做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)(4篇)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)篇一原來(lái)他們?cè)谥谱鼷}水鐘表，主要材料有：兩個(gè)50ml的量杯，鹽水、電子表原件，兩個(gè)銅絲、兩個(gè)鋅絲、純潔水、自來(lái)水、醋等。首先我們需要把兩個(gè)量杯固定在底座上，接著把電子表原件用雙面膠固定在螺旋支架上，在電子表原件上的線分別代表正極的銅線和代表負(fù)極的鋅線連接，兩個(gè)杯蓋上分別放著銅絲和鋅絲兩種?！鞍?，我的亮了，亮了”我快樂(lè)地喊著，接著許多同學(xué)也喊起來(lái)。這時(shí)教師說(shuō)：“做好的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)?！闭f(shuō)著我就飛速的下位置幫助了夏昊航，夏昊航有點(diǎn)搞不明白，我就一一地告訴他。當(dāng)所有人都做好的時(shí)候，唯獨(dú)朱晟銘沒(méi)有亮，教師把他的鐘表舉起來(lái)給大家看，大家發(fā)現(xiàn)他用的自來(lái)水導(dǎo)電并不好，后來(lái)他加了醋亮了，他可開(kāi)心了。教師也說(shuō)朱晟銘的這種遇到困難不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，不能放棄做什么，一定要堅(jiān)持到底。做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)篇二今天一上課，教師就告訴我們今天要做一個(gè)叫“燒不壞的濕巾”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得知這個(gè)消息后，分成了兩派，其中一派沖動(dòng)地說(shuō)：“我才不信呢，教師又不是魔術(shù)師！”另一派也振振有詞：“會(huì)燒起來(lái)的，因?yàn)榛饡?huì)把水分蒸發(fā)掉，就能燒起來(lái)了?！蔽覀兿葟臐窠砩霞粝铝艘粋€(gè)小角落，并點(diǎn)燃，濕巾果然燒起來(lái)了，而且黑黑的煙伴隨著紅紅的火焰冒出來(lái)，不一會(huì)兒還散發(fā)出一陣焦味，同學(xué)們都捂住了鼻子?；饻缌酥螅铱吹綕窠淼倪吘壈l(fā)黑，教師用手一捏，就變成了粉末。原來(lái)濕巾真的可以燒起來(lái)并被燒壞啊。一個(gè)男生站起來(lái)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了不服：“教師，這不是燒起來(lái)了嗎？”可是教師臉上并沒(méi)有難堪，而是仍然自信滿(mǎn)滿(mǎn)：“不要急嘛，我們這只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，等會(huì)真正的奇跡要來(lái)了！”我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，看到教師先把濕巾放到水里，并用手壓了壓，讓濕巾的每個(gè)角落都浸濕；接著，把濕巾從水里撈出來(lái)，剛撈出來(lái)時(shí)，濕巾上面的水滴滴答答地往下流，像是下起了小雨。然后，教師用剪刀夾住濕巾，它就像一個(gè)被制服的罪犯，在警察面前毫無(wú)還手之力。接下來(lái)，教師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃了濕巾。讓我們覺(jué)得奇怪的是，我們并沒(méi)有看到火焰，有些心急的同學(xué)還催促著教師快點(diǎn)火，教師卻說(shuō)已經(jīng)點(diǎn)著了。我仔細(xì)一看，火焰已經(jīng)躥得老高了，幾乎都快夠著房頂了！但是這次的火焰和剛剛的不一樣，是藍(lán)色的，只有頂上一點(diǎn)點(diǎn)紅色，而且顏色很淡，幾乎是透明的，仿佛哈利波特穿著一件隱身斗篷?；鹧鏌煤苊土?，但是白色的濕巾卻一點(diǎn)反響都沒(méi)有，好似在對(duì)火焰說(shuō)：“你就這點(diǎn)才能，還想把我給燒著，還是省省力氣吧?！弊詈?，火漸漸熄滅了，但是濕巾卻完好如初?？赐赀@個(gè)實(shí)驗(yàn)，我滿(mǎn)臉疑惑：為什么濕巾在水里泡過(guò)之后就燒不壞呢？難道教師真的有魔法？后來(lái)教師告訴我們，機(jī)密就在水里！我們一聽(tīng)，紛紛湊上去聞了聞那杯水，大家都覺(jué)得好臭，我也覺(jué)得這味道很熟悉，但卻想不起來(lái)是什么，終于有一位同學(xué)脫口而出：“這是酒精！”但是酒精不是很容易燃燒嗎？為什么濕巾不會(huì)被燒壞？在教師講解之后我才明白，濕巾的燃點(diǎn)高于酒精，所以當(dāng)酒精燃燒的時(shí)候，沒(méi)有到達(dá)濕巾的燃點(diǎn)，濕巾就不會(huì)被燒起來(lái)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：在我們的生活中，科學(xué)是無(wú)處不在的，只要我們練就孫悟空那樣的火眼金睛，仔細(xì)觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)篇三今天上科學(xué)課的時(shí)候，李教師對(duì)我們說(shuō)：“雞蛋在清水中會(huì)沉下去，但在鹽水中卻會(huì)浮起來(lái)?！蔽覍?duì)這件事很感興趣，便準(zhǔn)備回家大干一番。放學(xué)回到家，我從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，然后從廚房里翻出一大袋鹽，最后從廚房里拿出了兩杯子水。我先把那袋鹽倒進(jìn)了一個(gè)杯子里，再把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)兩杯水里，最后我發(fā)現(xiàn)清水里的雞蛋沉了下去，而鹽水里的雞蛋卻浮了起來(lái)。我不知道這是怎么回事，便跑去請(qǐng)教老媽。老媽說(shuō)：“由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水的上面。當(dāng)向鹽水中加清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì)不斷減小，當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)沉下去了。這時(shí)，我突發(fā)奇想，要是把雞蛋的密度變小，不就可以讓雞蛋在清水中浮起來(lái)了嗎？于是，我和老媽機(jī)密商量好把一個(gè)放了很久的雞蛋丟進(jìn)了水中。因?yàn)榉帕嗽骄玫碾u蛋在水中浮得越高。結(jié)果雞蛋真的浮了起來(lái)。從此以后，我越來(lái)越喜歡做實(shí)驗(yàn)了。做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)共多少課時(shí)篇五課間，我與葉芷路過(guò)辦公室，化學(xué)教師突然叫住了我倆，指著角落的化學(xué)器材：“這是下節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿(mǎn)水，然后提去教室。”班主任的命令，怎敢不從?我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿(mǎn)了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗(yàn)器材，眼里都快閃出火花了。“下節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)!”這句話(huà)風(fēng)一樣刮過(guò)了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材上。喬教師講了幾句，就開(kāi)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)了，他將鐵架臺(tái)，試管，導(dǎo)管一一安好，試管內(nèi)放置的是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)場(chǎng)搜集氧氣。臺(tái)下的同學(xué)紛紛伸長(zhǎng)了脖子張望，嫌棄講臺(tái)下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。搜集好氧氣，喬教師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì)兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭____”。喬教師手上操作著，嘴上也沒(méi)停：“等下我要做的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍(lán)色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì)放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是二氧化硫的味道，特難聞。”硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍(lán)紫色光輝，喬教師只讓我們看了一