2023年年校長個(gè)人的述職報(bào)告

2023年年校長個(gè)人的述職報(bào)告校長個(gè)人的述職報(bào)告1

不管有多苦，有多累，我會(huì)全心全力堅(jiān)持究竟做為一名學(xué)校中層管理人員，不僅要做好后勤服務(wù)工作，還肩負(fù)著在級(jí)部教化管理學(xué)生，帶領(lǐng)老師們完成教化教學(xué)任務(wù)的使命，我深知責(zé)任的重大。始終以來，我始終認(rèn)為：一個(gè)人的力氣是有限的，但是團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的；一個(gè)人的工作是平凡的，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)建出不平凡的業(yè)績。無論是級(jí)部工作還是總務(wù)處的工作，都須要一個(gè)有力的團(tuán)隊(duì)來保障。今日，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的工作做一梳理、反思和總結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做匯報(bào)。

級(jí)部管理工作——真誠打造進(jìn)取團(tuán)隊(duì)

這一年中，沒有了閱歷豐富的楊和平校長手把手的教育，我起先和我的團(tuán)隊(duì)一起獨(dú)立奮斗，我知道自己最大的任務(wù)就是保持這支優(yōu)秀的隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的主動(dòng)性和主動(dòng)性，同心同德，榮辱與共，集體榮譽(yù)重于一切，用愛心對(duì)待每一位學(xué)生，用團(tuán)隊(duì)的力氣去應(yīng)對(duì)我們面臨的每一個(gè)任務(wù)，用團(tuán)隊(duì)的才智去取得一個(gè)又一個(gè)的成功，用團(tuán)體的進(jìn)取精神去感染每一個(gè)人，攜手努力，鑄就輝煌?；谶@種相識(shí)，我和我的團(tuán)隊(duì)在級(jí)部詳細(xì)的工作中，重點(diǎn)做了以下工作。

一、提高個(gè)人素養(yǎng)，完善品行修養(yǎng)

我清晰地知道，做為學(xué)校基層管理工作的一員，必需始終和師生一起，同學(xué)校的教化與管理工作一路同行。堅(jiān)決不移地執(zhí)行好學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)是義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校的工作思路的指導(dǎo)下，主動(dòng)地、有創(chuàng)建性地開展工作，就必需依靠于自己的學(xué)問素養(yǎng)和集體合力的形成。

首先，我起先利用各種機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)實(shí)際方法，在“他山之石”的引領(lǐng)下，思索教化教學(xué)管理中遇到的問題，通過多渠道學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化下的教化理論，并把自己的感想記錄下來，思索著級(jí)部管理的一些問題，不斷地提高完善自己的理論水平。

其次，我也意識(shí)到要想在團(tuán)隊(duì)中樹立正氣，樹立進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)精神，自己必需起到帶頭作用，必需在實(shí)際工作中形成自己的人格魅力，不是用權(quán)力去吩咐每一位干什么，而是通過自己的帶頭作用，讓每一位老師都相識(shí)到自己的責(zé)任，相識(shí)到自己的使命，主動(dòng)地去做自己應(yīng)當(dāng)做的工作，而不是機(jī)械的消極地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。因此，真誠地對(duì)待每一位同事，用溝通消退工作中的誤會(huì)，用言語溝通在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心靈的交融。沒有一位老師不想把工作干好，把學(xué)生教化好，這是形成團(tuán)隊(duì)合力的基礎(chǔ)，因此2023屆這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)始終是級(jí)部工作的第一位，做好老師們的后勤服務(wù)，讓自己成為每一位老師可以傾訴心聲的摯友，可以發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，讓每一位老師高興奮興地上課，認(rèn)仔細(xì)真的工作，因?yàn)榧w的聲譽(yù)高于一切。

二、愛心關(guān)注學(xué)生，提高辦學(xué)品質(zhì)

