汽車發(fā)動機傳感器課件

汽車發(fā)動機傳感器11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似嚢l(fā)動機傳感器汽車發(fā)動機傳感器11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似囯娮涌刂萍夹g第三章發(fā)動機控制系統(tǒng)傳感器的結構原理與檢修本章主要內(nèi)容第一節(jié)空氣流量傳感器第二節(jié)曲軸與凸輪軸伩置傳感器第三節(jié)壓力傳感器第四節(jié)節(jié)氣門位置傳感器汽車電子控制技術本章主要內(nèi)容第五節(jié)氧傳感器第六節(jié)溫度傳感器第七節(jié)爆震傳感器第八節(jié)開關控制信號具有獨特的地理教學風格的地理教師會將自己的教學技巧、教學藝術及教學個性滲透進教學的各個環(huán)節(jié)，如一篇圖文并茂完美新穎的教案，一幅巧妙構思的板書，一套靈活的、富有獨創(chuàng)性的教法設計，都可以反映出教師獨特的教學風貌。一般說來，地理教學風格是地理教師在整個地理教學過程中反映出來的獨特的教學技巧和教學作風，是具有個性、創(chuàng)造性和穩(wěn)定性的教學風貌。地理教學風格不僅綜合反映了地理教師的教學風采，而且也全面反映出地理本身獨特的學科特征。地理學科文理相通，既有形象直觀的地理表象，又有抽象枯燥的地理規(guī)律。地理教學風格的形成，對于優(yōu)化地理教學，提高地理教學藝術，獲得最佳效益具有重要作用。一、創(chuàng)設情境,提高效率有的地理教師性格內(nèi)傾，穩(wěn)重踏實。在教學中往往善“點”，發(fā)幽探微，教風嚴謹。有的地理教師愛好文學，有豐富的審美情趣，他們在教學中往往會結合情景吟誦詩詞，渲染意境，使學生獲得美的享受。如講“廬山瀑布”時，就吟誦李白的《望廬山瀑布》詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。在講桂林山水時，引用“江作清羅帶，山如碧玉簪”的詩句。在詩情畫意中，學生深受感染，獲得了極大的美學享受。學生會感到上地理課，就象是漫步在景色宜人的山道上那樣目不暇接，美不勝收。每個教師的教學風格不同，主要因為教師的思想修養(yǎng)、知識結構、思維方式、個性特征等。由于這些因素是千差萬別的，因此地理教學風格也各有差別，絢麗多彩，反映出來的整體教學風貌也必然是千姿百態(tài)的。二、嚴肅威懾，抓住學生的注意力提高效率在講系統(tǒng)的地理知識時，地理教師要具有威懾力，緊緊抓住學生的“心”，也就是抓住學生的注意力，講解時邏輯性要強，要善于概括和推理；教師要能完全脫離教材，熟能生巧地分析知識點的異同，挖掘精妙，抓住關鍵，突破難點；教學講究方法，講精講透，注意知識的廣度、深度和容量；教學語言嚴謹，清晰，環(huán)環(huán)相扣；板書設計既簡潔、條理化，又有內(nèi)在邏輯性，能讓學生根據(jù)板書結構“順藤摸瓜”，理清知識點，掌握重點，突破難點，教師要有震撼力，威懾力，這樣才能讓所有學生把全部精力都集中到老師這兒，才能充分提高課堂四十五分鐘效率。三、幽默活潑，調(diào)動學生的積極性提高效率有的地理教師個性活潑、興趣廣泛，性格屬外傾型。在教學中，往往不會墨守成規(guī)。他們巧于設疑，善于激趣；教風生動活潑。每個教師都有不同的興趣，愛好、能力、性格、氣質以及風度儀表等，因而必然以不同的個性、不同的面貌活躍在講臺上。有的地理教師情感豐富，在教學中往往很注意情緒背景，善于用自己對所教知識的情感，來煽起學生的情緒體驗，從而激發(fā)學生的學習動機和興趣。在這樣的課堂上，會有疑問，有驚訝，有問有答，有爭論，也有笑聲，情感起伏跌宕，學生情緒高昂、興趣濃厚。這些教師在講祖國的一山一水、一草一木時，總是以飽含感情的語言，自然流露出對祖國的摯愛之情，從而以情動人，以情激情，感染和激起學生的學習熱情。在嚴肅認真地講解系統(tǒng)知識的同時，適當運用感性材料活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，這就需要地理教師思維敏捷、機智；能根據(jù)教材內(nèi)容的重點、難點和特色，根據(jù)學生的實際，激發(fā)學生興趣，集中學生注意力，培養(yǎng)學生各種能力；擅長啟發(fā)式，教法靈活，注意師生間的情感交流；教學語言富有激情、優(yōu)美生動，具有形象性和感染力；板書設計提綱挈領、新鮮醒目、語精字妙，一個箭頭，一個圖例，會引起學生對教材內(nèi)容豐富的聯(lián)想。例如：在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難，我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化；同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化；如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高，四十五分鐘效率自然就會更理想。即使是同樣的地理教材比如高中地理“我國礦產(chǎn)資源的利用和保護”這一節(jié)，不同風格的教師的教法設計迥然不同。