高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元達(dá)標(biāo)檢測（含答案）

高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元達(dá)標(biāo)檢測（含答案）第二單元達(dá)標(biāo)檢測(滿分:150分;時(shí)間:150分鐘)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成1—5題。

材料一

兒童文學(xué)發(fā)展很快,但還有很多不足,發(fā)展不平衡。比如,幼兒文學(xué)過去一直被淹沒在兒童文學(xué)里,沒有把它單獨(dú)分出來強(qiáng)調(diào);幼兒文學(xué)的作者隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。此外,有關(guān)幼兒文學(xué)的理論建設(shè)仍需強(qiáng)化。幼兒文學(xué)要從社會(huì)、教育、文化多個(gè)角度去關(guān)注,才能穩(wěn)步地向前發(fā)展。

幼兒文學(xué)面對的絕對不只是幼兒,還要面對家長、教師等成年人,成年人是將幼兒文學(xué)送到幼兒手中的群體,離開了成年讀者群,幼兒文學(xué)的創(chuàng)作、推廣和普及都是很難進(jìn)行的。

幼兒文學(xué)的修辭技巧非常多,比如擬人、反復(fù),比如頂針、復(fù)沓,在幼兒文學(xué)的技巧方面,我們的理論研究還很欠缺,還缺少歸納。

幼兒文學(xué)特別是嬰兒這個(gè)階段的文學(xué),是聽覺的藝術(shù)——它快捷、強(qiáng)烈,要能瞬間儲存于聽覺記憶。我在主編“中國傳統(tǒng)童謠書系”這套書時(shí),強(qiáng)烈感受到這一點(diǎn),如果我再編一套兒歌系列,同樣是詩歌系列,感受更強(qiáng)烈:當(dāng)今兒歌創(chuàng)作中,技巧用得少,而且太單調(diào)。

幼兒文學(xué)理論的建設(shè)非常重要,幼兒文學(xué)一定要推廣到家長、教師那里去,沒有成年人閱讀的幼兒文學(xué),是不能夠真正到達(dá)孩子手里的,幼兒文學(xué)的教育是情感的教育,需要家庭文化的熏陶。

(摘編自金波在“幼兒文學(xué)的邊界與特征——中國

原創(chuàng)幼兒文學(xué)理論研討會(huì)”上的發(fā)言)

材料二

為孩子寫作是一件光榮的事業(yè),正如世界童話大師安徒生在他的名作《光榮的荊棘路》中所說:“光榮的荊棘路看起來像環(huán)繞著地球的一條燦爛的光帶。只有幸運(yùn)的人才被送到這條帶上行走?！眱和膶W(xué)作家就是這樣一批幸運(yùn)的人,兒童文學(xué)事業(yè)就是這樣一條燦爛的光帶。

從1949年到2019年的七十年是中國兒童文學(xué)史上發(fā)展最快、成就最為顯著的時(shí)期。以史為鑒,回顧、探討新中國兒童文學(xué)的發(fā)展歷程與藝術(shù)成就,梳理、總結(jié)新中國兒童文學(xué)的豐碩成果與寶貴經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)代出版社推出的“兒童文學(xué)光榮榜”書系正是以此為目標(biāo)編選的,彰顯了經(jīng)典性、歷史性、可讀性的基本特征。

經(jīng)典性不是空穴來風(fēng),而是新中國七十年五代兒童文學(xué)作家用他們的智慧、才情和心血,用他們對兒童世界的滿腔熱情與奉獻(xiàn)凝聚而成的,他們共同見證和造就了七十年兒童文學(xué)的輝煌成就。本書系薈萃了五代作家的代表性作品,涉及小說、童話、寓言、詩歌、散文、報(bào)告文學(xué)、戲劇等多種文體。誠如國際安徒生獎(jiǎng)得主、著名作家曹文軒所說:“本套書系收入的作品是七十年中最具文學(xué)性、最具影響力、最具可讀性的精品。在新中國成立七十周年之際,我們借這套書重樹文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),重?cái)⑽膶W(xué)的意義,重申文學(xué)的操守,希望兒童文學(xué)從此走向堅(jiān)定和繁榮!”

歷史性是由“兒童文學(xué)光榮榜”書系的性質(zhì)所決定的。七十年兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、審美理想、藝術(shù)追求與理論批評體系,既體現(xiàn)出歷史發(fā)展的縱向性與文學(xué)演進(jìn)的時(shí)代性,又體現(xiàn)出兒童文學(xué)的藝術(shù)豐富性與創(chuàng)作思潮的復(fù)雜性。既與七十年整個(gè)文學(xué)具有同一性,同時(shí)又有其特殊性。畢竟兒童文學(xué)是一種基于童心的寫作,兒童文學(xué)在自身的美學(xué)精神、價(jià)值承諾、文體秩序、藝術(shù)章法乃至語言運(yùn)用等方面,必須滿足于“為兒童”并為兒童所接受的需求。七十年兒童文學(xué)正是在同一性與特殊性、時(shí)代性與兒童性的交互規(guī)范、影響下不斷探索前進(jìn),并由此形成了七十年兒童文學(xué)以現(xiàn)實(shí)主義為主的文學(xué)思潮;進(jìn)入新世紀(jì),呈現(xiàn)出多元共生、美美與共的景象。

可讀性是一切兒童文學(xué)讀物必須遵循的兒童閱讀原則。兒童閱讀是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化工程,兒童閱讀的重要意義是“親近母語”,親近我們民族自己的文化與文學(xué)。如何將現(xiàn)代中國兒童文學(xué)的精品佳作,有力且有效地推廣到廣大少年兒童中去,這是我們的責(zé)任。本書系入選作品的藝術(shù)含金量已為兒童閱讀提供了可讀性基礎(chǔ),為了對今天的兒童閱讀負(fù)責(zé),本書系盡可能選擇那些經(jīng)得住時(shí)間檢驗(yàn)、依然閃耀著不滅的人性光芒與藝術(shù)光澤的作品。

