幼兒園中班教案《綠太陽(yáng)》含反思（通用）

幼兒園中班教案《綠太陽(yáng)》含反思（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《綠太陽(yáng)》帶反思

中班教學(xué)方案《綠太陽(yáng)》反映了適用于中班的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們將意識(shí)到愛(ài)護(hù)綠色的責(zé)任，綠色和綠色將擁有綠色家園。

在情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要性，感受夏季綠化的好處，并通過(guò)視聽(tīng)和說(shuō)話的互動(dòng)方式進(jìn)展連貫表達(dá)的力量。

快來(lái)看看幼兒園中的思索《綠太陽(yáng)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要性，并感受夏季綠化的好處。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)護(hù)綠化是每個(gè)人的責(zé)任。

只有綠色和綠色才能擁有綠色家園。

3.通過(guò)結(jié)合視聽(tīng)和說(shuō)話的交互式方法來(lái)開(kāi)發(fā)連貫表達(dá)的力量。

4.通過(guò)閱讀，了解故事。

繁重而艱難的活動(dòng)

了解故事《綠太陽(yáng)》，了解綠化的好處。

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》，積累了綠色愛(ài)護(hù)的初步意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

資料預(yù)備故事《綠太陽(yáng)》課件，兒童歌曲《愛(ài)惜花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)，圖片（一組愛(ài)護(hù)綠色的樹(shù)，一組破壞綠色的樹(shù)）

體驗(yàn)預(yù)備幼兒在夏季，夏季夏季和最初的綠色愛(ài)護(hù)體驗(yàn)中有涼快的體驗(yàn)。

活動(dòng)程序

首先，導(dǎo)入故事GS

老師今日，老師給你講了一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，叫做綠色太陽(yáng)。

咦？太陽(yáng)怎么會(huì)變綠？讓我們聽(tīng)聽(tīng)。

二，了解故事綠太陽(yáng)

1，與問(wèn)題共同完成故事《綠太陽(yáng)》課件。

2.分階段了解故事并解決關(guān)鍵問(wèn)題

-太陽(yáng)在燃燒，土地和河流是什么？（第3頁(yè)）

-小樹(shù)，魚(yú)，狗，鳥(niǎo)，人的熱量.（第4頁(yè)）

-為什么每個(gè)人都必需去那棵大樹(shù)下？（第5頁(yè)）

-小動(dòng)物如何制作綠色衣服？（第6頁(yè)）

-太陽(yáng)穿了綠色的衣服，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁(yè)）

-在綠色的陽(yáng)光下您感覺(jué)如何？（第13頁(yè)）

-現(xiàn)在您知道太陽(yáng)將變成綠色嗎？

3，老師總結(jié)太陽(yáng)在燃燒，很熱又熱，每個(gè)人都受不了，幸運(yùn)的是，有一棵特別茂密的樹(shù)，它的濃密的葉子可以關(guān)心每個(gè)人攔住陽(yáng)光，讓每個(gè)人冷靜下來(lái)站起來(lái)。

最終，綠葉也治愈了太陽(yáng)病。

每個(gè)人都給太陽(yáng)穿了綠色的衣服，這樣太陽(yáng)就不會(huì)由于高溫而發(fā)光了，哦，這要?dú)w功于綠色的樹(shù)。

第三，移民故事綠色太陽(yáng)

1.談?wù)摌?shù)木對(duì)人們生活的重要性并解決關(guān)鍵問(wèn)題

-您認(rèn)為那棵大樹(shù)的力氣很大嗎？這對(duì)我們的生活重要嗎？

-假如我們的生活中沒(méi)有綠樹(shù)怎么辦？

2.老師總結(jié)正如我們的孩子所說(shuō)，假如我們的生活中沒(méi)有大樹(shù)，那么在夏天，我們找不到適合自己的陰涼處。

不僅如此，我們的環(huán)境也會(huì)受到影響。

為了破壞，洪水，干旱，草原將變成沙漠等，因此我們必需愛(ài)護(hù)樹(shù)木并愛(ài)護(hù)綠化。

四，內(nèi)在化故事綠太陽(yáng)

1.但是，仍舊有些人不知道如何愛(ài)護(hù)綠化。

您應(yīng)當(dāng)看看是否應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。

（嬉戲?qū)W習(xí)他，不學(xué)習(xí)他）

2.混合GP和LG的圖片。

分類后，爭(zhēng)論是否應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他。

3，老師總結(jié)好吧，為了愛(ài)護(hù)果嶺，我們不能做爬樹(shù)，砍樹(shù)，在樹(shù)上蕩秋千等破壞果嶺的行為，而看到破壞果嶺的行為就停止了；可以和爸爸媽媽一起種樹(shù)給小樹(shù)澆水，支撐小樹(shù)等。

活動(dòng)額外資訊

1.老師老師為學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)而不學(xué)故事的孩子們唱一首好歌。

讓我們聽(tīng)聽(tīng)。

（播放兒童歌曲《愛(ài)惜花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)）

2，老師這首歌很好聽(tīng)嗎？下一次學(xué)習(xí)后，我們大家在一起成為一名綠色專家，好嗎？

活動(dòng)反思

大事發(fā)生后，我有以下感受

首先，要點(diǎn)。

1.大事的想法是``熱#039#039的。

這是我一貫的教學(xué)風(fēng)格。

我喜愛(ài)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)為孩子們帶來(lái)一些社交熱點(diǎn)。

這個(gè)大事很好地反映了這一點(diǎn)。

我抓住了新聞每天報(bào)道的干旱和大赦的熱點(diǎn)地區(qū)。

通過(guò)《綠太陽(yáng)》大事，由于大規(guī)模的綠化被人類破壞，導(dǎo)致兒童造成了此類自然災(zāi)難。

2.鏈接的設(shè)計(jì)是智能的。

在此活動(dòng)中，我奇妙地將各種形式集成到每個(gè)鏈接中，使整個(gè)大事變得特別豐富。

在第一部分中，我將以問(wèn)題的形式總結(jié)理解故事《綠太陽(yáng)》。

在其次部分中，我將以圖片的形式總結(jié)沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么的圖片。

在第三部分中，我將以分類和動(dòng)畫(huà)兒童歌曲的形式總結(jié)學(xué)習(xí)他而不是學(xué)習(xí)他的嬉戲。

運(yùn)動(dòng)與寧?kù)o的結(jié)合不會(huì)使孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到無(wú)聊。

其次，不足。