(gè)體。(2)基因治療目前只是處于初期的臨床試驗(yàn)階段，在臨床上未開展、未實(shí)現(xiàn)這方面的治療。(3)DNA分子制作探針進(jìn)行檢測(cè)時(shí)應(yīng)檢測(cè)單鏈，即將雙鏈DNA分子打開。(4)Bt毒蛋白基因產(chǎn)生Bt毒蛋白并無毒性，進(jìn)入昆蟲消化道被分解成多肽后產(chǎn)生毒性。(5)青霉素是青霉菌產(chǎn)生的，不是通過基因工程生產(chǎn)的。第50頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第51頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第52頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】(1)氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽、動(dòng)物血清、維生素(寫5種)(2)不發(fā)生因?yàn)門細(xì)胞是以有絲分裂方式增殖的，而不是減數(shù)分裂(或等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中)(3)運(yùn)載體ADA基因T細(xì)胞(4)腺苷脫氨酶第53頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【解析】第(1)小題，體外培養(yǎng)T細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)，動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等。第(2)小題，由于T細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂，而基因分離定律和基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂，所以不會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合現(xiàn)象。第(3)小題，因在絕對(duì)無菌的環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞，所以該逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的運(yùn)載體，目的基因是ADA基因，受體細(xì)胞是T細(xì)胞。第(4)小題，由于該患者的機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)，因此這第54頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】本題一方面綜合考查動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)、遺傳規(guī)律與細(xì)胞分裂的關(guān)系、基因工程及免疫等知識(shí)，另一方面還考查對(duì)新情境試題的分析和信息處理能力。種基因治療的目的就是使患者能產(chǎn)生腺苷脫氨酶，這樣患者的免疫力就會(huì)趨于正常。第55頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第56頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)整合植物生長調(diào)節(jié)劑愈傷組織第57頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月纖維素酶和果膠酶顯微注射單倍體克隆NaCl或病原體的毒蛋白第58頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月胰蛋白酶原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)連續(xù)細(xì)胞系有限細(xì)胞系連續(xù)細(xì)胞系可傳代特殊性質(zhì)一個(gè)而不是多個(gè)第59頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月多能細(xì)胞第60頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交1.原理和過程

名稱植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交原理細(xì)胞的全能性

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性過程第61頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【易錯(cuò)易混總結(jié)】植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題1.植物細(xì)胞培養(yǎng)(1)細(xì)胞全能性表達(dá)的條件：①離體、無菌；②一定的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、蔗糖、維生素等；③激素的要求：主要是細(xì)胞分裂素和生長名稱植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交注意事項(xiàng)①選材：選取根尖、莖尖、形成層部位、最容易誘導(dǎo)脫分化②光照：脫分化過程不需光照，再分化過程一定要有光照①去細(xì)胞壁方法：酶解法，所用的酶是纖維素酶和果膠酶②人工誘導(dǎo)融合的方法：物理法：離心、振動(dòng)、電激化學(xué)法：用聚乙二醇誘導(dǎo)第62頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月素；④培養(yǎng)條件：適宜的溫度和光照(培養(yǎng)后期)。(2)植物細(xì)胞融合的標(biāo)志為產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，本過程的目的是為了獲取雜種植株。(3)植物體細(xì)胞雜交區(qū)別于傳統(tǒng)植物有性雜交的優(yōu)點(diǎn)是克服生殖隔離的限制。2.植物組織培養(yǎng)操作的特點(diǎn)：(1)選擇外植體時(shí)，由于外植體的脫分化難易因植物種類、器官來源及生理狀況的不同而有很大差異?；ê陀啄鄣慕M織脫分化較為容易，而植物的莖、葉和成熟的老組織則較難。另外制備外植體時(shí)應(yīng)選取有形成層的部分，因?yàn)樾纬蓪蛹?xì)胞易脫分化。第63頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)消毒：植物組織培養(yǎng)要想取得成功，必須有效防止細(xì)菌等的污染。因?yàn)槿绻囵B(yǎng)基上有細(xì)菌等微生物存在時(shí)，它們比植物細(xì)胞生長、繁殖得更快，而且它們會(huì)產(chǎn)生毒素，使培養(yǎng)的植物細(xì)胞很快中毒死亡。因此在培養(yǎng)過程中要求進(jìn)行一系列的消毒、滅菌，并且要求無菌操作。(3)光照：離體的植物細(xì)胞、組織和器官脫分化形成愈傷組織時(shí)，需避光處理。愈傷組織再分化形成植物幼苗時(shí)，需光照處理。(4)激素調(diào)控：生長素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成；當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長素時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織再分化和芽原基的形成。第64頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.實(shí)際應(yīng)用(1)植物繁殖的新途徑①微型繁殖：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。特點(diǎn)是①保持優(yōu)良品種的遺傳特性；②高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。②作物脫毒：選取作物無毒組織(如莖尖)進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得脫毒苗的技術(shù)。(2)作物新品種的培育：單倍體育種和突變體的利用

