一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)5篇

一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)5篇一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)1

二年級(jí)科技活開(kāi)工作總結(jié)

(2013年春期)

本學(xué)期二年級(jí)科技活動(dòng)選擇了一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)試驗(yàn)，這些內(nèi)容從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步走進(jìn)科學(xué)討論的方法，了解我們生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象，了解科技學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用。同時(shí)努力號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)實(shí)踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容組織形式和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得了肯定的效果。

1、教學(xué)中，我把科技活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親密協(xié)作中，開(kāi)展了讀書樂(lè)，組織故事會(huì)。

2、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去討論生活、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在科技活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，培育學(xué)生的自想法識(shí)。

3、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。科技活動(dòng)的精髓在于“試驗(yàn)、制作、探究、創(chuàng)新〞八個(gè)字。教學(xué)中，我讓學(xué)生親自參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式1

也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演，獲得解決問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育科技實(shí)踐能力。

科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、表達(dá)獨(dú)特化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。

一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)2

一年級(jí)上冊(cè)

科技教學(xué)工作總結(jié)

李立群

回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的科技教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的科技教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的科技課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在活動(dòng)課教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓科技教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

3、科技教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想在科技課開(kāi)設(shè)興趣小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些科技教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)科技教學(xué)新天地作出奉獻(xiàn)。

以后將繼續(xù)努力把小學(xué)科技教育提高到肯定的等次。

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2016年下期六年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

本期我擔(dān)任六年級(jí)的科技活動(dòng)課教學(xué)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我深深體會(huì)到同學(xué)們對(duì)科技活動(dòng)的寵愛(ài)?，F(xiàn)將本期科技活動(dòng)教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

一、試驗(yàn)演示，激發(fā)興趣。

在科技活動(dòng)課中，試驗(yàn)、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。試驗(yàn)演示形象、生動(dòng)、直觀，只要學(xué)生靠著自己的一雙眼睛，就能發(fā)覺(jué)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的勸說(shuō)力都強(qiáng)。由于學(xué)生的年齡特征，心中的好奇心使學(xué)生產(chǎn)生一種想動(dòng)手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深厚興趣。

二、分析試驗(yàn)，得出結(jié)論。

在試驗(yàn)演示的基礎(chǔ)上，學(xué)生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛剛試驗(yàn)演示的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于試驗(yàn)中所產(chǎn)生的種種疑問(wèn)，他們都會(huì)去竭力地查找著問(wèn)題的答案，此時(shí)，學(xué)生的思維是最活躍的。趁這個(gè)熱度，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛的試驗(yàn)進(jìn)行分析商量，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的緣由，商量操作過(guò)程中的要點(diǎn)，甚至是制作上的原理。靠著教師正確地引導(dǎo)和學(xué)生自己想象和探究的結(jié)果，然后由學(xué)生自己來(lái)歸納總結(jié)，說(shuō)出其中的神秘。這些往往就是本課學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)所在。這時(shí)，這些學(xué)問(wèn)就在分析商量中悄悄地進(jìn)入了學(xué)生記憶的深處，讓學(xué)生不知不覺(jué)地在開(kāi)心的教學(xué)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

三、小組合作，穩(wěn)固提高。

小組合作，穩(wěn)固提高，這是小學(xué)科技活動(dòng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實(shí)

踐性是科技教學(xué)的一大特點(diǎn)，實(shí)踐經(jīng)常在科技教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作和試驗(yàn)，這往往是學(xué)生在課中夢(mèng)寐以求的，學(xué)生對(duì)此更感興趣。他們不光想親自實(shí)踐一下，而且都想要通過(guò)自己的努力，也能得出和老師一樣的結(jié)果，充分地享受自己勝利的喜悅。這樣，既使學(xué)生的動(dòng)手能力得到了培育，又使學(xué)生在本課中所學(xué)的學(xué)問(wèn)在開(kāi)心的實(shí)踐中得以加深和穩(wěn)固。

四、運(yùn)用學(xué)問(wèn)，嘗試創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)并不是僅僅為了博學(xué)，更重要的是去運(yùn)用學(xué)問(wèn)，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用。因此，在科技教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)造能力具有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓舞學(xué)生去運(yùn)用自己所學(xué)到理論學(xué)問(wèn)，展開(kāi)思維進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

五開(kāi)展豐富多彩的科技普及活動(dòng)，結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展以科技為主題的班隊(duì)活動(dòng)、科普學(xué)問(wèn)搶答、鼓舞學(xué)生參與模型運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓科普走進(jìn)孩子們的生活。

在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前預(yù)備不夠充分、動(dòng)手能力差的孩子，除了提高他們的學(xué)習(xí)興趣外，更加著重指導(dǎo)他們的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力。

在科技活動(dòng)中,學(xué)生的確學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)制作，增長(zhǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力。這項(xiàng)科技活動(dòng)給學(xué)生提供了智力開(kāi)發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的歡樂(lè)。也學(xué)會(huì)了認(rèn)真區(qū)分材料，嫻熟使用工具，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，培育了創(chuàng)新能力。

