幼兒園大班教案《貼膏藥》含反思

教案系列幼兒園大班教案《貼膏藥》含反思

大班教案《貼膏藥》含反思適用于大班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感，讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事，訓(xùn)練幼兒的追趕，躲避等力量，快來看看幼兒園大班《貼膏藥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。

訓(xùn)練幼兒的追趕，躲避等力量。

考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

體會(huì)集體合作玩貼膏藥嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在嬉戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識。

難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)預(yù)備

鈴鼓

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環(huán)節(jié)：

當(dāng)老師讓幼兒組建一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師

讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

老師：孩子們都貼好了嘛？

幼兒：貼好了。

老師：（講規(guī)章）現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，全部小伴侶都是動(dòng)物哈，然后有一個(gè)小動(dòng)物在森林玩，當(dāng)老師追到那個(gè)小伴侶時(shí)，就換那個(gè)小伴侶來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動(dòng)物，但是我們小動(dòng)物可以請其他的小動(dòng)物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個(gè)小伴侶的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛？

幼兒：知道了（可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特殊熟，老師多做幾次師范就可以了）

老師：好，那么我們嬉戲開頭（幼兒在嬉戲中以追趕，躲避為主）

終止環(huán)節(jié)：

老師：好了孩子們，今日我們的嬉戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小伴侶都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請全部小伴侶排好隊(duì)，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。

延長環(huán)節(jié)：

這個(gè)嬉戲不需要預(yù)備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以嬉戲，而且也可以在家里和自己的家人，好伴侶玩。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

嬉戲是孩子最基本的活動(dòng)，我們班的孩子特殊喜愛跑，追趕，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動(dòng)，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的應(yīng)力量。因此我設(shè)計(jì)了貼藥膏的這個(gè)體育嬉戲。

教學(xué)反思

1．在這個(gè)嬉戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會(huì)了相互關(guān)懷，同時(shí)還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報(bào)數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時(shí)，他們就知道怎么玩了，對于他們這個(gè)年齡段來說是相當(dāng)不錯(cuò)的。

2．在這個(gè)嬉戲里，孩子們的身體素養(yǎng)得到了提升，也學(xué)會(huì)了和其他小伴侶友好相處，但是不足的是許多孩子會(huì)跑向自己好伴侶哪里，然后就會(huì)形成和好伴侶這樣相互的玩，那么其他的小伴侶就會(huì)感覺自己是始終站在哪里，就不會(huì)很自愿的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。

3．在這個(gè)嬉戲里我也參加到小伴侶身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好伴侶，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

4．這個(gè)嬉戲總得來說效果還是比較好的，因?yàn)楹⒆觽冊谕孢@個(gè)嬉戲時(shí)都相當(dāng)?shù)臍g樂，認(rèn)真。

5.通過這次活動(dòng)讓我明白到要多留意孩子各個(gè)小的方面，多參加到幼兒活動(dòng)當(dāng)中，多和幼兒溝通，多用幼兒熟識的兒童語言。

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