Unit4AtthefarmPeriod4PartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱：Unit4Atthefarm使用教材PEP人教版〔三班級(jí)起點(diǎn)〕學(xué)校英語四班級(jí)下冊(cè)PEP版課例類型對(duì)話教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet‘stalk授課時(shí)長40min授課老師及合作者教材及教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容選自PEP人教版〔三班級(jí)起點(diǎn)〕學(xué)校英語四班級(jí)下冊(cè)PEP版Unit4Atthefarm，課文主題是圍繞參觀農(nóng)場(chǎng)綻開對(duì)話，學(xué)習(xí)句型詢問：Whatarethose?They're...以及Arethey...?No,theyaren’t.Theyare...以及詢問數(shù)量Howmany...arethere/doyouhave?學(xué)情分析同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了What’sthis/that?和Isthis/that...?等單數(shù)句型，為本單元的復(fù)數(shù)句型打下了根底。同時(shí)，三班級(jí)的時(shí)候同學(xué)已經(jīng)學(xué)了一些動(dòng)物英文等，也為這一次其他動(dòng)物的學(xué)習(xí)建立了聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)句型詢問：Whatarethose?They're...以及Arethose...?No,theyaren’t.Theyare...以及詢問數(shù)量Howmany...arethere/doyouhave?教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施學(xué)習(xí)句型詢問：Whatarethose?They're...以及Arethey...?No,theyaren’t.Theyare...以及詢問數(shù)量Howmany...arethere/doyouhave?解決措施：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入熟識(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)，句型實(shí)行多種操練方式：師生對(duì)話，生生對(duì)話，小組合作解決后進(jìn)生的問題總體設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)常見的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：cow、hen、sheep、horse、duck.利用位置的變化學(xué)習(xí)問并問答個(gè)動(dòng)物名稱：Whatarethese/those?They're...以及Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...確定是否為某物。主要教學(xué)策略通過聽力訓(xùn)練培育同學(xué)獵取信息的力量，通過仿照動(dòng)物的聲音感知?jiǎng)游?。通過角色扮演，情景演繹等方式培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，鼓舞同學(xué)敢于嘗試，敢于表現(xiàn)自己。教學(xué)過程Warmingup：Singasong〔設(shè)計(jì)意圖：課前活潑氣氛，調(diào)動(dòng)樂觀性〕PresentationT:Weletothefarm.Whatcanyousee?Sscananswer:Sarah,Mike,farmerandsomevegetableandanimals.〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂，了解新知〕WatchavideoaboutLet’stalk.→學(xué)習(xí)Wow，youhavealotofanimals.(horse、cow、sheep、dog、hen、cat、goat...)→學(xué)習(xí)句子和短語alotof=lotsof,many很多、很多〔設(shè)計(jì)意圖：看視頻，感知本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，圖片呈現(xiàn)，圖文并茂，觀看消失的動(dòng)物，講解短語的用法等〕學(xué)習(xí)Whatarethose?They’rehorses.→(1)解釋these和those在用法上的區(qū)分：these指的是近處，those指的是遠(yuǎn)處，答復(fù)均用They’re....→(2)看圖操練句型Whatarethose?They’re...→〔3〕書本Let'splay.〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)句子，再到解釋these和those在用法上的區(qū)分，深化挖掘新知，再進(jìn)行練習(xí)操練，穩(wěn)固新知〕(1)學(xué)習(xí)Howmanyhorsesdoyouhave?Let’scount.Seventeen.→解釋Howmany＋名詞復(fù)數(shù)〔詢問物品數(shù)量〕→(2)學(xué)習(xí)Whataboutthose?Aretheyhens?→解釋一般疑問句Arethey...?確定和否認(rèn)問答Yes,theyare.No,theyaren’t.→操練Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)句子，解釋Howmany＋名詞復(fù)數(shù)〔詢問物品數(shù)量〕的用法，解釋一般疑問句Arethey...?確定和否認(rèn)問答Yes,theyare.No,theyaren’t.的用法，通過對(duì)話操練句子，加深印象，學(xué)會(huì)運(yùn)用。PracticeRetelltheconversation，andlet’sreadtogether.〔設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述對(duì)話，檢驗(yàn)同學(xué)課堂效率和記憶〕Roleplay〔設(shè)計(jì)意圖：角色扮演演繹對(duì)話，熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)力量，提高學(xué)習(xí)愛好〕四、SummaryWhatarethose?They’re...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t.〔設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回憶本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)問〕EmotionaleducationProtecttheanimals.Makefriendswiththeanimals.〔愛護(hù)動(dòng)物，與他們做伴侶〕Homework板書設(shè)計(jì)Unit4Atthefarm〔PartBLet'stalk〕Whatarethose?They’re...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t.教學(xué)反思本節(jié)課我盡量利用好這個(gè)教材，做到創(chuàng)新教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真是的語言環(huán)境，努力做到讓同學(xué)在情境中學(xué)習(xí)，在鼓舞同學(xué)對(duì)話中練習(xí)。通過角色扮演能夠熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)力量，小組