20XX屆是學(xué)校和社會(huì)賜予厚望的一屆，然而進(jìn)入八年級(jí)以來學(xué)生數(shù)量躍增到1370余人，大部分學(xué)生起先步入青春過渡期，隨之而來的“八年級(jí)現(xiàn)象”、學(xué)困生增多、青春期教化、問題學(xué)生教化等都成為級(jí)部教化教學(xué)亟待解決的難題。

面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們從老師思想入手，讓老師們首先奠定信念，只有我們不害怕，才能保證學(xué)生不放棄；只有我們抓基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生整體不滑坡；只有我們勤努力，才能保證學(xué)生習(xí)慣不退步。正是老師們的表率作用，才讓我們的學(xué)生振作精神，為圓重點(diǎn)中學(xué)夢(mèng)進(jìn)行拼搏。

1、為了切實(shí)把學(xué)生的管理落到實(shí)處，我們首先抓好班主任的工作。充分利用級(jí)部工作紀(jì)要平臺(tái)，每周選登教化教學(xué)勝利閱歷文章，供班主任們學(xué)習(xí)。除此之外，級(jí)部接著細(xì)化和強(qiáng)化紀(jì)要的作用，對(duì)班主任工作進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)。我們還激勵(lì)課任老師利用課堂參加管理，激勵(lì)讓學(xué)生主持班會(huì)。

2、為了加強(qiáng)學(xué)生的日常規(guī)范管理，結(jié)合星級(jí)班級(jí)評(píng)比，我們始終堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，注意班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生，始終在日常規(guī)范中教化學(xué)生該干什么，而不應(yīng)當(dāng)做什么。因?yàn)槲覀儓?jiān)信這些小事的處理將影響學(xué)生的心態(tài)。

3、為了協(xié)作班主任做好學(xué)困生和問題學(xué)生的教化工作，一方面我們加強(qiáng)對(duì)老師教化教學(xué)方法的指導(dǎo)，在級(jí)部營造賞識(shí)教化的氛圍，利用行政值班、級(jí)部紀(jì)要和簡(jiǎn)報(bào)剛好發(fā)覺和表現(xiàn)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，使得學(xué)生相識(shí)到這個(gè)級(jí)部關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更加關(guān)注做人看法。另一方面，對(duì)于有重大違紀(jì)行為和的確造成惡劣影響的學(xué)生，我們也堅(jiān)決果斷的予以肅穆處理。我們抓住考試的契機(jī)，利用誠信標(biāo)語展示和巡考等機(jī)會(huì)進(jìn)行誠信教化，對(duì)于有作弊行為的學(xué)生堅(jiān)決通報(bào)處理。面對(duì)學(xué)生重大違紀(jì)，我們利用級(jí)部違紀(jì)懲罰單和部長談話的方式，協(xié)作班主任教化問題學(xué)生，盡可能提出老師、家長和學(xué)生都能夠接受的處理方案。

4、我們重視家校聯(lián)系，除利用級(jí)部簡(jiǎn)報(bào)，剛好通報(bào)孩子在校表現(xiàn)，宣揚(yáng)和介紹學(xué)生各項(xiàng)工作之外，我們還開設(shè)了“心語心愿”和“家長學(xué)?！钡葍蓚€(gè)欄目，加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)。我們要求老師主動(dòng)參加同家長及學(xué)生的溝通、溝通。級(jí)部每學(xué)期均開好一之兩次家長會(huì)，讓家長理解學(xué)校的政策、辦學(xué)思路，使學(xué)校和家庭教化形成合力。

