我不拖拉課件1

新疆富蘊(yùn)縣吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我不拖拉》

2023/7/15拖拉鳥2023/7/152023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)●這只鳥叫什么名字？●為什么老師說(shuō)不喜歡它呢？

拖拉鳥因?yàn)樗侠?023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)什么是拖拉呢？2023/7/15做事慢慢的，沒(méi)有抓緊時(shí)間完成?！?、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15鬧鐘《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15等一下《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15我還沒(méi)做完《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisAMETAMETAMET2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩等一下再寫2023/7/152023/7/15上課拖拉

2023/7/152023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)2023/7/15小拖拉真可怕《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)不珍惜時(shí)間有時(shí)候會(huì)造成嚴(yán)重的后果真要改改這個(gè)壞習(xí)慣了2023/7/15那我們?cè)鯓硬拍芨牡暨@個(gè)壞習(xí)慣呢？《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)作業(yè)??有什么好辦法，可以讓我們不拖拉，做一個(gè)聽話的好孩子呢？回去想想，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、和其他同學(xué)交流一下。2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)謝謝2023/7/15《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)《3、我不拖拉》PPT課件人教部編版(共25張PPT)1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對(duì)童話體裁的感性認(rèn)識(shí)，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾?，懂得如何面對(duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句段體會(huì)當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個(gè)段落，我們讀到了自然環(huán)境的