兒童文學(xué)是一種重在表現(xiàn)少年兒童生活世界及其精神生命成長的文學(xué),優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品將影響人的一生,因而這種文學(xué)具有明確的社會(huì)責(zé)任意識與美學(xué)使命。兒童文學(xué)總是把導(dǎo)人向上、引人向善、養(yǎng)成兒童本性上的美質(zhì)、夯實(shí)人之為人的人性基礎(chǔ),寫在自己的文學(xué)旗幟上,這實(shí)際上體現(xiàn)了人類對未來一代的人性規(guī)范與文化期待,也是兒童文學(xué)價(jià)值功能特殊性的體現(xiàn)。

(摘編自《中國教育報(bào)》《王泉根:為孩子

寫作是一條光榮的荊棘路》)

材料三

第六屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨第七屆華文圖畫書論壇在上海市開幕。會(huì)議主題是“童年無限”。獲得首獎(jiǎng)的圖畫書《外婆家的馬》講述了外孫“小東西”在外婆家度過的一段快樂的假期時(shí)光。全篇從男孩子喜歡的養(yǎng)馬游戲入手,細(xì)膩地刻畫了慈祥的外婆和調(diào)皮又可愛的小外孫形象,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不展示出祖孫之間濃濃的愛的陪伴與關(guān)懷。“孩子成長過程的狀態(tài)是一種生命最自然、最蓬松、最美好的狀態(tài)。而所有的平凡,通過創(chuàng)造與想象都可以成為不平凡?！被仡檮?chuàng)作歷程,作者謝華表示。

英國2017—2019年度兒童文學(xué)桂冠作家、格林納威大獎(jiǎng)的國際知名插畫家、作家羅倫·喬爾德,創(chuàng)作有“查理和羅拉”系列圖畫書,《我想養(yǎng)只寵物》和《小豆芽,就是我》等作品。喬爾德善于顛覆傳統(tǒng),把傳統(tǒng)父母頭痛的教養(yǎng)問題,通過孩子超乎尋常的想象力和有趣的互動(dòng)對答,讓家?，嵤伦兊脴O其豐富多彩。而她獨(dú)特的插畫形式——將手繪和實(shí)物照片等拼貼在一起,更是開啟了繪本創(chuàng)作豐富多元的新形式。英籍捷克童書作家皮特·霍拉塞克喜歡使用大膽天真的風(fēng)格和驚人的色彩,作品包括《小老鼠三部曲》《一半與另一半》《傻鵝蘇西》等,而《海雀彼得》更是入選2012年的英國圖畫書最高獎(jiǎng)項(xiàng)凱特·格林納威獎(jiǎng)的短名單。

(摘編自金瑩《在中國的童年里,

發(fā)現(xiàn)無限的創(chuàng)造與想象》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.兒童文學(xué)包括幼兒文學(xué),但由于幼兒文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、理論建設(shè)又缺乏,因此長期滯后于兒童文學(xué)的發(fā)展。

B.兒童文學(xué)中的圖畫書可謂小圖書大文學(xué),這些作品通過創(chuàng)造與想象,使家?，嵤伦兊秘S富多彩,深受孩子們的喜歡。

C.材料二可以解釋材料一中的一些現(xiàn)象,并且指出兒童文學(xué)是一種基于童心的寫作,要做到“為兒童”并為兒童所接受。

D.材料三認(rèn)為“童年無限”,這里的“童年無限”的含義幾乎等同于材料二所論及的兒童文學(xué)的“時(shí)代性與兒童性”。

2.根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.金波認(rèn)為,幼兒文學(xué)的創(chuàng)作、推廣和普及主要靠成年讀者群,因此創(chuàng)作時(shí)不能只想到幼兒,還要顧及成年讀者群。

B.可讀性是一切兒童文學(xué)遵循的兒童閱讀原則,“親近母語”即其一,我們的母語博大精深,兒童文學(xué)創(chuàng)作修辭技巧非常多。

C.幼兒(嬰兒)文學(xué)主要靠聽覺將聽讀內(nèi)容瞬間儲存,但目前許多幼兒作品都是技巧用得少而且太單調(diào),效果還不理想。

D.兒童文學(xué)作者任重道遠(yuǎn),兒童文學(xué)是重在表現(xiàn)少年兒童生活世界及其精神生命成長的文學(xué)作品,有可能影響人的一生。

3.下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()

A.“就連兒童文學(xué)都能使他們腐化,他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動(dòng)人心的章節(jié)?！?/p>

B.“沒有成年人的喜歡,童話要進(jìn)入童年很難。孩子們的書包里,全是教科書,感覺好重?！?/p>

C.“這些故事會(huì)在我們心里慢慢地沉淀下來,經(jīng)過歲月的流逝,這些沉淀下來的東西會(huì)形成一種優(yōu)秀的品質(zhì)?！?/p>

D.“兒童文學(xué)這個(gè)學(xué)科本來就是現(xiàn)代性的產(chǎn)物,中國的兒童文學(xué)也是從五四新文化運(yùn)動(dòng)中開始萌芽的?！?/p>

4.材料二在論證結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)請簡要說明。(4分)

5.優(yōu)秀兒童文學(xué)有哪些特點(diǎn)請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的小說,完成6—9題。