突變體Aa中A為突變新基因，并控制著優(yōu)良性狀，利用單倍體育種方法步驟如圖41－1所示：第65頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

圖41－1

優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)定遺傳，縮短育種年限。(3)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：細(xì)胞產(chǎn)物有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。第66頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第67頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

C

【解析】此題考查了細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)。細(xì)胞工程的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙。具體的方法是，先進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，再對(duì)融合后的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)。【點(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草，該過程將植物體雜交與植物組織培養(yǎng)二項(xiàng)技術(shù)融合為一體。第68頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)二動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與動(dòng)物體細(xì)胞核移植動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物體細(xì)胞核移植原理細(xì)胞增殖動(dòng)物細(xì)胞核的全能性過程結(jié)果獲得細(xì)胞群獲得與供體遺傳物質(zhì)基本相同的個(gè)體第69頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】1.動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)和克隆(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)：

取出動(dòng)物部分組織

分散成單個(gè)細(xì)胞

細(xì)胞生存并保持生長、分裂，接觸抑制和有規(guī)律的衰老、死亡等生命活動(dòng)現(xiàn)象。(2)動(dòng)物組織培養(yǎng)：原代培養(yǎng)，即從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng)。

傳代培養(yǎng)，即將原代培養(yǎng)的細(xì)胞分成若干份，接種到若干份培養(yǎng)基中，使其繼續(xù)生長、增殖?；蛘哒f就是將細(xì)胞從一個(gè)培養(yǎng)瓶轉(zhuǎn)移或移植到另一個(gè)培養(yǎng)瓶就稱為傳代培第70頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月養(yǎng)。(3)細(xì)胞系和細(xì)胞株：細(xì)胞系，就是可連續(xù)傳代的細(xì)胞。原代培養(yǎng)物在首次傳代時(shí)就成為細(xì)胞系，能連續(xù)培養(yǎng)下去的細(xì)胞系為連續(xù)細(xì)胞系；不能連續(xù)培養(yǎng)下去的細(xì)胞系為有限細(xì)胞系。

細(xì)胞株，通過一定的選擇或純化方法，從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞稱為細(xì)胞株。包括連續(xù)細(xì)胞株和有限細(xì)胞株。第71頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第72頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.選用幼齡動(dòng)物組織或胚胎進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因：幼齡動(dòng)物組織或胚胎的細(xì)胞分化程度低，增殖能力很強(qiáng)，更易于培養(yǎng)。3.進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞傳代培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶分散細(xì)胞，說明細(xì)胞間的物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)。分散細(xì)胞時(shí)不能用胃蛋白酶。因?yàn)槲傅鞍酌缸饔玫倪m宜pH約為2，當(dāng)pH大于6時(shí)，胃蛋白酶就會(huì)失去活性。胰蛋白酶作用的適宜環(huán)境pH為7.2～8.4。多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜pH為7.2～7.4，胃蛋白酶在此環(huán)境中沒有活性，而胰蛋白酶在此環(huán)境中活性較高，因此胰蛋白酶適宜用于細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)的消化。第73頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月4.胰蛋白酶除了可以消化細(xì)胞間的蛋白質(zhì)外，長時(shí)間的作用也會(huì)消化細(xì)胞膜蛋白，對(duì)細(xì)胞有損傷作用，因此必須控制好胰蛋白酶的消化時(shí)間。5.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的區(qū)別

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)有許多相似之處，也有許多不同點(diǎn)。①培養(yǎng)基不同，植物組織培養(yǎng)用的一般是固體培養(yǎng)基，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用的一般是液體培養(yǎng)基。②培養(yǎng)基的成分不同。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽和維生素，另外還有動(dòng)物血清。植物組織培養(yǎng)所需要的培養(yǎng)基含植物生長和發(fā)育的全部營養(yǎng)成分，如礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素和有機(jī)添加物，第74頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月沒有動(dòng)物血清基包。③植物組織培到新的植物個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)因?yàn)閯?dòng)物體細(xì)胞一般不能表達(dá)其全能性，因此得到的是同一種的細(xì)胞。

