初中體育-健美操徒手動作組合教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《青春揚(yáng)帆》-----健美操徒手動作組合教學(xué)授課人：單位：《青春揚(yáng)帆》健美操徒手動作組合教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)健美操徒手動作組合。2.進(jìn)行健美操專項素質(zhì)練習(xí)。教學(xué)與德育目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解健美操徒手動作組合，主動積極參加健身活動。技能目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點動作舒展連貫，節(jié)奏準(zhǔn)確。教學(xué)難點V字步轉(zhuǎn)體，膝關(guān)節(jié)的彈動意識，上下肢協(xié)調(diào)。課前預(yù)習(xí)課前通過多媒體手段將微課視頻共享給學(xué)生。實現(xiàn)興趣主導(dǎo)，達(dá)到預(yù)習(xí)鋪墊效果。課的部分小節(jié)知識技能內(nèi)容組織教法和學(xué)法教師活動學(xué)生活動開始階段在《最美的舞臺》音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生跑步入場。課堂常規(guī)3.基本步伐熱身（舒緩）4.專項步伐熱身（進(jìn)階）1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感做好準(zhǔn)備。2.體育委員整隊、報告人數(shù)，師生問好檢查服裝，安排見習(xí)生。3.教師講講解熱身步法動作要領(lǐng)膝關(guān)節(jié)彈動“一”字步左右并步“V”字步“A字步”“V+A”組合“V+左轉(zhuǎn)跑”組合1）上肢協(xié)調(diào)制控練習(xí)2）俯背拉伸3）直體跳4）開合跳5）弓步跳6）后踢腿跑1.帶領(lǐng)學(xué)生做示范動作。2．接受體委報告，師生問好，宣布課的內(nèi)容任務(wù)和要求。引出德育點：團(tuán)結(jié)協(xié)作。3.教師講解示范步伐動作。4．帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操，使身體進(jìn)一步進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。1.跟隨老師在音樂的伴奏下跑進(jìn)場地。2．體育委員組織隊形集合。集合隊形：3.學(xué)生認(rèn)真聽講，模仿教師動作。4.伴隨音樂跟隨教師口令一起進(jìn)行熱身運(yùn)動。合作學(xué)習(xí)一、1.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一《破碎的藏寶圖》2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案二《航行的秘密》3.完整動作套路的練習(xí)（配樂）1．學(xué)會健美操第一節(jié)的動作組合。2．小組自主學(xué)習(xí)成果展示。3.糾正動作。4.共同展示導(dǎo)學(xué)案一。1.學(xué)會健美操第二節(jié)的動作組合2．小組自主學(xué)習(xí)成果展示。3.糾正動作。4.共同展示導(dǎo)學(xué)案二。1.教師帶領(lǐng)大家進(jìn)行動作和音樂的結(jié)合。2.連接動作的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生獨自跟隨音樂完整練習(xí)。1.教師巡回指導(dǎo)2.教師喊口令，檢查小組學(xué)習(xí)情況。3.教師提出并糾正學(xué)生易錯動作。4.教師喊口令，師生同做。1.教師巡回指導(dǎo)2.教師喊口令，檢查小組學(xué)習(xí)情況。3.教師提出并糾正學(xué)生易錯動作。4.教師喊口令，師生同做教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下完成動作套路的展示。2.配樂練習(xí)中穿插引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行連接動作的學(xué)習(xí)。3.教師巡回指導(dǎo)。1.小組長帶領(lǐng)小組成員先拼圖，后根據(jù)導(dǎo)學(xué)案一的圖文內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)健美操第一節(jié)的動作組合。2.學(xué)生跟隨教師口令認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案一的動作組合。3.學(xué)生認(rèn)真聽講，原地跟隨教師做正確動作。4.學(xué)生跟隨教師口令同做動作。1.小組長帶領(lǐng)小組成員根據(jù)導(dǎo)學(xué)案二的圖文內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)健美操第二節(jié)的動作組合。2.學(xué)生跟隨教師口令認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案二的動作組合。3.學(xué)生認(rèn)真聽講，原地跟隨教師做正確動作。