總務(wù)服務(wù)工作——努力堅(jiān)持主動(dòng)轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校工作支配，20XX年上半年起先由我擔(dān)當(dāng)公寓樓管理和校內(nèi)修理的重任。責(zé)任相對(duì)之前更加重大，而個(gè)人完成的狀況卻更不盡如人意。相對(duì)于級(jí)部工作和教學(xué)工作，總務(wù)工作尤其是修理工作最為繁瑣，也最為平常，占據(jù)了大量的工作時(shí)間，效果卻不志向。假如我自信告知大家工作上我已經(jīng)投入了100%的熱忱和精力，那么安排一下，級(jí)部工作占去了40%，教學(xué)工作和總務(wù)工作只能各占30%。個(gè)人的精力實(shí)在有限，卻又身兼數(shù)職。擔(dān)當(dāng)?shù)?每份工作都須要百分百的投入，分擔(dān)一下卻每份都做都無法百分百投入。假如說工作五年最不自信，或者最愧對(duì)學(xué)校和同事們的，就是這份總務(wù)工作了?；仡欉@一年的工作學(xué)習(xí)生活，我有以下感受。

第一是“轉(zhuǎn)變”。原來只負(fù)責(zé)自己的班級(jí)管理和一個(gè)年級(jí)組的管理工作，轉(zhuǎn)變總務(wù)處副主任，原來有一些在學(xué)校的實(shí)際工作閱歷幾乎沒有用武之地，必需要轉(zhuǎn)變觀念，即總務(wù)處應(yīng)當(dāng)為教化教學(xué)第一線服務(wù)，做好學(xué)校的后勤保障工作，老師的教學(xué)工作須要就是對(duì)我們總務(wù)處的吩咐，凡是學(xué)校中有關(guān)涉及我們總務(wù)處的事情我們就應(yīng)當(dāng)全力以赴做好的事情。在總務(wù)處這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了每一位成員都要同心協(xié)力，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，開動(dòng)腦筋，任勞任怨，才能使每一個(gè)活動(dòng)得以圓滿順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

其次是“繁忙”。由于學(xué)校的攤子較大，人員眾多，所以牽涉的各種事情繁多，也就使得總務(wù)處就像一部開著的機(jī)器，不能停止下來。僅我負(fù)責(zé)的修理工作，就包括水電、門窗、多媒體、公寓、電子門等諸多方面，水電木工方面可以依靠學(xué)校里的特地人士?？墒嵌嗝襟w的故障必需要聯(lián)系電腦公司人員修理，而他們并不能做到隨叫隨到，雖然因此耽擱了許多老師的運(yùn)用，給大家造成了不便。但一年多的時(shí)間里，我?guī)缀醭蔀榱艘粋€(gè)編外的多媒體維護(hù)員，一些小的故障我自己都可以解除，這不得不說是意外的收獲。而公寓、衛(wèi)生方面的管理同樣事多繁雜，我正在不斷加強(qiáng)和物業(yè)管理處的聯(lián)系，盡可能多地指出各種問題，解決各種問題。

第三是“協(xié)調(diào)”。所謂協(xié)調(diào)，就是協(xié)調(diào)好各種用品的運(yùn)用和修理，只有協(xié)調(diào)好各部門、各級(jí)部的需求，才能滿意師生的需求。還要協(xié)調(diào)好自己的教學(xué)與各項(xiàng)事務(wù)的關(guān)系。一周八節(jié)歷史課的教學(xué)任務(wù)是絕不能掉以輕心的，終歸作為老師還要以教學(xué)質(zhì)量作為自己生命線，幸好在四位班主任和四個(gè)班級(jí)學(xué)生的大力支持下基本完成了教學(xué)任務(wù)。

第四是“學(xué)習(xí)”。從擔(dān)當(dāng)總務(wù)處副主任至今，我收獲最大的是，能夠把十二中的每一個(gè)角落走遍，也讓我學(xué)到了許多在課堂里無法學(xué)到的學(xué)問。除此之外，能夠有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)各行各業(yè)的人員，為更好地做好學(xué)生后勤服務(wù)工作打下了基礎(chǔ)。