6.把握動(dòng)物體細(xì)胞移植的特點(diǎn)

動(dòng)物體細(xì)胞移植依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，與植物組織培養(yǎng)一樣屬于無性生殖。雖然細(xì)胞核內(nèi)具有發(fā)展成為一個(gè)完整個(gè)體所需的全套基因，但動(dòng)物體細(xì)胞分化程度較高，因此很難表達(dá)全能性。卵細(xì)胞體積大，易于操作，含有促使細(xì)胞核表達(dá)全能性的物質(zhì)和營養(yǎng)條件。將體細(xì)胞核移植入去核卵細(xì)胞內(nèi)，既保證了重組細(xì)胞的第75頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月完整性，又能刺激體細(xì)胞核表達(dá)其全能性，發(fā)展成為一個(gè)新的個(gè)體。動(dòng)物體細(xì)胞移植產(chǎn)生的新個(gè)體的親本有三個(gè)：體細(xì)胞核供體、卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)供體、代孕母體。新個(gè)體細(xì)胞核基因型與體細(xì)胞核供體完全一樣，因此新個(gè)體性狀與體細(xì)胞核供體基本相同。卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中也有少量的DNA，新個(gè)體性狀與卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)供體有一些地方相同。代孕母體沒有為新個(gè)體提供遺傳物質(zhì)，新個(gè)體性狀與代孕母體基本沒有聯(lián)系。第76頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第77頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第78頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第79頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】(1)吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物(2)維持培養(yǎng)液適宜的pH(3)種類和劑量(4)向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊染色體形態(tài)和數(shù)量肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用第80頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】(1)把肝臟切成小薄片，有利于肝臟細(xì)胞的呼吸代謝，即吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物(2)氣室中充入5%CO2的作用是形成碳酸來維持培養(yǎng)液適宜的pH

(3)同時(shí)也要注意選擇抗生素的種類和數(shù)量來抑制細(xì)菌生長(4)乙組或丁組沒有處理向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，有機(jī)物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂所以要觀察淋巴細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)量是否變化。甲組添加肝臟小塊淋巴細(xì)胞染色體正常，丙組沒有添加出現(xiàn)染色體異常，說明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用，所以甲組正常。第81頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。要特別注意實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則。第82頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第83頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)整合曲細(xì)精管大量精原細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精子細(xì)胞卵巢、輸卵管性別分化大量卵原細(xì)胞初級(jí)第一極體次級(jí)卵母細(xì)胞卵子精卵質(zhì)膜融合原腸胚第84頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月體外受精胚胎移植胚胎分割獲能超數(shù)排卵第85頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月借腹懷胎激素?zé)o性生殖第86頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月飼養(yǎng)層胚胎培養(yǎng)胚胎移植第87頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一體外受精和早期胚胎培養(yǎng)1.采集卵母細(xì)胞

一是給母畜注射一定量的促性腺激素，促使卵巢產(chǎn)生更多的卵母細(xì)胞，然后利用超聲波引導(dǎo)法從母畜卵巢內(nèi)采集這些卵母細(xì)胞；二是從屠宰的母畜卵巢內(nèi)直接獲取卵母細(xì)胞。2.體外成熟

剛獲取的卵母細(xì)胞還沒有發(fā)育成熟，不能與精子受精。在人工模擬環(huán)境(如溫度、營養(yǎng)、pH等)條件下，使獲取的第88頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月卵母細(xì)胞發(fā)育成熟。3.采集精子和獲能

常用方法有假陰道法、手握法和電刺激法。獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法。4.體外受精

將人工采集的公畜精液與已經(jīng)成熟的卵母細(xì)胞混合，使精子和成熟的卵母細(xì)胞在母畜體外完成受精，該過程稱為體外受精。第89頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月5.試管動(dòng)物生產(chǎn)流程第90頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】用于體外培養(yǎng)的卵細(xì)胞的選擇