4.學(xué)生跟隨教師口令同做動作。學(xué)生跟隨教師在音樂的伴奏下熟練鞏固動作套路的練習(xí)。2.學(xué)生認(rèn)真聽講，在教師的提示下學(xué)習(xí)動作。3.學(xué)生跟隨教師在音樂的伴奏下熟練鞏固動作套路的練習(xí)。提高階段二、體能挑戰(zhàn)：最美避風(fēng)港支撐移動過標(biāo)志墊雙腳跳過標(biāo)志單腳跳過標(biāo)志墊4.移動開合跳過標(biāo)志墊教師講解示范體能練習(xí)內(nèi)容，巡回指導(dǎo)，及時評價。根據(jù)方法提示，在組長帶領(lǐng)下依次完成四個體能練習(xí)。1.手腳支撐移動過標(biāo)志墊。2.雙腳連續(xù)依次跳過標(biāo)志墊3.單腳連續(xù)依次跳過標(biāo)志墊。4.連續(xù)依次開合跳繞過標(biāo)志墊。調(diào)節(jié)身心1.身心放松操：最美的航行1. 放松總結(jié)與下課1.整理與放松（跟隨音樂）調(diào)整呼吸使身心逐漸放松2.總結(jié)評價，師生再見。1.跟做放松2.師生再見，幫助老師回收器材。場地器材標(biāo)志墊40個，音響1臺等。學(xué)情分析八年級的學(xué)生身心發(fā)展差異較大，同時有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。面對學(xué)情，需要考慮到班級的課程安排與學(xué)生在紀(jì)律等方面的差異。同時，此年齡段學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，在課前通過班級群，老師已將示范提前共享，有興趣的同學(xué)可以自行預(yù)習(xí)，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對于初中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中容易精力分散，練習(xí)積極性不高，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用小組合作等教學(xué)形式與手段，來提高學(xué)生的練習(xí)欲望與興趣，注重學(xué)生的個體差異與不同需求。力爭通過完美的課程體驗激發(fā)學(xué)生對健美操項目的學(xué)習(xí)興趣。效果分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。本案例將小組合作、自主探究引入到課堂，進(jìn)行健美操的教學(xué)，改變課的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將單一教材變得主題鮮明、形式新穎。本案例教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過充分利用場地、器材的變化，采用情境教學(xué)模式、展示手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂練，真正體驗了運(yùn)動的樂趣，又激活了學(xué)生參與體育活動的熱情，提高了健美操教學(xué)的效果。本教學(xué)案例教法新穎，簡便實效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)。我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。教材分析本教材根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，由教育出版社聯(lián)合出版。此教材是學(xué)生以身體為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程體系。本課選自《體育與健康》八年級全一冊，對教材內(nèi)容采用簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求等措施，對運(yùn)動項目進(jìn)行改造，使之成為適合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的教材；根據(jù)本地、本校的實際情況，適當(dāng)選用新興的運(yùn)動項目，豐富課程內(nèi)容。健美操是在節(jié)奏鮮明、韻律感強(qiáng)的音樂伴奏下，進(jìn)行身體各部位的練習(xí)，是塑造美的形體，融健身、健心、健美于一體的運(yùn)動。初中階段學(xué)習(xí)健美操，不僅等狗鍛煉身體，發(fā)展體能，愉悅身心，塑造健美體形，還有助于促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的均衡發(fā)展。能夠充分地展現(xiàn)自己，使身心得到和諧發(fā)展。評測練習(xí)《健美操》導(dǎo)學(xué)案一第一個八拍動作：1左腳向前邁一步，同時兩臂直臂從體前由下向前上平舉。2右腳跟上與左腳并攏，同時兩臂胸前屈肘。3左腳后退一步，同時兩臂由屈變直臂向下回收。4右腳后退與左腳并攏，還原成基本站姿。5-6-7-8拍動作同1-2-3-4拍動作；第二個八拍同第一個八拍動作。第三個八拍動作：1左腳側(cè)出一步，同時兩臂經(jīng)體側(cè)向上提，外沖拳成側(cè)平舉。2右腳前腳掌點地與左腳足弓處，同時兩臂沿體前下落至身體大腿前。3右腳向左還原，同時兩臂同1拍動作成側(cè)平舉。4左腳前腳掌點地與右腳足弓處，同時兩臂同2拍動作與身體兩側(cè)。