老爸有福

鄒世奇

老爸是個(gè)有福之人,讓我感觸尤深的是在妹妹的婚禮上。

妹妹本來要裸婚、堅(jiān)決不辦婚禮的,后來在長輩勸說下妥協(xié)了,但她的底線是不要司儀。她說:“姐,你給我主持。”于是在學(xué)校主持過文藝活動(dòng)的我,生平唯一一次當(dāng)了婚禮司儀。

和妹妹、妹夫站在小城婚禮的紅毯上,我作為司儀和家庭成員向來賓講述這對新人在燕園相識、相知的經(jīng)過時(shí),現(xiàn)場起了一陣騷動(dòng),我清晰地聽見,離舞臺最近的人都在說著類似的話:“老鄒命真好啊,有這樣兩個(gè)女兒?！薄八窃趺唇逃⒆拥难健薄袄相u這輩子值了”。我下意識在現(xiàn)場找了找我老爸,他坐在主桌主位上滿眼含笑注視著臺上,笑容那叫一個(gè)滿足。輪到他致辭的時(shí)候,他重復(fù)說了好幾次:“我覺得自己很有福?！?/p>

在小城親友眼中,讀了名校博士便是“出息”了,當(dāng)然我們自己心里清楚,還差得遠(yuǎn)呢。即便這樣,我們?nèi)匀挥X得老爸命好,這是因?yàn)?相對于這世上大多數(shù)父母的殫精竭慮,父親對我們的教育投入幾乎是事半功倍。

我是爺爺奶奶帶大的,妹妹是姥姥姥爺帶大的,都是學(xué)齡前后才來到父母身邊。那個(gè)年代不存在校外輔導(dǎo)班,父親也從不輔導(dǎo)我們。我們做功課的時(shí)候,他在旁邊看閑書。做完家庭作業(yè),我們自覺檢查一遍,確保無誤后拿去給他簽字,他拿過來用紅筆草草寫上一個(gè)“閱”,再簽上日期,僅此而已。印象中他說得最多的話是:“學(xué)習(xí)是自己的事。”然后到了期中、期末考試,考好了不予置評,更不要說獎(jiǎng)勵(lì),考得不好、名次退步了卻是要打要罰的。妹妹一次也沒被罰過,我?guī)状伟ちP,那滋味,至今仍不堪回首。

在父親“無為而治”的教育方法下,妹妹一路成績優(yōu)異,不僅考上了北大,還成了核物理學(xué)博士。和妹妹比起來,我的學(xué)業(yè)可就遜色很多,唯一令我在她面前保持長姐尊嚴(yán)的,可能就是我的一點(diǎn)所謂的文學(xué)特長。有一天,我突然發(fā)現(xiàn),在這點(diǎn)特長上,有老爸的影子。

妹妹很戀家,已經(jīng)有了自己小家的人,只要有3天假期,必定攜先生飛行近2000公里回小城跟父母一起過。那是一個(gè)普通的周末,妹妹回家,在家庭微信群里發(fā)了一段視頻,內(nèi)容是老爸在用毛筆寫字。視頻中,已有幾顆淡淡老人斑的手握著毛筆,筆走龍蛇,隨意揮灑間,筆力遒勁,布局嚴(yán)整,是一闋辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。“廉頗老矣,尚能飯否”幾個(gè)字映入眼簾,我的眼角突然有點(diǎn)濕潤,許多塵封的記憶撲面而來。

這只手,曾在紙上用鋼筆工楷寫下一首首古詩詞,教我們認(rèn)字,后來是讓我們照著練字。我對詩詞,繼而對文學(xué)的熱愛,就是那時(shí)候播下的種子。后來,父親變“俗”了,愛上了搓麻將,那是因?yàn)樗刍?看字會(huì)重影。但骨子里,他始終是那個(gè)愛讀書、一肚子詩詞文章、一手琴棋書畫的爸爸。他是一個(gè)被行政工作和搓麻將耽誤了的“文藝青年”,他對文藝的敏感、熱忱,也許到我這里發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)芽。那一刻,我突然明白了一件一直以來被我忽視的事:也許因?yàn)樗悄菢拥乃?所以我才是這樣的我。

而妹妹可能從另外一個(gè)方面受了父親的影響。我們小時(shí)候,爸爸太愛看書了,家里的藏書多,爸爸還在源源不絕地從外面借書、租書。幾乎所有的閑暇時(shí)間,爸爸都坐在椅子上靜靜看書,雖然看的都是些“閑書”,但在妹妹心中,卻留下了深刻的印象——讀書是一件美好而重要的事,不然為什么爸爸每時(shí)每刻都在讀呢

幾年前在云南木府,雪山前,耀眼的陽光下,抬頭看見匾額上“天雨流芳”四個(gè)鎏金大字,導(dǎo)游解釋說,那是納西語的“讀書去吧”,我一下子又想起爸爸和我們。

爸爸就像《種樹郭橐駝傳》里那個(gè)善于種樹的駝子,在最合適的時(shí)候給小樹苗舒展了樹根,培實(shí)了土,然后就拍拍手走開,任兩棵小樹沐天風(fēng)浴海雨,自由、茁壯地成長。爸爸用的是巧勁。

老爸的福氣,何嘗不是我們自己的福氣呢

[選自《人民日報(bào)》(海外版),有刪改]

6.下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.“他坐在主桌主位上滿眼含笑注視著臺上,笑容那叫一個(gè)滿足?！边@個(gè)情節(jié)說明老爸此時(shí)內(nèi)心極大的滿足和無盡的幸福。

B.“那個(gè)年代不存在校外輔導(dǎo)班,父親也從不輔導(dǎo)我們?！边@個(gè)情節(jié)與當(dāng)今的教育方式有對比作用,目的是揭示什么才是真正的教育。

