信息技術（心得）之如何在信息技術學科中養(yǎng)成主動學習的習慣

信息技術（心得）之如何在信息技術學科中養(yǎng)成主動學習的習慣?信息技術論文之如何在信息技術學科中養(yǎng)成主動學習的習慣

俗話說好習慣終身受益。

良好的學習習慣是一個人走向勝利的基礎，也是人素養(yǎng)凹凸的體現(xiàn)。

對學校生來說，他們年齡小，學問少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。

假如正確引導就會成為棟梁之材，相反就會給同學的一生帶來嚴峻的不良后果。

在學校信息技術教學中，培育學校生主動學習的習慣也是至關重要的，它能夠使同學更加主動地去學習，更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。

針對我們的教學中存在的重事實性學問的記憶，輕學問運用力量和創(chuàng)新力量的培育等問題，我在教學實踐中體會到，要使同學樂觀、開心地學好信息技術，其中重要的一環(huán)是重視同學主動學習習慣的培育。

那么，在學校階段，在學校生學習信息技術過程中，應當怎樣培育學校生主動學習的習慣呢？下面我就對這個問題談談自己的一些看法

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用。

在教學中要培育同學主動學習的習慣，首先要解決的問題是老師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

老師應當熟悉到，教育不應當僅僅是訓練和灌輸?shù)墓ぞ?，它應當是進展認知的手段。

以前所提倡的老師為主體的教學已不再適用現(xiàn)在的教育教學，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀，充分發(fā)揮同學的主體作用，才能使同學更主動地去學習，去創(chuàng)新。

經(jīng)過傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變后，老師由原來的處于中心地位的學問權威轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的組織者、引導者，同學學問的建構者，老師更多地去關注同學的學習過程和制造過程。

同學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主體，成為教學活動的樂觀參加者和學問的樂觀建構者。

二、愛好是培育同學主動學習的基石。

學習愛好是同學基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種熟悉傾向，他在同學的學習中具有重要的作用。

尤其是學校生，他們的年齡、心理特征都打算了他們做事往往從愛好動身，對于那些單調(diào)、枯燥的練習和難以理解的理論學問沒有學習愛好，根本就不想主動去學。

針對學校生這種狀況，我平常在上課時，從教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學的語言藝術等方面入手，仔細討論教材、討論同學，正確引導同學，使其從對電腦的愛好進展為對信息技術的愛好，從而激發(fā)同學主動地去學習，主動去探究和創(chuàng)新。

1、創(chuàng)設激情導入，帶領同學進入精彩信息世界。

對學校生來說，特殊是低班級的同學，對信息技術課有著極大的愛好，特殊是對電腦，由于他們剛接觸電腦不久，對電腦懷有一種神奇而奇怪???的感覺，學習樂觀性很高，所以我們要利用好學校生的這一特點，培育他們主動去學習的習慣。

例如我在上學校信息技術第一冊（下）《繪上繽紛的顏色》這課時，我以故事形式提出問題同學們，有一天小明去上學，突然間他遇到了一件驚奇的事，同學們想知道是什么事嗎？同學們齊聲回答想。

然后我請同學們看屏幕，課件出示以下情景小明高興奮興地去上學。

走著走著，突然間，他觀察一個美麗的蝴蝶從身邊飛過，小明追了上去，追著追著，他突然走進了一個神奇的地方，這是一個沒有顏色的世界。

這時突然跳出來一個小白兔，小白兔說這是動物王國，由于我們破壞了環(huán)境，太陽公公把顏色都收回去了。

那怎么辦呢？小明想。

小白兔接著說太陽公公說，只要我們愛惜環(huán)境，愛護環(huán)境，給動物王國涂上美麗的顏色，就能找回以前的顏色了，你能關心我們嗎。

看到這時，同學們個個都躍躍欲試了。

這時我準時提出問題同學們情愿幫動物王國找回顏色嗎？同學們齊聲回答情愿！。

通過以上的情景創(chuàng)設，充分地調(diào)動了同學們參加課堂的樂觀性。

在課堂中，他們就會主動地去用學習各種工具的使用、顏色的填充，以便能順當?shù)仃P心動物王國找回顏色。

2、寓教于樂，使同學在輕松的環(huán)境下主動學習。

愛好是一種推動同學學習的內(nèi)在動力，可激發(fā)同學劇烈的求知欲望，從而為同學主動學習、主動創(chuàng)新奠定了基礎。

學校生對信息技術課的愛好，很大程度上是由于喜愛玩嬉戲引起的。

那我