在選擇卵母細(xì)胞時(shí)，無論用哪種方法采集到的卵母細(xì)胞，外圍一般都應(yīng)該有數(shù)層卵丘細(xì)胞所包圍，形成一個(gè)叫卵丘復(fù)合體的結(jié)構(gòu)(COC)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于卵母細(xì)胞在體外條件下的成熟是十分重要的。在對(duì)家畜體外受精的操作中，一般把未成熟的卵母細(xì)胞分成A、B、C、D四級(jí)。對(duì)A級(jí)卵母細(xì)胞的要求是有3層以上卵丘細(xì)胞包圍，卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均勻；B級(jí)是少于3層卵丘細(xì)胞，但卵母細(xì)胞質(zhì)要均勻；C級(jí)為沒有卵丘細(xì)胞包圍的卵母細(xì)胞，又稱為裸卵，培養(yǎng)效果很差；D級(jí)是退化或死亡的卵母細(xì)胞，應(yīng)淘汰。A、B兩類卵母細(xì)胞培養(yǎng)效果較好。第91頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月6.胚胎的早期培養(yǎng)(1)培養(yǎng)液成分。兩“鹽”：無機(jī)鹽和有機(jī)鹽；兩“素”：維生素和激素；兩“酸”：氨基酸和核苷酸；另有水、血清等物質(zhì)。(2)不同動(dòng)物胚胎移植的時(shí)間不同。①牛、羊一般要培養(yǎng)到?？芭唠A段或囊胚階段才能進(jìn)行移植。②小鼠和家兔等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可在更早的時(shí)間移植。③人的體外受精胚胎，可在4個(gè)細(xì)胞階段移植。第92頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第93頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第94頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

(1)促進(jìn)排卵(或超數(shù)排卵)使精子獲能(2)容易獲得純合子并縮短育種時(shí)間(3)小鼠甲(體細(xì)胞)核基因和小鼠乙(卵細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因(4)外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)【解析】本題綜合考查了胚胎移植、體外受精、細(xì)胞核移植、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等生物技術(shù)。胚胎移植時(shí)用促性腺激素處理的目的是促進(jìn)排卵；體外受精時(shí)精子必須先獲能后才能完成受精作用；胚胎發(fā)育至囊胚期時(shí)胚胎內(nèi)部形成裂隙，進(jìn)而形成囊胚腔。秋水仙素處理植物可以使植物細(xì)胞的染色體加倍，可用于單倍體育種形成純合第95頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月子，由此推知細(xì)胞松弛素B的作用是使動(dòng)物細(xì)胞的染色體加倍，因此也具有易獲得純合子，縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)。由于重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自甲，故其含有甲的細(xì)胞核基因；細(xì)胞質(zhì)基因則來自于乙的卵細(xì)胞。由于基因是控制生物性狀的基本單位，當(dāng)外源基因插入了某些基因內(nèi)部時(shí)，此基因結(jié)構(gòu)被破壞，所控制的性狀就可能無法表達(dá)而導(dǎo)致生物體死亡。第96頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】胚胎工程的一個(gè)重要內(nèi)容就是體外受精和早期胚胎培養(yǎng)。要特別注意胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分：兩“鹽”、兩“素”和兩“酸”。下面變式題就是考查胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分的識(shí)別第97頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第98頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】

C【解析】哺乳動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液成分一般都比較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。第99頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)二胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞1.胚胎移植的培育流程

以牛胚胎移植為例：

圖42－2第100頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】(1)“供體”與“受體”的確定：提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”，接受胚胎的個(gè)體稱為“受體”；供體為優(yōu)良品種，作為受體的雌性動(dòng)物應(yīng)為常見或存量大的品種。(2)實(shí)質(zhì)：胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)換，而胚胎本身的遺傳物質(zhì)并不發(fā)生改變，因此各種性狀均能保持其原來的優(yōu)良特性。(3)優(yōu)勢(shì)：可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，縮短供體本身的繁殖周期。(4)胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)：對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理后，同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化第101頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月是相同的；早期胚胎形成后處于游離狀態(tài)，為胚胎的收集提供可能；受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)；移入受體的供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響。(5)胚胎移植過程中兩次使用促性腺激素，第一次對(duì)受、供體進(jìn)行同期發(fā)情處理；第二次用于供體的超數(shù)排卵。(6)胚胎移植過程中有兩次檢查：第一次對(duì)收集的胚胎進(jìn)行檢查；第二次對(duì)受體母牛是否妊娠進(jìn)行檢查。(7)胚胎移植過程產(chǎn)下的犢牛性狀取決于所用公牛和供體牛，性別取決于公牛提供何種類型的精子，二者與第102頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

