四年級語文上冊課件《牛和鵝》課件部編版

118牛和鵝新部編版四年級語文上冊內(nèi)江隆昌市大南街小學(xué)

蘭昕初讀課文2劃分層次欺負牛、害怕鵝3被鵝追趕、獲救改變態(tài)度5

讀者閱讀時寫下的文字，我們把它們叫作“批注”。3、這小木匣里到底裝些什么？【教學(xué)目標】（二）挖木匣2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。1、交流。5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。出示：教學(xué)用具：

符號批注文字批注文字批注8閱讀時可以從哪些角度去作批注呢？91、

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

事情真的是這樣嗎？第一處批注導(dǎo)學(xué)閱讀中把自己的疑問以批注的形式寫下來了，這就是從

角度來做批注。提出疑問的批注角度

小組合作：

再讀全文，探究文中其余四處批注的角度。共學(xué)三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。（一）基礎(chǔ)知識板書齊讀。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。瞥了一下：很快地看了一下。（一）基礎(chǔ)知識預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。二、導(dǎo)入新課第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。1、埋木匣《15、晚上的“太陽”》二、整體感知：過渡：同學(xué)們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學(xué)們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？3、導(dǎo)出課題：多角度批注提出疑問記錄體會評點寫法閱讀啟發(fā)......梳理方法

共讀5—7自然段，從不同角度批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。重點批注：

5、有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。寫出了鵝的動作和樣子：傲慢、神氣十足從評點寫法的角度批注16

這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟。

6、孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。鵝很兇悍，欺人太甚，“我們”慌忙逃竄從記錄感受的角度批注

細讀課文，從不同角度寫下閱讀批注。自學(xué)3、

所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角騎牛背4、

我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鵝,就得繞個大圈子才敢走過去。不敢看它遇見鵝繞道走？2115、直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。多媒體一、揭示課題，導(dǎo)入新課師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。3．“簡易”的近義詞是什么。（一）基礎(chǔ)知識嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？1．復(fù)習(xí)古文字全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化