【優(yōu)創(chuàng)教案】8匆匆-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)(部編版)

8.匆匆教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)默寫(xiě)5個(gè)一類生字。理解“空虛、嘆息、排徊”等詞語(yǔ)的意思。2.熟練地、入情入境地朗讀課文，背誦課文。3.懂得“匆匆”的含義,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。.揣摩課文的表達(dá)順序，了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受。.感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用修辭等方法。教學(xué)重點(diǎn)感受時(shí)間的“匆匆”，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，懂得時(shí)間的匆匆流逝，從而珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，引出時(shí)光匆匆。.談話激趣：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《長(zhǎng)歌行》，誰(shuí)愿意背誦給大家聽(tīng)？.對(duì)于這首詩(shī)，你最大的感受是什么呢？.“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，是啊，時(shí)間如流水匆匆，一去不復(fù)返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受時(shí)間的匆匆。板書(shū)課題。.解題：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？二、讀通課文,整體感知。.課件播放《匆匆》的配樂(lè)朗讀。學(xué)生欣賞完后回答:這篇文章告訴我們什么?.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,要讀正確、讀通順。.出名讀生字新詞，糾正字音，檢查學(xué)生對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。CdngnuoPdihuαiZhengIuo藏挪徘徊蒸 裸確乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊空虛嘆息排徊赤裸棵4.把課文讀熟，指名讀給大家聽(tīng)。三、品讀感悟,體會(huì)“時(shí)光匆匆”。1.默讀課文。思考:課文哪些地方寫(xiě)了“時(shí)光一去不復(fù)返”?找出相關(guān)的語(yǔ)句深入體會(huì)。2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),順學(xué)而導(dǎo),品讀“時(shí)光一去不復(fù)返”內(nèi)容。重點(diǎn)品讀以下內(nèi)容:(1)燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?①引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)感受:從這些句子中讀出了什么?②學(xué)生個(gè)性化朗讀。a能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句)b.作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn),用一連串的追問(wèn)表達(dá)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的深深留戀。請(qǐng)你反復(fù)讀兩遍,細(xì)細(xì)品味作者的情感。C有感情地齊讀本段。(2)在默默里算著……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。①讀句子,思考：“我”為什么會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”？“我”算著“八千多日子”從“我”的手中溜走會(huì)想些什么?“溜去”這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情?②作者把什么比作“針尖上一滴水”？(3)默讀第3自然段,思考:朱自清的“八干多日子”是怎樣過(guò)去的呢?邊讀邊想,感觸深的地方,可以寫(xiě)下自己的感受。①學(xué)生匯報(bào)。相關(guān)句子:于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。②學(xué)習(xí)表達(dá)方法引導(dǎo)從“伶伶俐俐”“過(guò)去”“跨過(guò)”“飛去”“溜走”“閃過(guò)”等詞語(yǔ)中體會(huì)時(shí)光來(lái)去輕、悄、匆忙,在稍縱即逝間就過(guò)去了,速度越來(lái)越快。③理解“八千多日子”來(lái)去匆匆引導(dǎo)從“洗手”“吃飯”“凝然”“躺在床上”“嘆息”等詞語(yǔ)體會(huì)日子的流逝,來(lái)去匆匆④仿說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時(shí)光還會(huì)怎樣匆匆流逝,運(yùn)用課文的表達(dá)方法仿說(shuō)。課件:的時(shí)候,—日子從；的時(shí)候，日子從；的時(shí)候，日子從。⑤體會(huì)情感,提升朗讀。用導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)情感,提升朗讀。四、布置作業(yè)。.教師以詩(shī)意語(yǔ)言總結(jié)延伸.布置作業(yè)(1)有感情地朗讀課文。