受體牛沒有關(guān)系。(8)沖卵的含義是從子宮中沖出胚胎，而非沖出卵子。

(9)不同動(dòng)物其胚胎移植的時(shí)間不同。牛、羊要培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段；小鼠、家兔在桑椹胚前；人胚胎可在4個(gè)細(xì)胞階段移植。幾乎所有動(dòng)物不能到原腸胚階段移植，因?yàn)榇藭r(shí)分化程度高，移植成功率很低。2.胚胎分割示意流程第103頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】(1)胚胎分割：對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，必須將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚階段才出現(xiàn)，它是發(fā)育為胚胎本身的基礎(chǔ)細(xì)胞，其他細(xì)胞為滋養(yǎng)細(xì)胞，只為胚胎和胎兒發(fā)育提供營養(yǎng)。若分割時(shí)不能將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，會(huì)出現(xiàn)含內(nèi)細(xì)胞團(tuán)多的部分正常發(fā)育的能力強(qiáng)，少的部分發(fā)育受阻或發(fā)育不良，甚至不能發(fā)育等問題。(2)胚胎分割的份數(shù)越多，操作的難度會(huì)越大，移植的成功率也越低。早期胚胎的體積很小，只有在顯微鏡下才能看到；再者，細(xì)胞數(shù)目是有限的。分割的份數(shù)越第104頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月多，不但難以做到均等分割，每一份的細(xì)胞數(shù)會(huì)越少，而且作為囊胚期的胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞所受的影響會(huì)更大。因此，分割的份數(shù)越多，技術(shù)的難度會(huì)越大，移植后的恢復(fù)和發(fā)育的難度會(huì)越大，移植成功率自然會(huì)降低。(3)試管嬰兒(動(dòng)物)技術(shù)為有性生殖，胚胎分割移植為無性生殖。胚胎移植是有性生殖還是無性生殖取決于胚胎是由受精卵形成的還是由核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞發(fā)育而成的。3.胚胎干細(xì)胞(1)干細(xì)胞：指人體中能繼續(xù)分裂、分化的細(xì)胞。第105頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)胚胎干細(xì)胞的來源：哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，是從早期胚胎或原始性腺中分離出的一類細(xì)胞。(3)ES細(xì)胞特點(diǎn)①形態(tài)大?。篍S細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯。②功能：具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。③在體外培養(yǎng)的條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化。對(duì)它可以進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造。第106頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(4)ES細(xì)胞的主要用途ES細(xì)胞可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的規(guī)律，也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料。ES細(xì)胞通過誘導(dǎo)分化可產(chǎn)生新的組織細(xì)胞，用于治療人類的組織損傷和某些頑癥。還可通過ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化，定向培育人造組織器官，用于器官移植，解決供體器官不足和移植后免疫排斥的問題。

(5)ES細(xì)胞研究前沿進(jìn)展

目前，ES細(xì)胞分離、培養(yǎng)體系的研究，以及ES細(xì)胞的選擇、檢測(cè)和全能性的維持，不僅是胚胎工程的前沿課題之一，也是當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱門課題之一。第107頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第108頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第109頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

(1)囊胚原始性腺細(xì)胞

(2)胚胎干細(xì)胞分化誘導(dǎo)(3)選擇性表達(dá)

(4)造血干

(5)紅細(xì)胞細(xì)胞中無細(xì)胞核

(6)間(7)B淋巴特異性抗體第110頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】(1)囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具全能性。(2)胚胎干細(xì)胞分化最低，在培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。(3)基因的選擇性表達(dá)實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞分化。(4)造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞，維持患者血液中血細(xì)胞的正常。(5)成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核。(6)間期DNA分子進(jìn)行復(fù)制。(7)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞雜交，形成雜交骨髓瘤細(xì)胞，通過兩次篩選就可產(chǎn)生特異性抗體。第111頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，囊胚階段細(xì)胞開始分化分為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞?？寺∧撤N哺乳動(dòng)物需要供體提供細(xì)胞核，而成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，所以不能作為供體。下面的變式題考查了胚胎發(fā)育和細(xì)胞工程(胚胎干細(xì)胞)等知識(shí)的相關(guān)應(yīng)用。第112頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第113頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】

A項(xiàng)中，卵裂期有機(jī)物總量不斷減少；B項(xiàng)中，胚胎分割時(shí)需將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割；C項(xiàng)中核仁應(yīng)較大；D項(xiàng)中胚胎干細(xì)胞是一類未分化、分裂能力很強(qiáng)的細(xì)胞，可從早期胚胎中分離獲取。

【答案】

D第114頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第115頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)整合遺傳多樣性基因工程產(chǎn)物現(xiàn)代生物技術(shù)專利化第116頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一轉(zhuǎn)基因生物的安全性和外來物種入侵1.轉(zhuǎn)基因生物存在安全性的原因(1)目前對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、調(diào)控機(jī)制及基因間的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是異種生物的基因。(3)外源基因往往是隨機(jī)插入宿主細(xì)胞基因組的。

