兩步應(yīng)用題(三)綜合練習(xí)課教案及反思

教案系列兩步應(yīng)用題(三)綜合練習(xí)課教案及反思兩步應(yīng)用題(三)綜合練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)1．通過對兩種解題方法的比較，同學(xué)對兩種方法的區(qū)分與聯(lián)系更加清晰，從而提高同學(xué)分析和解決問題的力量．

2．培育同學(xué)思維的靈敏性和深刻性．

3．滲透多角度思索問題的辯證唯物主義思想．

教學(xué)重點

靈敏運用兩種解題方法，選擇最佳解題方案．

教學(xué)難點

準(zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系，選擇最佳方案．

教學(xué)過程（）

一、做一做，說一說．

“一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米？”要求同學(xué)獨立思索并動筆做在課堂練習(xí)本上（用兩種方法解答），老師課堂巡察，然后請兩名同學(xué)板演（每人一種方法）．

同學(xué)甲98－48＝50（米）同學(xué)乙48＋45＝93（米）

50－45＝5（米）98－93＝5（米）

同學(xué)解答后，老師可請同學(xué)先分析數(shù)量關(guān)系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義．

二、設(shè)疑激發(fā)愛好．

老師談話：剛才這道題同學(xué)們用兩種方法進行了解答，很好！但是在實際中我們一般只要求同學(xué)用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢？下面請同學(xué)們爭論??兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答．

1．光明學(xué)校藝術(shù)小組做了96個風(fēng)車，送給第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個？

2．媽媽給小紅買了一雙鞋25元，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應(yīng)當(dāng)找回多少元錢？

經(jīng)過認(rèn)真思索審題后，大部分同學(xué)第一道題選擇第一種方法解答，如下：

96－16＝80（個）80－38＝42（個）

答：還剩42元．

第二道題選擇第二種方法解答，如下：

25＋5＝30（元）50－30＝20（元）

答：應(yīng)當(dāng)找回20元．

同學(xué)解答后，老師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和把握，提高靈敏運用學(xué)問的力量．

為了提高同學(xué)識別力量，老師可再出一組題讓同學(xué)獨立選擇方法做．

3．王老師買口琴用了48元，買笛子用了36元，給售貨員100元，應(yīng)當(dāng)找回多少錢？

4．河里有40只鴨子，先上岸7只，又上岸13只，這時河里有多少只鴨子？

老師要求同學(xué)全體動筆，列式計算解答．老師課堂巡察，尤其要照看一下學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)是否也把握了．最終請中、下等水平同學(xué)說一說解答過程．

三、鞏固進展．

1．食堂有38筐蘿卜．午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐？（要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便）

請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上，然后分別請一名同學(xué)板演，其他同學(xué)可以補充．

如：同學(xué)可能做出如下幾種解法．

同學(xué)履行后，老師請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對于用簡便方法解答的同學(xué)要賜予鼓舞．

2．鉛筆每支4角錢，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應(yīng)找回多少元錢？請同學(xué)用多種方法解答在課堂練習(xí)本上．

同學(xué)們可能做出以下幾種方法：

同學(xué)履行后，進行訂正，并請同學(xué)們敘述每種解法的解題思路．同時在比較中指出解法二為最簡便解法．

四、比較溝通聯(lián)系．

通過上述幾道題的爭論??可讓同學(xué)爭論一下兩種解答方法的區(qū)分與聯(lián)系（第一種解答方法是從一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，即兩次求剩余；先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)．第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求剩余．兩種方法雖然有所不同，但實質(zhì)上是一回事，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和，其結(jié)果不變．這一學(xué)問是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì)），以加深對兩種方法的理解和把握，提高解題力量．

五、試著做一做．

1．一支鉛筆4角錢，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢？

2．鉛筆每支4角錢，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢？

3．看圖解答下題．

（想一想，怎樣解答比較簡便．）

板書設(shè)計

教案點評：

本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題綜合練習(xí)課，重在提高同學(xué)的解題力量，因此課堂設(shè)計從整體設(shè)計上留意：通過具體實例讓同學(xué)在親自思索解答中比較兩種方法區(qū)分與聯(lián)系進而加深和理解兩種解答方法的算理和算法，提高解題力量，培育思維的