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短一年半的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們始終的支持和幫助，我的工作取得了肯定的成果。但從內(nèi)心講，有時(shí)也很沖突的，既要做好本職教學(xué)工作，又要管理好級(jí)部，同時(shí)要隨時(shí)做好后勤服務(wù)工作，但是我在想：既然選擇了，就不要懊悔；既然做了，就要專心去做好。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想感謝20XX屆級(jí)部并肩戰(zhàn)斗的各位同事，是你們讓我體會(huì)到集體的暖和，感謝總務(wù)處并肩奮斗的各位同仁，是你們讓我感受到集體的關(guān)懷！

校長個(gè)人的述職報(bào)告2

我任校長之職，歷經(jīng)七年，其中高治小學(xué)五年，竹園一小兩年。七年來，對(duì)校長之職的感受，不是榮耀，更不是享受，而是巨大的壓力和無限的責(zé)任。我從老師走到教育主任，再到校長，位置之變，其壓力和責(zé)任隨之加重，因?yàn)榉秶臄U(kuò)大，事項(xiàng)的增多，加之上有領(lǐng)導(dǎo)，下有師生，旁有社會(huì)各界人士時(shí)刻關(guān)注著、期盼著，也是校長是管人、管事的職責(zé)而定的，它牽涉到一個(gè)地方的穩(wěn)定、教化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的旺盛。這就是我對(duì)校長一職的膚淺相識(shí)。

現(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)告：

思想純正，待人坦誠

我自任校長以來，工作責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)。在工作中能堅(jiān)持黨的方針、政策，能遵紀(jì)遵守法律，能夠以人為本，能做到時(shí)時(shí)到處關(guān)切老師和愛惜學(xué)生，從沒想到校長是權(quán)力的象征，是謀利益的機(jī)會(huì)，而是領(lǐng)導(dǎo)交給的重?fù)?dān)，是領(lǐng)導(dǎo)付于的責(zé)任。所以能時(shí)時(shí)以校長的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，事事以法律法規(guī)和上級(jí)要求為準(zhǔn)則，能做到以平衡的心態(tài)對(duì)待人和事，能夠以熱忱飽滿的精神迎接每一天的工作，能夠以信任、坦誠的看法對(duì)待每一位同事，能夠走出對(duì)職工耍當(dāng)心眼和打擊報(bào)復(fù)的魔圈，讓老師能夠在心境踏實(shí)中安心工作，消退了人力內(nèi)耗的現(xiàn)象。所以每到一所學(xué)校，職工總是以心直口快，處事公正評(píng)價(jià)我。

管理方法，剛?cè)嵯酀?jì)

校長的職責(zé)就是管人，人管住了，事也管好了，從而工作就會(huì)順當(dāng)，效果就會(huì)良好。小學(xué)校長管理的原則大同小異，但管理的方法卻是千變?nèi)f化，純法制化、制度化管理雖然公正，但顯得僵硬，無人情味，純?nèi)诵曰芾黼m顯得和氣融洽，但缺乏公正性、深化性，校長將成為“泥水匠”，管理的模型就會(huì)成為紙燈籠。所以我每到一校，從實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)肯定的程序探討制定出一套完整的管理制度，充分體現(xiàn)制度的完整性和實(shí)際的效果性，這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師說話做事就有了尺寸。人性管理也是多渠道管理，除用自己的熱忱、關(guān)愛去感化人，規(guī)范人外，我還擅長視察人，擅長找尋和抓住機(jī)會(huì)做思想工作，如領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與職工之間、職工與職工之間、職工與家長之間等協(xié)調(diào)工作。幾年來，我將對(duì)職工的了解，依據(jù)各自的生活習(xí)性、性格特點(diǎn)和工作實(shí)力進(jìn)行分類駕馭，如從特性上我分為“規(guī)范型、偏移型、動(dòng)蕩型和逆向型”，即優(yōu)秀職工稱為規(guī)范型，這種人是單位的主力軍，是珍寶、是財(cái)寶，適于人性管理。大方向正確，小毛病常有為偏移型，工作特點(diǎn)是常在標(biāo)準(zhǔn)底線走，這類人雖壞不了大事，但要時(shí)刻提示。