2.轉(zhuǎn)基因成果第117頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月重組微生物利用重組微生物進(jìn)行基因制藥等

轉(zhuǎn)基因家畜、家禽

生長迅速，營養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良，奶中含營養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥物或人類所需蛋白轉(zhuǎn)基因植物具有抗蟲、抗病、抗除草劑、抗逆等性狀3.在食物安全方面、生物安全方面和環(huán)境安全方面的思考(1)食物安全方面：

一方觀點(diǎn)另一方觀點(diǎn)

不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物安全性掉以輕心，①反對(duì)“實(shí)質(zhì)性等同”；②擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng)；③擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏源；④擔(dān)心營養(yǎng)成分改變；⑤擔(dān)心會(huì)侵犯宗教信仰者或素食者的權(quán)益

轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患可在技術(shù)上進(jìn)行克服。①“實(shí)質(zhì)性等同”是對(duì)安全性評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，不是終點(diǎn)；②多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià)；③科學(xué)家的負(fù)責(zé)態(tài)度可防止過敏蛋白出現(xiàn)；④至今未發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因食物影響健康的實(shí)例；⑤采取舉證排除法，防止貽誤技術(shù)發(fā)展第118頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

(2)生物安全方面：一方觀點(diǎn)另一方觀點(diǎn)

轉(zhuǎn)基因植物可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅，①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草；②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來物種”；③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體；④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”

轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物不大可能對(duì)生物多樣性構(gòu)成威脅論。①轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物擴(kuò)散到種植區(qū)以外會(huì)很快死亡；②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物表現(xiàn)出新性狀必須具有一定條件和種植技術(shù)；③存在生殖隔離，很難與其他植物雜交第119頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

(3)環(huán)境安全方面：一方觀點(diǎn)另一方觀點(diǎn)

轉(zhuǎn)基因生物會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類生活環(huán)境造成破壞。①轉(zhuǎn)基因植物打破自然物種的原有界限，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；②重組微生物產(chǎn)生的中間產(chǎn)物可能造成二次污染；③重組DNA與微生物雜交是否會(huì)產(chǎn)生有害病原微生物；④轉(zhuǎn)基因植物花粉中的有毒蛋白可能通過食物鏈進(jìn)入生物

不必對(duì)環(huán)境安全問題做出過度反應(yīng)，有的轉(zhuǎn)基因生物有利于環(huán)境保護(hù)。①轉(zhuǎn)基因生物移入的是已存在的外源基因，不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；②抗蟲農(nóng)作物可減少農(nóng)藥使用量，保護(hù)了環(huán)境；③種植抗除草劑農(nóng)作物的農(nóng)田，管理容易，保護(hù)其土壤環(huán)境；④某些新聞報(bào)道不實(shí)第120頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】(1)“實(shí)質(zhì)性等同”的理解

實(shí)質(zhì)性等同是指轉(zhuǎn)基因生物與自然存在的傳統(tǒng)生物在相同條件下進(jìn)行性狀表現(xiàn)的比較。比較的內(nèi)容包括生理性狀、分子特征、營養(yǎng)成分、毒素含量和過敏源等是否具有等同性。如果實(shí)質(zhì)上是相同的，就應(yīng)該將轉(zhuǎn)基因生物與傳統(tǒng)生物同樣對(duì)待，視為安全。(2)外來物種入侵

外來物種入侵是指有意或無意的人類活動(dòng)，將某物種從一個(gè)地區(qū)引入其他地區(qū)，給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成明顯的損害。第121頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)①在看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面，正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，將有利于決策者作出正確的決策，從而促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；相反，不正確的輿論導(dǎo)向?qū)⒆璧K科學(xué)的發(fā)展。②面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是趨利避害，而不能因噎廢食。③完善相應(yīng)的法令法規(guī)，利用法制手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。④增強(qiáng)科學(xué)家的法制意識(shí)，提高科學(xué)家的研究道德水平。第122頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

