汽車發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器課件

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克汽車發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器汽車發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似囯娮涌刂萍夹g(shù)第三章發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)傳感器的結(jié)構(gòu)原理與檢修本章主要內(nèi)容第一節(jié)空氣流量傳感器第二節(jié)曲軸與凸輪軸伩置傳感器第三節(jié)壓力傳感器第四節(jié)節(jié)氣門位置傳感器汽車電子控制技術(shù)本章主要內(nèi)容第五節(jié)氧傳感器第六節(jié)溫度傳感器第七節(jié)爆震傳感器第八節(jié)開關(guān)控制信號(hào)具有獨(dú)特的地理教學(xué)風(fēng)格的地理教師會(huì)將自己的教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)及教學(xué)個(gè)性滲透進(jìn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如一篇圖文并茂完美新穎的教案，一幅巧妙構(gòu)思的板書，一套靈活的、富有獨(dú)創(chuàng)性的教法設(shè)計(jì)，都可以反映出教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)貌。一般說來，地理教學(xué)風(fēng)格是地理教師在整個(gè)地理教學(xué)過程中反映出來的獨(dú)特的教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)，是具有個(gè)性、創(chuàng)造性和穩(wěn)定性的教學(xué)風(fēng)貌。地理教學(xué)風(fēng)格不僅綜合反映了地理教師的教學(xué)風(fēng)采，而且也全面反映出地理本身獨(dú)特的學(xué)科特征。地理學(xué)科文理相通，既有形象直觀的地理表象，又有抽象枯燥的地理規(guī)律。地理教學(xué)風(fēng)格的形成，對于優(yōu)化地理教學(xué)，提高地理教學(xué)藝術(shù)，獲得最佳效益具有重要作用。一、創(chuàng)設(shè)情境,提高效率有的地理教師性格內(nèi)傾，穩(wěn)重踏實(shí)。在教學(xué)中往往善“點(diǎn)”，發(fā)幽探微，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。有的地理教師愛好文學(xué)，有豐富的審美情趣，他們在教學(xué)中往往會(huì)結(jié)合情景吟誦詩詞，渲染意境，使學(xué)生獲得美的享受。如講“廬山瀑布”時(shí)，就吟誦李白的《望廬山瀑布》詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。在講桂林山水時(shí)，引用“江作清羅帶，山如碧玉簪”的詩句。在詩情畫意中，學(xué)生深受感染，獲得了極大的美學(xué)享受。學(xué)生會(huì)感到上地理課，就象是漫步在景色宜人的山道上那樣目不暇接，美不勝收。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格不同，主要因?yàn)榻處煹乃枷胄摒B(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)性特征等。由于這些因素是千差萬別的，因此地理教學(xué)風(fēng)格也各有差別，絢麗多彩，反映出來的整體教學(xué)風(fēng)貌也必然是千姿百態(tài)的。二、嚴(yán)肅威懾，抓住學(xué)生的注意力提高效率在講系統(tǒng)的地理知識(shí)時(shí)，地理教師要具有威懾力，緊緊抓住學(xué)生的“心”，也就是抓住學(xué)生的注意力，講解時(shí)邏輯性要強(qiáng)，要善于概括和推理；教師要能完全脫離教材，熟能生巧地分析知識(shí)點(diǎn)的異同，挖掘精妙，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；教學(xué)講究方法，講精講透，注意知識(shí)的廣度、深度和容量；教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰，環(huán)環(huán)相扣；板書設(shè)計(jì)既簡潔、條理化，又有內(nèi)在邏輯性，能讓學(xué)生根據(jù)板書結(jié)構(gòu)“順藤摸瓜”，理清知識(shí)點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教師要有震撼力，威懾力，這樣才能讓所有學(xué)生把全部精力都集中到老師這兒，才能充分提高課堂四十五分鐘效率。三、幽默活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高效率有的地理教師個(gè)性活潑、興趣廣泛，性格屬外傾型。在教學(xué)中，往往不會(huì)墨守成規(guī)。他們巧于設(shè)疑，善于激趣；教風(fēng)生動(dòng)活潑。