小班數(shù)學(xué)活動(dòng)-小熊吹泡泡

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——小熊吹泡泡?《小熊吹泡泡》教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊吹泡泡》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)，能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品，具有初步的思維力量，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是《小熊吹泡泡》教案。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)期末，園里開(kāi)展了青年老師的磨課活動(dòng)，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平及活動(dòng)要求，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的連接，把前面數(shù)學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有完成或完成不好的內(nèi)容，在這次活動(dòng)中加以復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)有復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)技能方面的環(huán)節(jié)，但要求上要有所提高。

吹泡泡是幼兒常喜愛(ài)玩的嬉戲，幼兒對(duì)吹泡泡特別感愛(ài)好，所以，我就以小熊吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加的熱忱。

在教具設(shè)計(jì)上，利用較為直觀的教具，使幼兒直接感知，并通過(guò)事物的外部形象來(lái)理解事物的數(shù)量關(guān)系等，關(guān)心幼兒把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。

2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品，具有初步的思維力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè)大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè)小盒子一個(gè)。

2、學(xué)具記錄表、記錄筆、漿糊、盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、小熊吹泡泡。

老師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖，提問(wèn)

瞧，它是誰(shuí)呀?(小熊)

小熊今日可興奮了，它在玩吹泡泡的嬉戲。

我們看它是怎么吹泡泡的。

1、噗!老師出示1只紅泡泡，提問(wèn)小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù)，1小熊一共吹出了1只紅泡泡。

2、咦，小熊又開(kāi)頭吹泡泡啦!老師出示2只綠泡泡，提問(wèn)呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

食指伸出來(lái)，1,2小熊一共吹出了2只綠泡泡。

(老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))

3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!

小熊，加油!小熊，加油!(老師與幼兒一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰(shuí)情愿幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。

我們看某某小伴侶貼的對(duì)不對(duì)。

老師伸出食指，1、2、3、4小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請(qǐng)小伴侶幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。

(幼兒上前操作)

小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)老師與幼兒小結(jié)小熊一共吹出了3只黃泡泡，

5、小熊又吹出了很多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡特別特別小，還有的泡泡不大也不小。

老師出示大中小泡泡看，最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái)，并貼到黑板上。

(老師與幼兒小結(jié))1、2一共有2只大泡泡。

最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù)，有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!1、2、3、4一共有4只不大不小的泡泡。

二、幫小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹，吹出了很多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤(pán)子里。

我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些顏色。

這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

老師出示記錄表這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)

這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)

下面兩行是空白的方框，小熊請(qǐng)小伴侶把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)登記面的方框里，黃色標(biāo)登記面應(yīng)當(dāng)貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)老師從盤(pán)子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。

紅色標(biāo)登記