外來物種入侵的危害(1)外來物種進(jìn)入新的生態(tài)系統(tǒng)之后，由于沒有天敵，極易造成生長失控，破壞生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。比如，外來的植物瘋長，可以對(duì)本地一年生和多年生植物的結(jié)構(gòu)比例造成嚴(yán)重影響，通過對(duì)植被的生長和結(jié)構(gòu)的影響，從而造成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的改變。又如，外來的動(dòng)物種類，由于它們的選擇性覓食和破壞，也會(huì)造成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的改變。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的改變會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞，比如，有人將美洲食人鯧引入，這一入侵物種就可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成長久性的破壞。第123頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)外來物種在新的生態(tài)系統(tǒng)中，通過與當(dāng)?shù)匚锓N競爭營養(yǎng)或食物、分泌釋放化學(xué)物質(zhì)、形成大面積單優(yōu)勢(shì)群落等方式，直接影響本地物種的生存，加速某些生活力較弱的物種的消失。在全世界瀕危植物名錄中，大約有35%～46%是由外來物種入侵所造成的。即入侵的外來物種可能會(huì)造成生物多樣性減少。(3)外來物種進(jìn)入新的生態(tài)系統(tǒng)后，作為掠奪者、寄生者或病原體，會(huì)使受害者和寄主的數(shù)量發(fā)生變化。尤其是外來物種在適宜的生態(tài)和氣候條件下，往往會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)或林業(yè)帶來嚴(yán)重的損害，即所謂的爆發(fā)生物災(zāi)害。第124頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(4)有些外來植物產(chǎn)生的花粉，是當(dāng)?shù)鼐用駨奈唇佑|過的物質(zhì)，從而可能成為對(duì)人類健康造成威脅的新過敏源。比如，日本引種的杉樹，大面積栽種后，杉樹產(chǎn)生的花粉已經(jīng)成了日本人產(chǎn)生過敏反應(yīng)的重要過敏源。又如豚草，它已在包括中國在內(nèi)的許多國家泛濫成災(zāi)，而豚草的花粉是重要的過敏源。豚草花粉引起的過敏反應(yīng)稱為“枯草熱”，它已給許多國家人民的身體健康帶來了嚴(yán)重的危害。第125頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第126頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】由題干材料可知，這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的，說明兩種病毒的基因可以重新組合，形成新的生物。因而是對(duì)B項(xiàng)的有力支持。

【答案】

B【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物，對(duì)其利弊要正確對(duì)待。隨著科學(xué)的進(jìn)步，能把轉(zhuǎn)基因生物及食品的負(fù)面影響降到最低，同時(shí)要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)有的生物學(xué)知識(shí)做下面的變式題提高科學(xué)認(rèn)知的知識(shí)水平。第127頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第128頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物從研究到商品化的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)。只有都無問題，才可保證轉(zhuǎn)基因食物的安全。

【答案】

D第129頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)二關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題1．克隆人

圖43-1第130頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

（2）過程

【說明】

克隆技術(shù)尚不成熟的表現(xiàn)：①重構(gòu)胚胎成功率低。②移植入母體子宮后胚胎著床率低、流產(chǎn)率高、類型項(xiàng)目治療性克隆生殖性克隆區(qū)別目的治療人類疾病用于生育，產(chǎn)生新個(gè)體水平細(xì)胞水平個(gè)體水平聯(lián)

系

都屬無性繁殖；產(chǎn)生新個(gè)體、新組織，遺傳信息相同第131頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月胎兒畸形率高。③出生后死亡率高，正常個(gè)體極少。(3)態(tài)度：中國政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆。2.基因檢測(cè)(1)概念：指通過基因芯片對(duì)被檢測(cè)者細(xì)胞中的DNA分子進(jìn)行檢測(cè)，分析出被檢測(cè)者所含的各種致病基因和疾病易感基因的情況的一種技術(shù)。(2)爭論焦點(diǎn)①基因檢測(cè)能否達(dá)到預(yù)防疾病的目的。

②是否引起基因歧視及其他危害。第132頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)個(gè)人基因身份證有無必要①現(xiàn)在要對(duì)個(gè)人所有基因進(jìn)行檢測(cè)不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫€有不少基因沒得到確定。即使只是對(duì)個(gè)別或少數(shù)基因的檢測(cè)，也不必每人都需要。②有某種致病基因，并不一定就會(huì)患病?；寄撤N疾病，往往不是由單一原因引起的。況且已知人的很多疾病是多基因病，它是由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定的。如果有良好的生活習(xí)慣等，往往可以使人避免患上某些遺傳性疾病。③有許多疾病，測(cè)定其致病基因是相當(dāng)困難的。因此科學(xué)家認(rèn)為不如測(cè)定其所表達(dá)的蛋白質(zhì)更為快捷、有效。第133頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月④基因檢測(cè)給受試者造成的心理負(fù)擔(dān)或壓力必須考慮到。⑤現(xiàn)在記錄有個(gè)人某些遺傳信息的“身份證”已經(jīng)出現(xiàn)，但僅僅是試驗(yàn)性質(zhì)的。至于說拿著它去看病，起碼在可以預(yù)見的將來是言過其實(shí)。⑥將“基因身份證”上記錄的信息和它的作用等問題弄清楚之后，才能決定要不要它。第134頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第135頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