C.父親的“無為而治”的教育方式,讓“我”和妹妹都成了別人眼中“有出息”的孩子,說明家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該適當(dāng)放手。

D.“也許因?yàn)樗悄菢拥乃?所以我才是這樣的我?！边@句話表現(xiàn)了父親在日常生活中的言傳身教對“我”產(chǎn)生的重要影響。

7.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.與“老爸是個(gè)有福之人”意思相同的話語在文章中通過“我”之口、鄰居之口和老爸之口反復(fù)出現(xiàn),以此來串聯(lián)小說情節(jié)和揭示小說主旨。

B.“我”是小說中的敘述人,既起到串聯(lián)情節(jié)的作用,又是小說中的重要人物?！拔摇钡乃妓?引發(fā)了讀者對老爸教育方式的思考。

C.對妹妹回家發(fā)的老爸在用毛筆寫字的視頻的描寫細(xì)致入微,尤其是“廉頗老矣,尚能飯否”這幾個(gè)字,巧妙銜接了文章后面的回憶內(nèi)容。

D.文章引用了《種樹郭橐駝傳》,將爸爸教育孩子的方式與郭橐駝種樹的方法進(jìn)行了對比,豐富了文章內(nèi)容,突出表現(xiàn)了爸爸教育孩子善用巧勁。

8.小說開頭描寫妹妹的婚禮的情景,有什么作用請簡要分析。(4分)

9.小說以“老爸有福”為題目,有哪些含義請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成10—14題。

張廷尉釋之者,堵陽人也,字季。事孝文帝,十歲不得調(diào),欲自免歸。中郎將袁盎知其賢,乃請徙釋之補(bǔ)謁者。言秦漢之間事,秦所以失而漢所以興者久之。文帝稱善,乃拜釋之為謁者仆射。釋之從行,登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿,十余問,尉左右視,盡不能對。虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉,欲以觀其能,口對響應(yīng)無窮者。文帝曰:“吏不當(dāng)若是邪尉無賴!”乃詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。釋之久之前?“陛下以絳侯周勃何如人也”上曰:“長者也?！庇謴?fù)問:“東陽侯張相如何如人也”上復(fù)曰:“長者?！贬屩?“夫絳侯、東陽侯稱為長者,此兩人言事曾不能出口,豈學(xué)攴此嗇夫諜諜利口捷給哉!且秦以任刀筆之吏,吏爭以亟疾苛察相高,然其敝徒文具耳,無惻隱之實(shí)。以故不聞其過,陵遲而至于二世,天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之,臣恐天下隨風(fēng)靡靡,爭為口辯而無其實(shí)。且下之化上疾于景響,舉錯(cuò)不可不審也。文帝曰:“善。”乃止不拜嗇夫。太子與梁王共車入朝,不下司馬門,于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬,奏之。薄太后聞之,文帝免冠謝曰:“教兒子不謹(jǐn)。”薄太后乃使使承詔赦太子、梁王,然后得入。文帝由是奇釋之,拜為中大夫。其后有人盜高廟坐前玉環(huán),捕得,文帝怒,下廷尉治。釋之案律盜宗廟服御物者為奏,奏當(dāng)棄市。上大怒曰:“人之無道,乃盜先帝廟器,吾屬廷尉者,欲致之族;而君以法奏之,非吾所以共承宗廟意也?！贬屩夤陬D首謝曰:“法如是足也且罪等然以逆順為差今盜宗廟器而族之假令愚民取長陵一抔土陛下何以加其法乎”久之,文帝與太后言之,乃許廷尉當(dāng)。張廷尉由此天下稱之。

(節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》,有刪改)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加其法乎

B.法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加/其法乎

C.法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加/其法乎

D.法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加其法乎

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.廷尉,漢時(shí)九卿之一,掌管全國刑獄,可以逮捕、囚禁和審判有罪的王或大臣,還可駁正皇帝、三公提出的判決。

B.長者,指年紀(jì)大或輩分高的人,也可以指顯貴的人或德高望重的人。文中“長者”指身份顯貴的人。

C.宗廟,宗廟制度是祖先崇拜的產(chǎn)物,是人們?yōu)橥鲮`建立的寄居之所。除天子設(shè)七廟,諸侯五廟,大夫、士、庶人皆可設(shè)廟,以祭先祖。

D.頓首,以頭叩地而拜,古代跪拜禮之一,通常用于下對上及平輩間的敬禮,也用于書信的開頭或末尾。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.張釋之頗有賢才。張釋之要辭官歸鄉(xiāng),袁盎知道他德才兼?zhèn)?奏請授張釋之謁者官職;張釋之分析秦漢之事,受到漢文帝賞識。

B.張釋之善于進(jìn)諫。漢文帝因嗇夫熟知禽獸簿,對答敏捷,要授予嗇夫上林令之職,張釋之以周勃、張相如為例,最終勸止了文帝。

C.張釋之剛直不阿。張釋之阻止過司馬門不下車的太子、梁王進(jìn)入殿門,并彈劾他們,漢文帝自責(zé)教子不嚴(yán)后,太子、梁王才得以進(jìn)入。

D.張釋之執(zhí)法公正。漢文帝要將盜取高祖廟內(nèi)玉環(huán)的人誅滅全族,張釋之據(jù)理力爭,堅(jiān)持依法處置,最終文帝和太后同意了他的判決。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)上問上林尉諸禽獸簿,十余問,尉左右視,盡不能對。(4分)

(2)釋之案律盜宗廟服御物者為奏,奏當(dāng)棄市。(4分)

14.為什么張釋之認(rèn)為不能提拔嗇夫?yàn)樯狭至钫埡喴f明。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩,完成15—16題。