心情不穩(wěn)定，工作看法時(shí)好時(shí)壞，工作效果時(shí)好時(shí)差即為“動(dòng)蕩型”，這類人必需校長親自把脈處方，章程化管理和人性化管理并用。思想頑固，逆反心理突出，鉆研對(duì)抗方法，常常與領(lǐng)導(dǎo)作對(duì)，看同事不順眼即為“逆反型”，這種人要特殊留心，其管理方法在他性格的反面，而且管理方法不能干脆出擊，要打“藥海戰(zhàn)術(shù)”，動(dòng)用親戚、摯友、群體監(jiān)督協(xié)調(diào)、感化，剛性管理要占重要地位。從工作實(shí)力上我又分為“復(fù)合型、單一型、開發(fā)型、帶動(dòng)型”等，即多個(gè)專長，綜合實(shí)力強(qiáng)稱之為“復(fù)合型”；只有一項(xiàng)特長稱為“單一型”；雖有基礎(chǔ)，但還須要培育稱為“開發(fā)型”；工作實(shí)力一般或低下，稱為“帶動(dòng)型”。駕馭了這些，便于找尋管理方法和工作搭配。

工作目標(biāo)，線索清楚

七年的校長工作，不論在哪個(gè)學(xué)校，不論在哪個(gè)時(shí)期，我都能因地致宜的制定長遠(yuǎn)工作規(guī)劃和短期工作安排，工作任務(wù)依據(jù)輕重緩急，一批一批下達(dá)，工作效果一項(xiàng)一項(xiàng)的驗(yàn)收，讓老師了解工作目標(biāo)、工作方法，明確該干什么，不能干什么，怎么干等等，這樣學(xué)校工作效果，學(xué)校有桿稱來衡量，職工個(gè)人工作成果，自己有桿稱來衡量，從而就找到了自己所在的位置。

工作方法，敏捷實(shí)際

我深知管理事項(xiàng)是千頭萬緒，管理方法是千變?nèi)f化，但我能夠理清工作思路，找準(zhǔn)工作突破口。我深知領(lǐng)導(dǎo)的力氣來源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，所以我特別注意領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，由于我的助手全是剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作技能欠缺，閱歷不足，所以我除了鉆研自己的工作技巧外，還要指導(dǎo)他們的工作，每一項(xiàng)較大工作，從方案到過程，再到驗(yàn)收，三個(gè)流程我都必需關(guān)注。能夠明確管理方法既有常規(guī)性，又必需有新奇性，即“不能常穿一套衣，只能常長一副臉”。

例如我對(duì)教學(xué)采納了“梯度式平臺(tái)教學(xué)和師生雙向選擇”的管理模式，充分調(diào)動(dòng)了老師工作的主動(dòng)性，激發(fā)了他們責(zé)任感；對(duì)老師教案采納了“表格式和抽測(cè)式”考核方法，節(jié)約了大量的時(shí)間，解脫了繁重負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量；對(duì)班級(jí)管理采納了“自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生家長打分”的評(píng)估方法，這樣提高了管理效能，得到了各方面的好評(píng)，確保了學(xué)校歷年平安；對(duì)校內(nèi)工作采納了“民主探討，有獎(jiǎng)建議，校外征集”等方法，因此加快了民主管理的進(jìn)程和學(xué)校發(fā)展；對(duì)老師實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)采納了“集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一、多幫一、單項(xiàng)輔導(dǎo)、綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)、定期下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)、不定期考核、自我評(píng)估、設(shè)立專項(xiàng)的老師學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和嘉獎(jiǎng)考核分”等等方法，大大的提高了老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性工作實(shí)力；在協(xié)調(diào)學(xué)校周邊關(guān)系上我采納了“細(xì)視察、深了解、尋親情、多交談、冷處理”的方法，有效的化解了周邊的沖突，明確了互存互利，形成了鄰里和諧，促進(jìn)了和諧發(fā)展；在激發(fā)職工上進(jìn)方面采納了“榜樣標(biāo)兵示范人，考核嘉獎(jiǎng)激勵(lì)人，規(guī)章制度約束人”的方法，擊活了老師的上進(jìn)心，形成了隨著“指揮棒”動(dòng)的格局；在處理校長與職工的關(guān)系上，采納了“寬容、理解、關(guān)愛、勾通、互勉、自謙”等方法，增加了友情，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，削減了阻力，形成了合力，彰顯了管理技能。例如XX年我調(diào)離高治小學(xué)，離校那天，我并未告知職工，天剛亮，我還未起床，全體教職工自發(fā)在操場(chǎng)等候，送我到調(diào)入學(xué)校（竹園一?。﹫?bào)到，最終灑淚而別。這件事，老百姓見了深受感動(dòng)，竹園一小老師見了深受啟發(fā)。