嚴肅威懾型的教師，往往按照我國礦產(chǎn)資源的特點、分布、合理開發(fā)利用的措施這一線索，旁征博引，有條理，有層次地講清講透，學生往往學得扎實?；顫娪哪偷慕處煟岢鲇蓽\入深、前后銜接的一些問題，如你對我國礦產(chǎn)資源枯竭問題持樂觀態(tài)度，還是悲觀態(tài)度；我國礦產(chǎn)中，有八種礦產(chǎn)儲量居世界第一，請想個有趣的辦法記住它；評價我國礦產(chǎn)的優(yōu)缺點等等，讓學生借助課本和自己所掌握的最新信息展開自由討論，逐個解決問題。這樣學生往往學得生動活潑。四、師生齊動手，演示地理模型提高效率地理教師只有不斷地追求地理教學藝術，不斷地創(chuàng)新，不斷地突破常規(guī)，不斷地突破自己，才能形成自己成熟的地理教學風格。而成熟的地理教學風格的最重要標志、最本質的特色是它的獨特性。獨特是風格的生命，而這種獨特性充分展示了教師的創(chuàng)造才能和智慧。如高中地理“地球的運動”一般老師都是按課本順序講解，那就是先講地球自轉的方向周期速度意義，再講地球公轉的方向周期速度意義，如此按部就班，沒有新意。如果教師打破課本順序，在演示地球自轉的同時演示地球公轉，把地球自轉的方向周期速度與地球公轉的方向周期速度放在一起演示和比較，讓學生一起演示，讓他們自己分析對比得出結論，那么教師會收到事倍功半之效?？傊?，作為地理教師首先要有一顆炙熱的心，炙熱的情，熱愛地理專業(yè)，對教育改革十分積極，對學生十分摯愛，才能“熱情”上課，“激情”上課，以“情”激“情”,才有可能成為地理教學藝術家。因此，地理教學的獨特風格可以具體表現(xiàn)出教師的思想修養(yǎng)。一個厭惡地理教學的教師即使?jié)M腹經(jīng)綸、技巧高超，也難以形成自己的地理教學風格。一個形成了獨特的教學風格的地理教師，他不論是在不同年級上課，還是教學不同的教材。常常表現(xiàn)出他在教學思想、教學作風、教學技巧等方面的特色，給人以特殊的魅力，使自己的地理教學充滿活力，充滿激情，使自己的工作學習情趣盎然。體育游戲是游戲的一種，也是體育教學中的一種重要手段，游戲在大中小學的體育教學中普遍運用，它可以充分提高學生的學習興趣，使學生身體素質和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動學生對體育實習的積極性和熱情。1在體育教學中引用體育游戲的積極作用1.1鍛煉作用。體育游戲是發(fā)展學生身體素質，改善身體各器官系統(tǒng)功能的有力方法，體育游戲是在學生活潑愉快的氣氛中提高學生的基本活動能力，增進呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。1.2健身作用。體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，活動的內(nèi)容與形式又是經(jīng)預先設計的，因而它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強的體育手段。因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。還有學生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性，因而在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。1.3趣味作用。課程中的體育游戲可以改善學生好動，注意力不集中，機械學習基本動作的狀態(tài)，在體育教學中結合體育游戲可以使學生借助想象，充分發(fā)揮自身的潛能，轉移緊張的心境，從而使學生在快樂和有趣的活動中領悟體育的基本技能。通常，體育課結束部分采用輕松性游戲，以此來轉移學生的心奮點，這種短暫的游戲既可以減輕疲勞，也使學生在愉悅的狀態(tài)中完成了體育課，并對體育課留下了美好的印象，為下一節(jié)課的開展奠定了基礎。1.4教育作用。1.4.1有利于培養(yǎng)學生的良好品德。首先，體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進行的，通過游戲可以培養(yǎng)數(shù)學自覺遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣；第二，通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結互助的優(yōu)良品德；第三，通過這些游戲可以激發(fā)學生上午進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學生是在心情愉快的情況下接受的。因此這種教育更加有效。1.4.2能發(fā)展學生的智力。體育游戲是以增強學生體質為主要目的。但也在一定程度上具有發(fā)展學生智力的作用，在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力練習游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準確地完成游戲；在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，以戰(zhàn)勝對方，都需要開動腦筋，啟發(fā)思維；此外，體育游戲內(nèi)容復雜，游戲的動作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，這對學生智力的發(fā)展，提高以及適應環(huán)境的能力均起到良好的作用。