歸嵩山作

王維

清川帶長薄,車馬去閑閑。

流水如有意,暮禽相與還。

荒城臨古渡,落日滿秋山。

迢遞嵩高①下,歸來且閉關(guān)②。

[注]①嵩高:嵩山別稱嵩高山。②閉關(guān):佛家閉門靜修。這里有閉門謝客之意。

15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.整首詩寫得很有層次,隨著詩人的筆端,既可領(lǐng)略歸山途中的景色移換,也可隱約觸摸到作者感情的細(xì)微變化。

B.首聯(lián)描寫歸隱出發(fā)時(shí)的情景,扣題目中的“歸”字。所寫的景色和車馬動(dòng)態(tài),都反映出詩人安詳閑適的心境。

C.頸聯(lián)描寫了傍晚野外的秋景圖,是詩人在歸隱途中所看到的充滿宏大明麗色彩的景物,反映了詩人感情上的波折變化。

D.“迢遞”形容山高遠(yuǎn)的樣子,對山勢作了簡練而又形象的描寫,這句交代歸隱的地點(diǎn),點(diǎn)出題目中的“嵩山”二字。

16.本詩頷聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的辭官歸隱之情的請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子在《勸學(xué)》中指出“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”,這與韓愈《師說》中所表達(dá)的“_____,_____”的觀點(diǎn)是相同的。

(2)李白在《將進(jìn)酒》中寫曹植飲酒豪情的句子是“_____,_____”。

(3)蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中描寫夢里與妻子相見,具有“此時(shí)無聲勝有聲”效果的句子是“_____,_____”。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字,完成18—20題。

2018年,《延禧攻略》穩(wěn)居熱搜榜單。精良考究的清宮美景、古典大氣的高級色調(diào)、如詩如畫的清雅構(gòu)圖,儼然一幅唯美的動(dòng)態(tài)水墨畫。這部誠意之作,不僅在國內(nèi)引起強(qiáng)烈反響,讓人們對它贊不絕口,還遠(yuǎn)銷美國、加拿大、日本、中東、新加坡等20多個(gè)國家和地區(qū),在海外迅速刮起了一陣“中國風(fēng)”。

故事里有文化,文化里有故事。這部清宮戲一改以往套路,將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致,尤其不乏對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)。比如,劇中嬪妃服飾使用的香云紗需經(jīng)過“三洗九煮十八曬”數(shù)十道工序制成,被外國人贊譽(yù)為“軟黃金”;服裝上的刺繡匠心獨(dú)具、栩栩如生,手推繡、打籽繡、盤金繡、球繡……一針一線都展示著中華傳統(tǒng)的高超技藝;團(tuán)扇采用的緙絲工藝是中國絲織中的頂級藝術(shù),雕琢鏤刻,立體感十足;高貴妃千嬌百媚的姿態(tài)、行腔婉轉(zhuǎn)的曲調(diào),再現(xiàn)了中國戲曲的風(fēng)范……熒屏揭開了這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的神秘面紗,她的獨(dú)特魅力讓我們感到震撼。

保護(hù)和傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn),不能讓非遺只出現(xiàn)在古書里,而要真真切切地讓它走到我們的生活中來,在時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步中不斷推陳出新。

18.下列句子中的引號,與第一段最后一句中的引號作用相同的一項(xiàng)是(3分)()

A.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?充滿生機(jī)”。

B.多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”

C.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴。

D.荷蘭有“歐洲花園”“花卉王國”的美譽(yù)。

19.比喻中本體與喻體間具有相似性,試根據(jù)比喻的這一特點(diǎn)對文中畫橫線的比喻句作簡要分析。(4分)

20.文中畫波浪線的句子可改寫成:“不能只在古書里保護(hù)非遺,而要讓它走到現(xiàn)實(shí)中來,緊隨時(shí)代促進(jìn)非遺的發(fā)展。”從語意上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么(4分)

21.下文是一位同學(xué)為給爺爺祝壽而寫的賀詞草稿,有四處詞語使用不夠得體、恰當(dāng),請找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。(4分)

時(shí)光荏苒,日子過得真快,不知不覺快到您六十歲壽辰了?；仡櫮簧量?為子孫積累的最大財(cái)富是勤勞善良的樸素品格和寬厚待人的處世之道,這讓我們大受好處。在您的生日來臨之際,惠贈(zèng)我最真摯的祝福:祝您身體健康,生活順心,萬事如意!

22.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過65個(gè)字。(5分)

在4月24日舉行的2020年“中國航天日”啟動(dòng)儀式上,備受關(guān)注的中國首次火星探測任務(wù)被命名為“天問一號”。根據(jù)計(jì)劃,我國將在2020年實(shí)施首次火星探測任務(wù),通過火星環(huán)繞、著陸巡視、對火星表面重點(diǎn)地區(qū)精細(xì)巡視勘查等活動(dòng),開展火星全球性和綜合性探測,使我們真正走近火星,揭開它的神秘面紗?；鹦鞘翘栂抵信c地球環(huán)境最為相似的行星,不僅有大氣,也有適宜的溫度,還和地球有著相似的自轉(zhuǎn)周期,是人類開展行星際探測的首選目標(biāo)。研究火星與地球的異同,互為參考,是極具價(jià)值的基礎(chǔ)研究?！疤靻枴钡拿Q源于屈原長詩《天問》,表達(dá)了中華民族追求真理的堅(jiān)韌與執(zhí)著;體現(xiàn)了對自然和宇宙空間探索的文化傳承;寓意探求科學(xué)真理征途漫漫,追求科技創(chuàng)新永無止境。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