創(chuàng)新思維，勇于進(jìn)取

校長工作讓我進(jìn)一步明確了一校之長，必需有超人的思維，超前的思維，假如校長思維落后于職工思維，那么管理方法確定庸俗，工作效果確定不好。懂得校長關(guān)鍵在于動(dòng)腦、創(chuàng)新是發(fā)展的源泉、先進(jìn)的辦學(xué)理念是發(fā)展的靈魂。所以我能夠堅(jiān)持新的工作思路，新的工作方法，即人們所說的“人有我優(yōu)，人無我有”治校策略。要盯準(zhǔn)教化這個(gè)大市場(chǎng)，充分估計(jì)各方面帶來的沖擊。例如我在建設(shè)高治小學(xué)環(huán)境時(shí)，必需建成讓人們感到新奇、舒適，更是周邊學(xué)校沒有的獨(dú)特景觀；在教學(xué)組班中我采納了“梯度式平臺(tái)教學(xué)，師生雙向選擇”的方法非常湊效。在教研教改工作中勝利引進(jìn)了國家級(jí)子課題與校級(jí)課題相結(jié)合，很快激發(fā)了老師主動(dòng)性。在訓(xùn)練老師寫作時(shí)，勝利的辦起了重慶市正規(guī)刊物《苗圃》。在鞏固學(xué)校生源，辦起了竹園一小星橋幼兒園，學(xué)生多，效果好。在激發(fā)愛校熱忱方面譜寫了校歌，建起了隊(duì)伍浩大的管樂儀仗隊(duì)。我始終堅(jiān)持每個(gè)階段都有新的工作目標(biāo)和新的工作任務(wù)，每學(xué)期都有一樣或幾樣簇新菜奉獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)。

廉潔自律，永不受制

自任校長以來，深知校長必需清正、廉潔，經(jīng)濟(jì)上一塵不染。我首先是用對(duì)財(cái)務(wù)人員，完善財(cái)務(wù)管理制度，做到“一據(jù)三名，一期三定”，即一張支出據(jù)有收款人，經(jīng)辦人，單位負(fù)責(zé)人三方簽字方可有效，一期定時(shí)扎賬、定時(shí)清賬和定時(shí)公布賬。凡是較大筆開支必需經(jīng)集體探討定價(jià)后，再報(bào)上級(jí)審批方可定案。由于我誕生家庭極為貧寒，對(duì)勤儉節(jié)約的觀念是根深蒂固，所以我每到一?？偸前堰€債、投入發(fā)展放在首位，能做到不等不靠，自實(shí)其力謀發(fā)展，把治理學(xué)校當(dāng)成治理家庭，把職工當(dāng)作自己的親人，我不能做半點(diǎn)對(duì)不起他們的事。