1.4.3能用于學習運動技術與戰(zhàn)術。體育游戲對于學生學習運動技術具有積極的促進作用。首先，運動技術是以走、跑、跳、搬運、投等身體基本活動能力為基礎的。體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，無疑是為學習活動技術打下了基礎；其次，在技術動作中，很多都需要多次反復練習才能建立鞏固的動力定型，學生往往在練習時，感到枯燥無味，如果以這些技術動作為素材，采用競賽的游戲形式來練習，則很容易調(diào)動學生的練習積極性，收到意想不到的好效果。還有，一些球類的戰(zhàn)術練習，采用游戲的方式進行，效果也很好。1.4.4社交作用。體育游戲都是集體進行的，學生通過游戲活動，相互交往，能加深同學之間的相互了解，增進友誼，能在相互交往中，增長學生社會交往的知識與經(jīng)驗。2體育游戲在一堂課中的具體實施2.1課的準備部分。體育課的準備部分，主要是起到讓學生盡快的在心理和生理進入上課狀態(tài)，同時具有發(fā)揮初步運動的作用。因此，在安排準備部分的內(nèi)容時，選擇的游戲要具有使學生短時間興奮起來，注意力集中，學習的興趣濃厚，并使機體進入活動狀態(tài)的特點。通常在準備活動中有兩類游戲：①集中注意力游戲，如按教師相反口令操練原地隊列練習，報數(shù)游戲等，這樣學生就會在短時間內(nèi)達到精力集中，精神狀態(tài)爆滿。②使身體加快進入的游戲。如強度不大的接力游戲，動作反映游戲，各種集體的活動性游戲以及與基本動作相近似的各種輔助性游戲，此類游戲練習的目的是使學生在情鏡中讓身體關節(jié)，肌肉，韌帶得到較全面的活動，使機體進入工作狀態(tài)，為基本部分的教學做好身體準備。2.2課的基本部分?；静糠值闹饕蝿帐前l(fā)展學生身體素質，使學生掌握大綱規(guī)定的必要體育知識和技術技能，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力等。一般采用三類游戲：一是配合主要教材的輔助性和誘導性游戲，如速度滑冰的直道滑行動作，可通過單腳支撐平衡誘導等，用這些游戲可以提高學生的支撐平衡能力。二是配合復習教材的輔助性游戲，如解決跳遠中起跳騰空步的動作，可選用一定高度的吊球，讓學生起跳后用頭部觸球，這個游戲可以鞏固提高學生的踏跳騰空動作。三是發(fā)展身體素質和提高技能，體能的游戲，如速滑中的屈膝走，跑游戲，鉛球的背后拋球游戲等，進行這些游戲都可以發(fā)展學生的體能。2.3課的結束部分。結束部分的任務，主要是通過調(diào)整活動，達到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復體力的目的，一般采用帶有輕松負荷量小的節(jié)奏較慢的活動性游戲，如舞蹈，氣功放松練習，放松操，集體在放松動作中按口令做某一動作的游戲等。體育教學實踐證明，從教學實踐出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，選配智力性和活動性游戲，可使課堂氣氛生動、活潑，有利于調(diào)動學生的積極性。通過體育游戲結合所學的動作練習，學生能保持良好的練習心境，并在游戲中掌握技術、發(fā)展身體素質。適當而適量的體育游戲會使體育教學的作用發(fā)揮得淋漓盡致。汽車電子控制技術第三章發(fā)動機控制系統(tǒng)傳感器的結構原理與檢修本章主要內(nèi)容第一節(jié)空氣流量傳感器第二節(jié)曲軸與凸輪軸伩置傳感器第三節(jié)壓力傳感器第四節(jié)節(jié)氣門位置傳感器汽車電子控制技術本章主要內(nèi)容第五節(jié)氧傳感器第六節(jié)溫度傳感器第七節(jié)爆震傳感器第八節(jié)開關控制信號汽車電子控制技術第一節(jié)空氣流量傳感器本節(jié)主要內(nèi)容空氣流量傳感器的功用與類型翼片式空氣流量傳感量芯式空氣流量傳感器渦流式空氣流量傳感器熱絲式與熱膜式空氣流量傳感器汽車電子控制技術、空氣流量傳感器的功用與類型AFM=Airflowmeter【作用〗在型電控燃油噴射系統(tǒng)中間內(nèi)進入發(fā)動換成電信號,并將信號輸ECU【安裝位置】空氣濾清器與節(jié)氣門體之間【分類】按測量原理分●翼片式空氣流量傳感器●量芯式空氣流量傳感器●渦流式空氣流量傳感器●熱絲式與熱膜式空氣流量傳感器汽車電子控制技術二、翼片式空氣流量傳感器●【組成】測量板、補償板、回位彈簧、電位計、旁通氣道。此外還包括怠速調(diào)整螺釘、油泵開關及進氣溫度傳感器等【信號類型】電壓信號結構電位計油泵開關進氣溫度傳感器怠速調(diào)整螺釘測量葉片汽車電子控制技術工作原理電位計滑動觸頭電位計呂母測量板空氣通過空氣流量計→測量板打開一個角度→與測量板同軸轉動的電位計檢測出葉片轉動的角度→將進氣量轉換成電壓信號VS送給ECU旁通氣道06汽車電子控制技術內(nèi)部電路電位計油泵開關附加電阻進氣溫度傳感器!苦電池電壓VE2Yc-E2E1FCE2VIVs.THAVS-E2葉片打開進氣量↑→電壓信號↑個別車型也有電壓信號降