5-6-7-8拍動作同1-2-3-4拍動作；第四個八拍同第三個八拍動作?！督∶啦佟穼?dǎo)學(xué)案二第一個八拍動作：1左腳左斜前45°出一步，同時左臂斜上45°上舉，五指并攏，掌心向外。2右腳右斜前45°出一步，與左腳平行，同時右臂斜上45°上舉，五指并攏，掌心向外。3左腳收回，兩臂屈臂于胸前擊掌一次。4右腳收回，再擊掌一次。5左腳左斜后45°出一步，同時左臂斜下45°下劃，五指并攏，掌心向內(nèi)。6右腳右手動作同5拍左手左腳動作，但方向相反。7-8拍同3-4拍動作。第二個八拍同第一個八拍動作。第三個八拍動作：1-2同第一個八拍1-2小拍動作。3左腳左轉(zhuǎn)180°，兩臂胸前屈臂擊掌一次。4右腳并與左腳，再次擊掌一次。5-6-7-8拍同1-2-3-4拍動作。第四個八拍同第三個八拍工作。最美避風(fēng)港（1）自主學(xué)習(xí)2分鐘，然后聽老師口令開始活動。開始后。一組做練習(xí)1，二組做練習(xí)2，三組做練習(xí)3，四組做練習(xí)4。完成規(guī)定組數(shù)后，依次輪換練習(xí)位置與練習(xí)內(nèi)容，一組到2點做練習(xí)2，二組做練習(xí)3，三組做練習(xí)4，四組做練習(xí)1。所有小組共完成四個點內(nèi)容。如前一個小組還未完成，后一個組課接到隊尾，依次進(jìn)行。（2）避風(fēng)港：每組在每個點可以安排一位同學(xué)進(jìn)入加油站加油調(diào)整，單人最多調(diào)整兩次。練習(xí)內(nèi)容：1俯撐移動通過標(biāo)志墊。（4輪次）2雙腳跳依次通過標(biāo)志墊。（10輪次）3單腳跳（左右輪換）依次通過標(biāo)志墊。（10輪次）4移動開合跳依次通過標(biāo)志墊。（10輪次）課后反思健美操，是一項興趣主導(dǎo)的運(yùn)動。當(dāng)然這不能排除客觀因素，最主要的還是學(xué)生主觀的能動性。因此如何調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，成了上好健美操教材的關(guān)鍵問題。第一，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從主觀上感知健美操練習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師只要在健美操教學(xué)中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，營造良好學(xué)習(xí)氛圍等手段，就能真正調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性和自覺性。于是，我在練習(xí)前有意識的加入自主分組、小組合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)移學(xué)生模仿學(xué)習(xí)容易精力不集中的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的自信心。學(xué)生參與練習(xí)的主動性和積極性明顯提高。隨著難度的逐步提高，學(xué)生勇于征服困難的自信心也得到了提高，在健美操練習(xí)中，學(xué)生們真正體會到了成就感和樂趣——原來學(xué)習(xí)可以如此簡單快樂。選用節(jié)奏明快，時尚的音樂用于健美操教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的無意注意。在教學(xué)實踐中，采用多種練習(xí)方法，避免枯燥乏味。在健美操練習(xí)中，我考慮到如果經(jīng)常用簡單重復(fù)的方法，會使學(xué)生感到乏味厭煩。為了克服這一難題，在教學(xué)訓(xùn)練中，我還采用分組展示形式，提高學(xué)生互助提高的能力。通過積極參加健美操練習(xí)，使學(xué)生真真切切感受到鍛煉的好處，鍛煉的價值，最終達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難、強(qiáng)健身體、愉悅心情的目的。真正達(dá)到健身、健心、健美的效果。課標(biāo)分析體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用?！扼w育與健康》建立了課程目標(biāo)體系，是以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容和方法，同時在內(nèi)容上具有很大的彈性和選擇性，為學(xué)校和教師創(chuàng)造性地將健康第一的指導(dǎo)思想落在實處提供了可能。因此教學(xué)中應(yīng)把轉(zhuǎn)變觀念作為教學(xué)的首要工作。課程標(biāo)準(zhǔn)對場地器材設(shè)施并沒有硬性的要求，體育教師完全可以利用現(xiàn)有的條件，土法上馬、因地制宜地開展體育教學(xué)。從這一點而言，《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予了一些場地器材設(shè)施較差的地區(qū)和學(xué)校有效開展體育教學(xué)的可能性和空間。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了：“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)