對(duì)待成果，永不自滿

由于我的為人，由于我的工作思路和工作方法，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，得到了廣闊職工和社會(huì)各界的支持、理解與協(xié)作，工作較為順心，成果較為突出。高治小學(xué)環(huán)境建設(shè)得到了人們的憧憬，我個(gè)人自負(fù)重傷，險(xiǎn)失生命，但我無怨無悔。學(xué)校管理得到了人們的確定，教學(xué)改革得到了人們的贊揚(yáng)，還巨債讓人們感到驚異，五年獲得各級(jí)各類的獎(jiǎng)牌29塊，讓人們艷羨，尤其是民間自發(fā)奉送的“嘔心瀝血、不負(fù)重望”的大型牌扁讓人激昂。七年的平安，讓人們感到欣慰，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定上升讓人們感到滿意，我個(gè)人獲得的縣優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教化工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、縣黨代表、鎮(zhèn)建校標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教化工作者等殊榮，讓我感到激烈……但這一切的一切，歸功于領(lǐng)導(dǎo)的教育和幫助，歸功于我的同事和社會(huì)各界對(duì)我的大力支持與協(xié)作。成果終歸歷史，對(duì)事業(yè)無盡的追求才是我人生的坐標(biāo)。

展望將來，再創(chuàng)佳績

我幸運(yùn)的趕上了飛速發(fā)展的好時(shí)機(jī)，也趕了上重教、支教的好氛圍，同時(shí)也趕上了清除危房的這個(gè)好政策，盡管竹園一小目前是奉節(jié)縣中心鎮(zhèn)最差的學(xué)校，學(xué)校自身欠債高達(dá)百余萬元，全校是d級(jí)危房，位置處于偏僻，老師年齡結(jié)構(gòu)老化，但只要領(lǐng)導(dǎo)信任我，同時(shí)給我肯定的時(shí)間，我肯定有決心、有信念、有實(shí)力把此校治理好，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，個(gè)人也決不留下任何缺憾！

校長個(gè)人的述職報(bào)告3

我叫王，現(xiàn)任小澗鎮(zhèn)趙堂小學(xué)校長。下面就任職以來的工作狀況向大家做一匯報(bào)。

本人XX年8月調(diào)到趙堂小學(xué)擔(dān)當(dāng)校長職務(wù)。任職以來，在小澗中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)、村黨委政府關(guān)切支持和幫助下，在全校老師的理解支持下，忠于職守，務(wù)實(shí)工作，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教化方針和黨的各項(xiàng)政策，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)制定好學(xué)校的各項(xiàng)安排和制度，并有安排有步驟地組織人力，物力和財(cái)力仔細(xì)落實(shí)。下面我就XX~XX學(xué)年度本人及學(xué)校的工作，從四個(gè)方面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)，不足之處請(qǐng)大家賜予指責(zé)，指正。

一：改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)層次。

為了改善辦學(xué)條件，給師生創(chuàng)建一個(gè)更加舒適的辦公和教學(xué)場(chǎng)所，上學(xué)年，學(xué)校對(duì)教室的破損黑板進(jìn)行了全面修理和重新油漆，讓學(xué)生有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。添置了學(xué)校校內(nèi)廣播，更換了一批課桌凳。學(xué)校在資金短缺的困難條件下，想方設(shè)法擠出資金，通過政府選購 ，購置了兩臺(tái)電腦，開通了寬帶，讓師生享受到現(xiàn)代教學(xué)手段帶來的便利和好處，為老師的備課和教化教學(xué)的有效開展做出了足夠的資源打算。

電教室，留守兒童之家的建設(shè)得到進(jìn)一步的完善，學(xué)生可以足不出戶就享受到現(xiàn)代教化資源，可以和父母進(jìn)行親情對(duì)話和視頻閑聊，安慰了孩子的心靈，增加了孩子們學(xué)習(xí)的干勁。

校內(nèi)文化建設(shè)對(duì)于提高學(xué)校的品嘗起到關(guān)鍵作用，一年來，學(xué)校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉西軒，趙良強(qiáng)老師親自帶領(lǐng)學(xué)生把校內(nèi)內(nèi)外長期積壓的兩個(gè)衛(wèi)生