(2)搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句板書(shū)設(shè)計(jì)1，洗手時(shí)、吃飯時(shí)默默時(shí)，時(shí)間一去不復(fù)返天黑時(shí)掩面時(shí)」第二課時(shí)一、品讀感悟,體會(huì)時(shí)光匆匆。受作者對(duì)生命的追問(wèn):精讀第4、5自然段.自由讀課文。.在第4自然段中,作者有幾次追問(wèn)？(六次)有幾次做出了回答？(前兩次)師生讀課文問(wèn)答。.引導(dǎo)學(xué)生試答文中后四次的追問(wèn):你覺(jué)得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生才算是沒(méi)有虛度,才算是沒(méi)有白白地在這個(gè)世界上走一遭?可以舉一個(gè)你佩服的人做例子來(lái)說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例,又要關(guān)注自己身邊的普通人。.出示有關(guān)朱自清的資料,引導(dǎo)學(xué)生談感受:你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界上白白地走一遭？相關(guān)資料:朱自清,現(xiàn)代著名作家和學(xué)者,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江紹興。1923年發(fā)表《槳聲燈影里的秦準(zhǔn)河》，從此以后他致力于散文創(chuàng)作,取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)頗有盛名的散文作家。他的作品以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感。朱自清有著作27種,共約190萬(wàn)言,包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。1988年,江蘇教育出版社對(duì)朱自清著作進(jìn)行了全面的搜集、整理，出版了6冊(cè)《朱自清全集》。二、抓住文末與前文呼應(yīng)的語(yǔ)句,感受匆匆的日子,匆匆的人生。文末“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”與開(kāi)頭呼應(yīng),啟發(fā)讀者思考，引發(fā)讀者共鳴。雖有問(wèn)言,卻無(wú)答意。因?yàn)闊o(wú)須回答,他要讓讀者清醒認(rèn)識(shí),時(shí)間匆匆而過(guò),一去不返。他要讓讀者深刻思考,怎樣對(duì)待匆匆的日子,怎樣對(duì)待匆匆的人生。三、誦讀積累，領(lǐng)悟時(shí)光匆匆。.“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。"（日子從我們生活的細(xì)微之處，在我們不注意時(shí)不知不覺(jué)地流逝了。）作者細(xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時(shí)，在我們不注意它時(shí)悄悄地過(guò)去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎？引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開(kāi)去——（聊天時(shí)，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍時(shí)，日子從手里過(guò)去；看電視時(shí)，日子從屏幕上過(guò)去；曬太陽(yáng)時(shí)，日子從身上一閃而過(guò)……）.“我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。”（作者想留住時(shí)間，但時(shí)間還是匆匆地過(guò)去了，作者只能掩面嘆息，而時(shí)間又在嘆息里閃過(guò)了。）過(guò)渡：是啊，歲月如梭，時(shí)光飛逝，時(shí)間在我們每個(gè)人的眼前飛快地閃過(guò)，一日復(fù)一日，一年又一年。這就告訴我們，要珍惜美好的時(shí)光，把握住自己生命中的每一刻，跟時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間白白地匆匆地流逝，以至于感嘆、惋惜。四、細(xì)讀課文，畫(huà)出與作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：.我不禁頭涔涔而淚潸潸了。討論：作者為什么會(huì)是這樣的感受？.在逝去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。理解：徘徊罷了，匆匆罷了。6問(wèn)一問(wèn)自己能做什么？C問(wèn)一問(wèn)想問(wèn)的人能做什么？d寫(xiě)話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做一一，我能做一一，我還能做—-。五、回讀全文，懂得惜時(shí)作者以優(yōu)美的筆觸表現(xiàn)了時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：讀了這篇文章，你想到些什么？六、拓展延伸,深化認(rèn)識(shí)“匆匆”。.展示交流詩(shī)文、警句,進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間、珍惜生命。.出示漢樂(lè)府民歌的《長(zhǎng)歌行》師生齊讀這首詩(shī),深化認(rèn)識(shí)。.小練筆:寫(xiě)讀后感受。七、布置作業(yè).完成課后練習(xí)。.積累自己喜歡的句子和惜時(shí)格言。.朗讀課文，及朱自清先生的其它散文名篇。板書(shū)設(shè)計(jì)。匆匆四季匆匆;日子匆匆I無(wú)奈、惆悵、覺(jué)醒一天匆匆I珍惜時(shí)間、有所作為人生匆匆教學(xué)反思這篇課文含義很抽象，對(duì)小學(xué)生閱讀有一定的難度。