中職英語教育淺析

PAGEPAGE1中職英語教育淺析內(nèi)容摘要：中等職業(yè)教育作為我們國家教育體系中的一個主要分支有其特殊性，而英語教育在中等職業(yè)教育中也處在一個特殊的地位。怎樣在中等職業(yè)學校里提升英語教學水平，改善學生英語學習狀態(tài)是一件非常困難的事情，本文就此進行了分析。本文關鍵詞語：中等職業(yè)教育，英語教學，教學方法趙會杰一、引言隨著國家對職業(yè)教育的支持，中等職業(yè)教育最近幾年有了快速的發(fā)展，但是中等職業(yè)教育的眾多問題還是那樣存在。怎樣改善中等職業(yè)學校教育水平，尤其是英語教學水平，提升學生實際的英語應用能力，值得每位教育工作者深思。我在中等職業(yè)學校從事英語教育近十年，對中等職業(yè)教育的英語教學有一定的了解和領會，從曾經(jīng)的失望、迷茫到而今的堅決信念，相信只要針對中職英語學生的現(xiàn)在狀況，找出解決的辦法，就能夠提升教育效率。中等職業(yè)學校英語教學與普通中等學校的整體環(huán)境有著一樣之處，但在基礎課方面又有著實質(zhì)的區(qū)別。二、中等職業(yè)學校英語教學現(xiàn)在狀況〔一〕教育投入少，師資力量差。中職教育自己就是現(xiàn)有教育中等教育類型中最軟弱的一環(huán)，雖然最近幾年國家增大投入，但是與其他教育相比仍然很軟弱，而英語又是中職學校的基礎課，學校的投入與看重與專業(yè)課相比相對不足，老師力量因而也就相對軟弱，老師的積極性不高，致使英語學習環(huán)境與氣氛與普通中學存在很大的區(qū)別。〔二〕學生基礎差，底子薄，自負心低。中等職業(yè)學校的學生大部分是中考失利的學生，以至大部分是中學的學困生，大部分職中學生的入學成就基本分布在三百多分，英語平均成就只要五十多分，只能說如今的職中學生的英語學業(yè)水平相當于初中一年級水平。以上統(tǒng)計能夠看出，職業(yè)中學學生英語基礎相當軟弱，以我們學校為例：0―49分的學生占總數(shù)的25.7%，50―72分的學生占總數(shù)的54.6%，72―96分的學生占總數(shù)的18.7%，96分以上的學生幾乎沒有，不及格人數(shù)占大多數(shù)，而且不及格中的低分段學生數(shù)比重很大。因而，許多中職學生從邁入中等職業(yè)學校大門的那一天起就已經(jīng)放棄了英語的學習，這些學生大部分對學習都比較反感、排擠、害怕，失去了自信心。有的學生雖然也想從新認真學習英語，但是自信心不足，又沒有好的學習習慣也最終不得不放棄英語學習?！踩硨W生對英語的認識和理解不足。進入中等職業(yè)學校學習的學生大部分是為了學習技能而進入操作工作崗位，因而，部分學生以為學習英語與將來的工作沒有任何關系而毫不看重，而相對貧乏的英語學習環(huán)境愈加助長了他們的這種態(tài)度，使他們以為學習英語沒有多大作用。針對中等職業(yè)學校如此各種的英語學習教學情況，英語老師又該怎樣對待解決這些問題來促使中職學生英語的學習呢？我以為應該從下面幾點著手解決問題。三、解決問題途徑〔一〕加強學生的學習自信心，培養(yǎng)學生好的學習習慣。中等職業(yè)學校的學生由于前期的學習生活，往往對學習失去了興趣，因而，在中等職業(yè)教育中，教育工作者首先要做的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生對學習的自信心，進而對學習產(chǎn)生興趣。在英語教學中，英語老師還應該深切進入了解學生在來中等職業(yè)學校之前的個體差別，針對不同條理學生給予不同的任務，及時鼓勵學生，而且要長此以往，持之以恒，使所有學生對英語的自信心都有所增長，進而提升教育教學質(zhì)量?！捕吃⒔逃跇?，創(chuàng)新方法。英語老師在培養(yǎng)學生自信心與學習興趣的同時，一定要讓學生感覺輕松愉快，不再像以前一樣充斥壓力。