第4課《鄧小平爺爺植樹》（教學(xué)設(shè)計）【精研精析+板書設(shè)計】二年級語文下冊 部編版

課題4鄧小平爺爺植樹部編版二年級下冊第一單元第5課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“鄧、壇”等13個生字，會寫“鄧、植”等8個字，會寫“爺爺、植樹”等13個詞語。2.朗讀課文。默讀第三自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。3.積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。學(xué)習(xí)重難點1.認識“鄧、壇”等13個生字，會寫“鄧、植”等8個字。2.朗讀課文，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。學(xué)情分析識字寫字、了解字義是二年級的教學(xué)重點，在教學(xué)中強化識字方法的指導(dǎo)，從字形分析、字音規(guī)律、聯(lián)系生活等角度提高學(xué)生的識字能力。本課教學(xué)時，在文中理解詞語，在學(xué)習(xí)新詞中了解課文內(nèi)容，把識字與了解課文大意融為一體。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡。教學(xué)過程詩歌導(dǎo)入，引出課題（設(shè)計意圖：課文的故事背景和主人公鄧小平爺爺，學(xué)生不是很熟悉，補充相關(guān)資料，更利于讓學(xué)生快速消除陌生感，樂于走進課文。）1.讀一讀這首小詩，你知道是寫誰的詩嗎？生：鄧小平爺爺。2.鄧小平是中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1983年擔(dān)任中央軍事委員會主席，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。作為一名國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，不管是大事還是小事，鄧小平總是自己帶頭做。我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适隆?.（教師板書：鄧小平爺爺植樹）4.學(xué)生齊讀課題。學(xué)習(xí)任務(wù)一整體感知，識記生字（設(shè)計意圖：課文雖然簡短，但是生字比較多，字形比較復(fù)雜，識記難度大，所以學(xué)習(xí)過程由初讀課文圈畫生字新詞，到以歸類的形式把生字分組學(xué)習(xí)，最后回到課文。）1.提出學(xué)習(xí)要求：認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個自然段前面標(biāo)上序號。2.現(xiàn)在請同學(xué)們開火車來讀課文，一人讀一個自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。3.分享學(xué)會的生字詞，交流不會的。師講解：①齡：在古時人們通過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”?！案啐g”，是對老年人的年齡的敬稱。一般含偏旁“令”的字大多讀后鼻音，如“玲、領(lǐng)、零、嶺”；含“今”的大多讀前鼻音，如“含、吟、琴、念”。②壇：古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺。組詞：花壇、樂壇。③興致勃勃學(xué)生：我感覺“興致勃勃”就是特別高興，特別有興趣去做。教師引導(dǎo)：想一想，下課的時候，同學(xué)們興致勃勃地在操場上……學(xué)生：聊天、打球、賽跑……教師小結(jié)：你們的興頭多么足啊，這就是“興致勃勃”！課文里是說鄧爺爺興致勃勃地挖樹坑，是啊，鄧爺爺83歲高齡了，挖起樹坑來興頭還是那么得足，額頭上滿是汗珠，仍不肯休息。我們來一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀課文，感受人物（設(shè)計意圖：結(jié)合插圖講述植樹情境是本課教學(xué)難點，通過動詞“挑選、移入、填土”做做動作，幫助學(xué)生講述到理解動詞含義，想象鄧爺爺植樹的情景，感受鄧爺爺植樹認真的態(tài)度。）1.自由朗讀第一自然段，說一說本段介紹了什么？學(xué)生：事情發(fā)生的時間、地點、人物、干什么，還有天氣情況。2.是啊，鄧爺爺83歲高齡了，挖起樹坑來興頭還是那么得足，額頭上滿是汗珠，仍不肯休息。你們體會到鄧爺爺植樹怎么樣？學(xué)生：非常認真。3.默讀課文第2、3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹動作、神態(tài)的語句，并借助課本上的插圖，說說鄧小平爺爺是怎么植樹的。教師組織活動：請同桌兩個同學(xué)，一人看著詞語做動作，一人講述鄧爺爺植樹的過程。4.教師啟發(fā)思考：從鄧爺爺植樹這件事，我們可以看出他是一個怎樣的人？能結(jié)合具體詞語說一說嗎？學(xué)生1：我從“精心地挑選”看出鄧爺爺特別認真，因為要挑選最好的、最茁壯的柏樹苗，以后樹才能長得更高大。學(xué)生2：我從“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”看出鄧爺爺做事不怕累，堅持到底。學(xué)生3：“小心地移入”知道鄧爺爺輕輕地、小心地把柏樹苗移入樹坑，生怕把樹苗弄壞了。學(xué)生4：鄧爺爺站在幾步之外仔細看，是為了看樹苗栽直了沒有，如果現(xiàn)在不仔細看，栽歪了，以后小樹長大了就糾正不過來了，鄧爺爺覺得樹不直，不停地說：“不行，這樣不行，要重新扶正才行，這樣才能讓樹苗長得直?！?.這些詞語讓我們仿佛看到了鄧爺爺植樹的情景，感受到了他植樹時仔細認真的態(tài)度。請你再來講一講鄧爺爺植樹，這次要講得更生動。生：鄧爺爺和一個小女孩正在給栽好的柏樹苗澆水。在這之前，鄧爺爺首先挖好樹坑，他滿頭大汗也不肯休息；接著將樹苗放置在坑的中部，盡量保證樹干垂直；然后用鐵锨將土均勻的從樹苗四周逐步填上；仔細看來看去，在確定樹苗很直的情況下，進行第二次填土：將有樹苗的坑土填滿、踩實。6.把下面的內(nèi)容按植樹步驟排列好。①移入樹苗②挑選樹苗③挖好樹坑④揮揪填土⑤調(diào)整樹苗7.朗讀課文4、5自然段，拓展感悟教師啟發(fā)：一棵綠油油的小柏樹栽好了，像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，鄧爺爺露出了滿意的笑容。今天，鄧爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，你們看，柏樹長得怎么樣？預(yù)設(shè)1：小柏樹長得真高，真茂盛。預(yù)設(shè)2：樹干長得真粗呀。指導(dǎo)朗讀。師：為什么說鄧爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處“美麗的風(fēng)景”？“美麗的風(fēng)景”，一是指樹長得茂盛、漂亮；二是因為這棵樹是鄧爺爺栽種的，鄧爺爺為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀這棵樹。學(xué)習(xí)任務(wù)四觀察結(jié)構(gòu)，練習(xí)寫字1.引導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu)2.學(xué)生書寫課堂小結(jié)通過不同語氣的朗讀，我們看到了感受到鄧小平爺爺做事嚴肅、認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，以及他對植樹綠化的重視。自主作業(yè)觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。板書：鄧小平爺爺植樹挖好樹坑---挑選樹苗---移入樹苗---揮揪填土---調(diào)整樹苗附：自主預(yù)習(xí)卡1.輕聲讀課文