D【解析】生物芯片可以同時(shí)檢測(cè)多種基因及其表達(dá)產(chǎn)物，使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡便。

第136頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第137頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】臍帶血是指新生兒臍帶在被結(jié)扎后存留在臍帶和胎盤中的血液，其中含有大量的干細(xì)胞，是成體干細(xì)胞的主要來源。臍血干細(xì)胞移植是根治惡性血液病、某些遺傳性疾病的有效手段，近年來已逐步應(yīng)用于心腦血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)損傷、組織器官修復(fù)、糖尿病和多種腫瘤的治療。試管嬰兒的設(shè)計(jì)一般是為了救治病人，需要試管嬰兒的骨髓、干細(xì)胞、臍帶血等等，這樣的設(shè)計(jì)都符合倫理道德，而那些為達(dá)到不正當(dāng)目的而設(shè)計(jì)試管嬰兒的做法都違背倫理道德。

【答案】

C第138頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月?探究點(diǎn)三禁止生物武器1．種類

種類例證病菌炭疽桿菌、傷寒桿菌、霍亂弧菌病毒天花病毒、動(dòng)物痘病毒生化毒劑肉毒桿菌毒素

經(jīng)基因重組的致病菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造的蠟狀桿菌、重組流感病毒第139頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月2.特點(diǎn)(1)傳染性強(qiáng)。生物武器多數(shù)是烈性傳染性致病微生物。(2)污染面廣，危害時(shí)間長。直接噴灑的生物氣溶膠，可隨風(fēng)飄到較遠(yuǎn)的地區(qū)，殺傷范圍可達(dá)數(shù)百至數(shù)千平方千米。在適宜條件下，生物戰(zhàn)劑存活時(shí)間較長，不易被發(fā)現(xiàn)。(3)難以防治。傳染途徑多，無色無味等特點(diǎn)。(4)具有一定的潛伏期。潛伏期癥狀不明顯，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。(5)受自然條件影響大。第140頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月3.局限性(1)生物武器主要指病原微生物，所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件的影響。(2)受地形、風(fēng)向等多種條件影響。(3)生物武器使用不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全。第141頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第142頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】

C【解析】生物武器的傳播途徑有直接或通過食物、生活必需品等散布。第143頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第144頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月【解析】檢測(cè)缺陷基因的目的主要是為了進(jìn)行基因治療而不是作為生殖、就業(yè)、保險(xiǎn)等參考。克隆人類本身目前無論是技術(shù)和倫理上都是不允許的。

【答案】

B第145頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第146頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)整合經(jīng)濟(jì)循環(huán)再生第147頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月可持續(xù)發(fā)展生態(tài)工程同第148頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一生態(tài)工程的基本原理1.生態(tài)工程建設(shè)的目的

遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。2.生態(tài)工程的概念

在概念中應(yīng)注意三個(gè)方面：(1)涉及的學(xué)科知識(shí)包括生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)；(2)運(yùn)用到的技術(shù)手段或方法有系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝；(3)最終目的是促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。第149頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月3.生態(tài)工程的特點(diǎn)(1)少消耗；(2)多效益；(3)可持續(xù)。4.生態(tài)工程所遵循的基本原理第150頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月第151頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月

【說明】①生態(tài)工程的基本原理與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系：

物質(zhì)循環(huán)再生原理的理論基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；物種多樣性原理的理論基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；第152頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月協(xié)調(diào)與平衡原理的理論基礎(chǔ)——生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，與必修課中的種間關(guān)系、環(huán)境容納量等內(nèi)容有聯(lián)系；整體性原理的理論基礎(chǔ)是人類所處的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然復(fù)合系統(tǒng)，特別是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響力(如農(nóng)民的生計(jì)問題與林業(yè)工程建設(shè)的矛盾等)。②生態(tài)工程的建設(shè)應(yīng)遵循以上五個(gè)原理，但不同的生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理可以不同。③生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展。④生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點(diǎn)。第153頁，課件共170頁，創(chuàng)作于2023年2月