2019年3月,一種名為“夸夸群”的社交群組在各大高校興起。所謂“夸夸群”,就是一種微信群,“夸”即“夸贊、贊賞”。在“夸夸群”內(nèi),被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。沒有規(guī)則,直接夸,隨意夸,怎么夸都行。例如:某大學(xué)社會(huì)學(xué)院一個(gè)大三學(xué)生,一次不小心把啤酒倒在了書包上,在“夸夸群”內(nèi)求夸,得到的夸贊讓他意想不到:“背上帶酒味的包去上課,你就是整條街最醉人的仔?！蹦敲?對于“夸夸群”現(xiàn)象,到底是應(yīng)該支持,還是應(yīng)該反對對此,你是怎么看待的

請結(jié)合材料內(nèi)容,在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份,寫一篇發(fā)言稿。闡述你的觀點(diǎn)與思考。

要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

答案全解全析

1.BA.“理論建設(shè)又缺乏”錯(cuò),材料中只是說“有關(guān)幼兒文學(xué)的理論建設(shè)仍需強(qiáng)化”;“長期滯后于兒童文學(xué)的發(fā)展”于文無據(jù)。C.“材料二可以解釋材料一中的一些現(xiàn)象”錯(cuò),材料一論述的是幼兒文學(xué)的一些現(xiàn)象,材料二說的是兒童文學(xué),材料二中的內(nèi)容并不能解釋材料一中的現(xiàn)象。D.“這里的‘童年無限’的含義幾乎等同于材料二所論及的兒童文學(xué)的‘時(shí)代性與兒童性’”錯(cuò),材料三中的“童年無限”是指童年“所有的平凡,通過創(chuàng)造與想象都可以成為不平凡”,強(qiáng)調(diào)童年的豐富與精彩。材料二中兒童文學(xué)的“時(shí)代性與兒童性”是指“兒童文學(xué)……既體現(xiàn)出歷史發(fā)展的縱向性與文學(xué)演進(jìn)的時(shí)代性,又體現(xiàn)出兒童文學(xué)的藝術(shù)豐富性與創(chuàng)作思潮的復(fù)雜性”。二者所論述的內(nèi)容不一致。

2.D“有可能影響”曲解文意,材料二中“將影響”的語氣更為肯定。

3.C材料二論述的是兒童文學(xué)作家肩負(fù)著為孩子健康成長奠定人性基礎(chǔ)的創(chuàng)作優(yōu)秀兒童文學(xué)的光榮責(zé)任。A項(xiàng)說的是一些讀者的錯(cuò)誤心理,不能支撐材料二的觀點(diǎn)。B項(xiàng)說兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)考慮讀者對象,能支撐材料一的一個(gè)分論點(diǎn),不能支撐材料二的觀點(diǎn)。D項(xiàng)是說中國兒童文學(xué)的起源,也不能支撐材料二的觀點(diǎn)。

4.答案①材料二在論證結(jié)構(gòu)上,主要采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式;②在分論(即本論部分)中,則采用并列結(jié)構(gòu)。

解析論證結(jié)構(gòu)即文章的行文思路。材料二第一、二段先提出兒童文學(xué)作家肩負(fù)為孩子健康成長奠定人性基礎(chǔ)的創(chuàng)作優(yōu)秀兒童文學(xué)的光榮責(zé)任,這是總述;然后并列論述優(yōu)秀兒童文學(xué)的三個(gè)特點(diǎn),這是分述;最后又總述優(yōu)秀兒童文學(xué)對人的影響,呼應(yīng)開頭。

歸納總結(jié)

議論文常用的四種結(jié)構(gòu)方式

(1)總分式。常見的有三種:①先總述再分述最后又總述;②先總述再分述;③先分述后總述。無論哪一種方式,總述和分述之間都要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,分述都要圍繞總述的中心展開,總述是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。

(2)并列式。并列式是指開篇先亮出總論點(diǎn),然后并列地從幾個(gè)方面分別對總論點(diǎn)加以論述。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭,充當(dāng)本段的總起句和中心句,并構(gòu)成排比,以強(qiáng)化作文的條理性。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方式,能對一個(gè)總論點(diǎn)從不同的方面來加以認(rèn)識,并能夠并列地分解出幾個(gè)能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)。

(3)遞進(jìn)式。遞進(jìn)式和并列式一樣,也需要把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn),不同的是這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系不再是并列關(guān)系,而是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)關(guān)系。為了使文章論證的遞進(jìn)關(guān)系更加清楚明確,還可以在各分論點(diǎn)之間加上“不僅……而且……”“……況且……”等表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語形成過渡,并以此反映并加強(qiáng)各層次間的遞進(jìn)關(guān)系。

(4)對比式。對比式是指通過對比來論證中心論點(diǎn)。形成對比的可以是正面和反面、現(xiàn)在和過去、此事物和彼事物、同一事物的各個(gè)不同發(fā)展階段等。對比式的論證方式可以使觀點(diǎn)在對比中顯得更加鮮明。

并不是每篇議論文只能用一種論證結(jié)構(gòu)方式,很多優(yōu)秀的議論文常常交錯(cuò)運(yùn)用幾種論證結(jié)構(gòu)方式。如部編版高中必修上冊的《反對黨八股》一文,就綜合運(yùn)用了總分式與并列式的論證結(jié)構(gòu)方式。