因而一定要組織各種教學手段，創(chuàng)新方法，讓學生再在學習中領會快樂，在快樂的氣氛中學習。例如：能夠選擇學生易于承受的小組討論，在討論中，學生們有了情感的溝通，而且由于英語水平的差別可以以使學生互相學習；可以以制造輕松愉快的動畫課件，使學生在歡笑的同時學到知識。老師能夠根據(jù)學生時間來組建英語角，組織各個班級的學生加入，用英語溝通發(fā)生在身邊的事、所關心的熱門話題，在溝通的經(jīng)過中學生不只能促進相互的了解，而且能了解各個不同班級學生的英語水平，進而對學生的英語學習起到了鼓勵的作用?！踩掣鶕?jù)學生的英語水平，選擇適當?shù)挠⒄Z教學內(nèi)容。中等職業(yè)學校學生的英語水平總體偏低，據(jù)科學調(diào)查，大部分學生都沒有到達初中二年級的英語水平，只要極個別學生英語水平較高。針對這種情況，英語教學內(nèi)容的選擇對于中等職業(yè)學校英語教學尤為主要，最近幾年，國家也針對這一情況從新編寫了〔中等職業(yè)學校英語教學大綱〕，而且也有相配套的英語教學資料，但是一套教學資料不可能細化到適用于每一個學生。因而，老師的任務就是適當增減，為每一個學生量體裁衣打造合適的英語教學內(nèi)容，水平較好的學生能夠相對加浩劫度，水平較差的學生相對降低難度，減輕任務，使每一個學生都能夠?qū)W有所獲。〔四〕給予適當?shù)膲毫?，發(fā)掘中等職業(yè)學校學生的潛力。中等職業(yè)學校的學生在初中學習成就不睬想的原因許多，但是絕對不是智力的原因，因而，中等職業(yè)學校的老師一定要針對學生的這個情況認真了解，在英語教學中不要只撿容易簡單的知識教授，要適當?shù)卦鲩L難度，而且一定要分配到每個學生，一改學生在初中因缺少關注而趁火打劫的情況。學生完成時要給予充足的鼓勵、肯定，并認真評價學生任務的完成情況，這樣幾乎每個學生都能做得很好，有些學生以至能超越教師和其本人的預期。我曾給2009級這樣一個家庭作業(yè)：寫一篇毛遂自薦的文章，不小于兩百字，而且要在課上脫稿毛遂自薦。也許對于許多學生來說，這是非常容易的一件事，能夠脫口而出，但是對于這些中職學生來說，卻是艱巨的任務。于是我告訴他們假如不做的話，學期考試會不及格，假如做了，我會給一個非常高的考核成就，那樣他們的考試就變得非常容易。當然我也給了學生足夠的時間，大略一個月。我已經(jīng)做好了有些學生放棄的預備，但是令我吃驚的是幾乎所有的學生都在課堂發(fā)言了，包含曾經(jīng)告訴我他只知道26個英文字母的學生。我以為這只是偶爾，下一年又給10級的學生布置了一樣的作業(yè)，結果還是一樣，許多成就稍差的學生也完成了這份作業(yè)。這就說明學生還是有能力的。〔五〕讓英語知識向?qū)I(yè)知識靠攏。中等職業(yè)學校不看重英語教學、與英語和專業(yè)知識銜接不嚴密有著親密的關系，因而中職英語老師在英語教學中必需要把握好相關英語專業(yè)知識，為學生在學習英語的同時對專業(yè)課的英語知識有所牽涉并為專業(yè)課的學習打下基礎，在整個教學經(jīng)過之中，必需讓學生把握相關的專業(yè)英語知識。例如：讓學生學會英語處方縮略語，使學生在以后的藥品銷售中能夠讀懂醫(yī)生的處方，為顧客分憂解難，得到顧客的充足信任?！擦撑囵B(yǎng)學生的自習能力，提升學生的英語欣賞水平。英語是一門語言，而語言的基本目的是用來溝通，但同時語言也有著本身的藝術魅力，因而，在英語教學中，英語老師一定要能培養(yǎng)學生的畢生學習能力，進而提升學生的英語詩文、歌曲等的賞析水平，在以后的學習中逐步提升英語水平，除工作需要外還能提升藝術素養(yǎng)，提升生活的質(zhì)量。每次課前我都會給學生聽一首奧斯卡歌曲，或者在歐美節(jié)日時給學生講解歐美的生活習慣、風土人情，使學生對所學的語言有愈加深刻的認識。