然而，由于對(duì)科技活動(dòng)的理論討論的缺乏，實(shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨便性的特點(diǎn)，比方，科技活動(dòng)的方式和組織形式，科技活動(dòng)材料的選用、制作工具的選擇等問(wèn)題上都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的探討、系統(tǒng)的討論。因此在理論上還沒(méi)有形成一套具有指導(dǎo)性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于教學(xué)時(shí)沒(méi)有走出去，閉門造車，信息過(guò)于缺乏等，這些問(wèn)題都限制了我們對(duì)科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與深入展開(kāi)，這些也將成為我今后活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。當(dāng)然我也將在活動(dòng)中漸漸的去摸索，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷，盡自己最大的努力做好這項(xiàng)工作。

2017年1月10日

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一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)4

2011年上學(xué)期劉曉明

一學(xué)期的科技活動(dòng)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我深深體會(huì)到同學(xué)們對(duì)科技活動(dòng)的寵愛(ài)。科技活動(dòng)不僅因?yàn)樗吆猛嫖缎?，而且還是勞技活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們了解了很多材料的性能，把握了工具的使用方法和完成成品的工藝過(guò)程，培育了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦和克服困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)，科技活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)充分展示才能和想象力的舞臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)發(fā)智力和培育能力的好機(jī)會(huì)。也激發(fā)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性，通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生更多的了解科學(xué)學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生主動(dòng)情感，逐步形成在日常生活學(xué)習(xí)中寵愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的心理傾向。

在科技活動(dòng)中,學(xué)生的確學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)制作，增長(zhǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力。這項(xiàng)科技活動(dòng)給學(xué)生提供了智力開(kāi)發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的歡樂(lè)。也學(xué)會(huì)了認(rèn)真區(qū)分材料，嫻熟使用工具，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，培育了創(chuàng)新能力。

然而，由于對(duì)科技活動(dòng)的理論討論的缺乏，實(shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨便性的特點(diǎn)，比方，科技活動(dòng)的方式和組織形式，科技活動(dòng)材料的選用、制作工具的選擇等問(wèn)題上都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的探討、系統(tǒng)的討論。因此在理論上還沒(méi)有形成一套具有指導(dǎo)性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于教學(xué)時(shí)沒(méi)有走出去，閉門造車，信息過(guò)于缺乏等，這些問(wèn)題都限制了我們對(duì)科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與深入展開(kāi)，這些也將成為我今后活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。當(dāng)然我也將在活動(dòng)中漸漸的去摸索，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷，盡自己最大的努力做好這項(xiàng)工作。

我信任，既然期望的種子已經(jīng)播撒在了這片土地上，那么她的茁壯成長(zhǎng)，她的枝繁葉茂，她的碩果累累就指日可待了。

一年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)5

五年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

火田中心小學(xué)李群

本學(xué)期,我擔(dān)任科技活動(dòng)的教學(xué),作為一個(gè)非專業(yè)的老師，我與學(xué)生一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié):

本學(xué)期的科技教學(xué)主要分為科學(xué)試驗(yàn)、科技制作、科技前沿、由于課時(shí)支配的比較少，每節(jié)課都很關(guān)鍵，每一課都有三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)道理。第二，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力與解決問(wèn)題的能力。第三，通過(guò)分析與商量，提高創(chuàng)造能力與精益求精的品質(zhì)習(xí)慣。雖然科技活動(dòng)目的、內(nèi)容特別明確，但如何來(lái)上好科技活動(dòng)課呢，現(xiàn)依據(jù)我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐將科技活動(dòng)教學(xué)歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)。

一、試驗(yàn)演示，激發(fā)興趣。

在科技活動(dòng)課中，試驗(yàn)、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。試驗(yàn)演示形象、生動(dòng)、直觀，只要學(xué)生靠著自己的一雙眼睛，就能發(fā)覺(jué)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的勸說(shuō)力都強(qiáng)。由于學(xué)生的年齡特征，心中的好奇心使學(xué)生產(chǎn)生一種想動(dòng)手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深厚興趣。

二，分析試驗(yàn)，得出結(jié)論。在試驗(yàn)演示的基礎(chǔ)上，學(xué)生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛剛試驗(yàn)演示的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于試驗(yàn)中所產(chǎn)生的種種疑問(wèn)，他們都會(huì)去竭力地查找著問(wèn)題的答案，此時(shí)，學(xué)生的思維是最活躍的。趁這個(gè)熱度，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛的試驗(yàn)進(jìn)行分析商量，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的緣由，商量操作過(guò)程中的要

點(diǎn)，甚至是制作上的原理?？恐處熣_地引導(dǎo)和學(xué)生自己想象和探究的結(jié)果，然后由學(xué)生自己來(lái)歸納總結(jié)，說(shuō)出其中的神秘。

三、小組合作，穩(wěn)固提高。

小組合作，穩(wěn)固提高，這是小學(xué)科技活動(dòng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐性是科技教學(xué)的一大特點(diǎn)，實(shí)踐經(jīng)常在科技教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作和試驗(yàn)，這往往是學(xué)生在課中夢(mèng)寐以求的，學(xué)生對(duì)此更感興趣。他們不光想親自實(shí)踐一下，而且都想要通過(guò)自己的努力，也能