5.答案①引領(lǐng)性。優(yōu)秀兒童文學(xué)具有導(dǎo)人向上、引人向善、養(yǎng)成兒童本性上的美質(zhì)、夯實(shí)人之為人的人性基礎(chǔ)的引領(lǐng)功能。②可讀性?？勺x性是一切兒童文學(xué)讀物必須遵循的兒童閱讀原則,兒童閱讀的重要意義是“親近母語”,優(yōu)秀兒童文學(xué)必定讓我們的兒童親近我們民族自己的文化與文學(xué)。③適應(yīng)性。優(yōu)秀兒童文學(xué)不僅能適應(yīng)兒童讀者群,還能適應(yīng)成年讀者群。④技巧性。優(yōu)秀兒童文學(xué)作品十分講究寫作技巧,比如修辭技巧、超凡的想象力、新穎的插圖與拼圖形式,等等。(答出三點(diǎn)即可)

解析本題考查篩選并整合文本信息及個(gè)性化解讀的能力。解題時(shí),在仔細(xì)閱讀文本材料的基礎(chǔ)上,按題干指向準(zhǔn)確理解并概括、整合材料中的相關(guān)信息。如:“幼兒文學(xué)面對的絕對不只是幼兒,還要面對家長、教師等成年人,成年人是將幼兒文學(xué)送到幼兒手中的群體”“幼兒文學(xué)的修辭技巧非常多”(材料一),“可讀性是一切兒童文學(xué)讀物必須遵循的兒童閱讀原則。兒童閱讀是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化工程,兒童閱讀的重要意義是‘親近母語’,親近我們民族自己的文化與文學(xué)”“兒童文學(xué)總是把導(dǎo)人向上、引人向善、養(yǎng)成兒童本性上的美質(zhì)、夯實(shí)人之為人的人性基礎(chǔ),寫在自己的文學(xué)旗幟上”(材料二)。整合上述信息,組織成答案并分條陳述即可。

6.B“目的是揭示什么才是真正的教育”于文無據(jù)。

7.D“將爸爸教育孩子的方式與郭橐駝種樹的方法進(jìn)行了對比”錯(cuò),應(yīng)該是“類比”。

8.答案①描寫妹妹的婚禮的情景,渲染了一種歡快、喜悅的氛圍,奠定了文章溫馨、幸福的情感基調(diào)。②小說開頭描寫妹妹的婚禮,直接點(diǎn)題,表明老爸是個(gè)有福之人。③通過妹妹婚禮中人們的議論,引出老爸的教育方式,即“無為而治”和日常生活中老爸自己的言傳身教。(意思對即可)

解析本題考查分析文章情節(jié)作用的能力。解答這類題,一般從文章結(jié)構(gòu)、人物形象、揭示主題、表達(dá)效果等方面考慮。題干已明確表明,這一情節(jié)在小說開頭,其作用一般是渲染氛圍、奠定情感基調(diào)、引出下文等。從所寫內(nèi)容看,有親友的議論,有老爸自己的闡述,但都指向“老爸有?！?而這正是文章的標(biāo)題,所以這里直接點(diǎn)題;此外,人們的議論中,還有“他是怎么教育孩子的呀”,這就引出了下文對老爸的教育方法的講述。整合上述內(nèi)容,用規(guī)范的語言分條陳述即可。

9.答案①老爸有福,指親朋好友對老爸的羨慕,老爸的兩個(gè)女兒都很有出息。②老爸有福,指老爸命好,“父親對我們的教育投入幾乎是事半功倍”。③老爸有福,指妹妹戀家,孝順,理解老爸。④老爸有福,指老爸的“無為而治”的教育方法用的是巧勁,讓“我們”自由茁壯成長,是“我們”的福氣。(答出三點(diǎn),意思對即可)

解析本題考查從不同層面理解標(biāo)題含義的能力?？蓮奈闹惺崂沓鋈齻€(gè)角度,即親朋好友、老爸自己以及子女三個(gè)角度。根據(jù)第三段,可以從親友羨慕的角度來理解;根據(jù)第三至六段,可以從“老爸命好,子女教育很成功”“老爸‘無為而治’的教育方法”的角度來理解;根據(jù)第七段,可以從妹妹“戀家”、理解老爸的角度來理解;根據(jù)最后兩段,可以從子女的角度來理解。按點(diǎn)整理,分條陳述即可。

10.A“然以逆順為差”中“然”表轉(zhuǎn)折,然而,放在句首,排除C、D兩項(xiàng);“加其法”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),中間不能斷開,排除B項(xiàng)。

11.C“庶人皆可設(shè)廟”錯(cuò),庶人不可以設(shè)廟。古制是天子七廟,大夫三廟,士一廟,庶人不準(zhǔn)設(shè)廟。

12.C“漢文帝自責(zé)教子不嚴(yán)后,太子、梁王才得以進(jìn)入”錯(cuò),原文是“薄太后乃使使承詔赦太子、梁王,然后得入”。

13.答案(1)漢文帝詢問上林尉登記各種禽獸的冊子的情況,問了十幾個(gè)問題,上林尉東張西望,全都不能回答。

(2)張釋之按照法律所規(guī)定的偷盜宗廟服飾器具之罪奏報(bào)皇帝,奏明應(yīng)判處斬首示眾。

解析(1)簿:登記賬目、物品的冊子。左右視:向左右看看(東張西望)。對:回答。

(2)案:按照。當(dāng):判處。棄市:古代在鬧市執(zhí)行死刑,并將尸體暴露街頭示眾。

14.答案①提拔官員不應(yīng)以是否善于言辭為標(biāo)準(zhǔn);②如果提拔嗇夫,會(huì)導(dǎo)致天下人爭相效仿,形成重言談輕實(shí)際的風(fēng)氣。

解析根據(jù)“夫絳侯、東陽侯稱為長者,此兩人言事曾不能出口,豈此嗇夫諜諜利口捷給哉”可概括出提拔官員不應(yīng)以是否善于言辭為標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)“今陛下以嗇夫口辯而超遷之,臣恐天下隨風(fēng)靡靡,爭為口辯而無其實(shí)”可概括出如果提拔嗇夫,會(huì)導(dǎo)致天下人爭相效仿,形成重言談輕實(shí)際的風(fēng)氣。

[參考譯文]

廷尉張釋之,是堵陽人,字季。侍奉漢文帝,十年得不到升遷,想自己要求免職回家。中郎將袁盎知道他有德行有才能,就奏請漢文帝調(diào)動(dòng)張釋之補(bǔ)謁者的缺職。(張釋之)談起秦漢之際的事,談了很長時(shí)間關(guān)于秦朝滅亡和漢朝興盛的原因。文帝很贊賞他,就任命張釋之做了謁者仆射。張釋之跟隨漢文帝出行,登臨虎圈,漢文帝詢問上林尉登記各種禽獸的冊子的情況,問了十幾個(gè)問題,上林尉東張西望,全都不能回答。看管虎圈的嗇夫從旁邊代替上林尉回答了皇帝提出的問題,對登記各種禽獸的冊子的登記情況回答得很詳細(xì),想借此讓皇上看到自己的才能,回答問題有如聲響回應(yīng)沒有窮盡。漢文帝說:“做官吏不該像這樣嗎上林尉無能!”于是命令張釋之任命嗇夫?yàn)樯狭至?。張釋之許久才上前說:“陛下認(rèn)為絳侯周勃是怎樣的人呢”文帝說:“是身份顯貴的人。”又再一次問:“東陽侯張相如是怎樣的人呢”文帝再一次回答說:“是身份顯貴的人?！睆堘屩f:“絳侯與東陽侯都被稱為身份顯貴的人,可這兩個(gè)人議論事情時(shí)卻不善于言談,難道也要學(xué)這個(gè)嗇夫喋喋不休、伶牙俐齒嗎況且秦代由于重用了主辦文書的官吏,所以官吏們爭著以辦事迅急苛刻督責(zé)來互比高低,然而這樣做的流弊在于徒然具有官樣文書的表面形式,而沒有憐憫同情的實(shí)質(zhì)。因?yàn)檫@樣,秦君聽不到自己的過失,國勢日衰,到秦二世時(shí),天下土崩瓦解了?，F(xiàn)在陛下因?yàn)閱莘蛄嫜览X就越級提拔他,我恐怕天下人都會(huì)追隨這種風(fēng)氣,爭相施展口舌之能而不求實(shí)際。況且下面效仿上面比影子和回聲來得還要快,陛下做任何事情都不可不審慎啊。”文帝說:“好吧?！庇谑欠艞壛耸谟鑶莘蚬俾毜拇蛩恪Ｌ优c梁王同乘一輛車入朝,到了司馬門沒有下車,當(dāng)時(shí)張釋之追上去阻止太子、梁王,不讓他們進(jìn)殿門。于是又彈劾他們在司馬門不下車是不敬,上奏給朝廷。薄太后知道了這件事,文帝摘下帽子賠罪說:“我教導(dǎo)兒子不謹(jǐn)慎。”薄太后才派使臣帶著她的赦免太子、梁王罪過的詔書前來,太子、梁王才能夠進(jìn)入宮中。文帝由此更加看重張釋之,任命他做了中大夫。后來,有人偷了高祖廟神座前的玉環(huán),被抓到了,文帝大怒,交給廷尉治罪。張釋之按照法律所規(guī)定的偷盜宗廟服飾器具之罪奏報(bào)皇帝,奏明應(yīng)判處斬首示眾?；实鄯浅琅卣f:“這人不行正道,竟偷盜先帝廟中的器物,我交給廷尉審理的目的,是想要滅掉他全族;而你卻按照法律條文上奏這件事,這不是我恭敬侍奉宗廟的本意啊?！睆堘屩撁边殿^謝罪說:“依照法律這樣處罰已經(jīng)足夠了。況且斬首示眾和滅族同樣是死罪,但是以罪責(zé)的逆順輕重而論是有差距的?，F(xiàn)在他偷盜祖廟的器物就要誅滅他全族,萬一有愚蠢的人挖長陵一捧土,陛下用什么刑罰懲處他呢”過了很久,文帝和薄太后談?wù)摿诉@件事,才同意了廷尉的判決。張釋之由此得到天下人的稱贊。

15.C“宏大明麗”錯(cuò),應(yīng)是“黯淡凄涼”。

16.答案①頷聯(lián)把“流水”和“暮禽”都擬人化了,仿佛它們也富有人的感情:河川的清水在汩汩流淌,傍晚的鳥兒飛回巢中去棲息,它們好像在和詩人結(jié)伴而歸。②“流水”句比喻一去不返的意思,表示自己歸隱的堅(jiān)決態(tài)度;“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意,流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實(shí)政治的失望、厭倦。③這兩句詩既體現(xiàn)出詩人辭官歸隱開始時(shí)悠然自得的心情,也寓有作者辭官歸隱嵩山的寄托。(意思對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)

解析解答本題,首先要借助重要意象來把握詩歌描寫的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代背景和作者的人生經(jīng)歷來考慮詩句表達(dá)的思想情感。根據(jù)題目及注釋可知,這首詩是寫作者辭官歸隱途中的所見所感的,這是理解詩歌情感的基礎(chǔ)。賞析藝術(shù)手法時(shí)主要從修辭手法的角度考慮。據(jù)此思考、整理,按答題規(guī)范組織答案即可。注意要緊扣詩歌內(nèi)容,從手法、情感兩方面作答。

17.答案(1)弟子不必不如師師不必賢于弟子

(2)陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔

(3)相顧無言惟有淚千