每個(gè)教師都有不同的興趣，愛好、能力、性格、氣質(zhì)以及風(fēng)度儀表等，因而必然以不同的個(gè)性、不同的面貌活躍在講臺(tái)上。有的地理教師情感豐富，在教學(xué)中往往很注意情緒背景，善于用自己對所教知識(shí)的情感，來煽起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在這樣的課堂上，會(huì)有疑問，有驚訝，有問有答，有爭論，也有笑聲，情感起伏跌宕，學(xué)生情緒高昂、興趣濃厚。這些教師在講祖國的一山一水、一草一木時(shí)，總是以飽含感情的語言，自然流露出對祖國的摯愛之情，從而以情動(dòng)人，以情激情，感染和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在嚴(yán)肅認(rèn)真地講解系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用感性材料活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要地理教師思維敏捷、機(jī)智；能根據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生各種能力；擅長啟發(fā)式，教法靈活，注意師生間的情感交流；教學(xué)語言富有激情、優(yōu)美生動(dòng)，具有形象性和感染力；板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)、新鮮醒目、語精字妙，一個(gè)箭頭，一個(gè)圖例，會(huì)引起學(xué)生對教材內(nèi)容豐富的聯(lián)想。例如：在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難，我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長短的變化；同時(shí)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽高度角的變化；如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高，四十五分鐘效率自然就會(huì)更理想。即使是同樣的地理教材比如高中地理“我國礦產(chǎn)資源的利用和保護(hù)”這一節(jié)，不同風(fēng)格的教師的教法設(shè)計(jì)迥然不同。嚴(yán)肅威懾型的教師，往往按照我國礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)、分布、合理開發(fā)利用的措施這一線索，旁征博引，有條理，有層次地講清講透，學(xué)生往往學(xué)得扎實(shí)?；顫娪哪偷慕處?，往往提出由淺入深、前后銜接的一些問題，如你對我國礦產(chǎn)資源枯竭問題持樂觀態(tài)度，還是悲觀態(tài)度；我國礦產(chǎn)中，有八種礦產(chǎn)儲(chǔ)量居世界第一，請想個(gè)有趣的辦法記住它；評價(jià)我國礦產(chǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)等等，讓學(xué)生借助課本和自己所掌握的最新信息展開自由討論，逐個(gè)解決問題。這樣學(xué)生往往學(xué)得生動(dòng)活潑。四、師生齊動(dòng)手，演示地理模型提高效率地理教師只有不斷地追求地理教學(xué)藝術(shù)，不斷地創(chuàng)新，不斷地突破常規(guī)，不斷地突破自己，才能形成自己成熟的地理教學(xué)風(fēng)格。而成熟的地理教學(xué)風(fēng)格的最重要標(biāo)志、最本質(zhì)的特色是它的獨(dú)特性。獨(dú)特是風(fēng)格的生命，而這種獨(dú)特性充分展示了教師的創(chuàng)造才能和智慧。如高中地理“地球的運(yùn)動(dòng)”一般老師都是按課本順序講解，那就是先講地球自轉(zhuǎn)的方向周期速度意義，再講地球公轉(zhuǎn)的方向周期速度意義，如此按部就班，沒有新意。如果教師打破課本順序，在演示地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)演示地球公轉(zhuǎn)，把地球自轉(zhuǎn)的方向周期速度與地球公轉(zhuǎn)的方向周期速度放在一起演示和比較，讓學(xué)生一起演示，讓他們自己分析對比得出結(jié)論，那么教師會(huì)收到事倍功半之效?？傊?，作為地理教師首先要有一顆炙熱的心，炙熱的情，熱愛地理專業(yè)，對教育改革十分積極，對學(xué)生十分摯愛，才能“熱情”上課，“激情”上課，以“情”激“情”,才有可能成為地理教學(xué)藝術(shù)家。因此，地理教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格可以具體表現(xiàn)出教師的思想修養(yǎng)。一個(gè)厭惡地理教學(xué)的教師即使?jié)M腹經(jīng)綸、技巧高超，也難以形成自己的地理教學(xué)風(fēng)格。一個(gè)形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的地理教師，他不論是在不同年級上課，還是教學(xué)不同的教材。常常表現(xiàn)出他在教學(xué)思想、教學(xué)作風(fēng)、教學(xué)技巧等方面的特色，給人以特殊的魅力，使自己的地理教學(xué)充滿活力，充滿激情，使自己的工作學(xué)習(xí)情趣盎然。體育游戲是游戲的一種，也是體育教學(xué)中的一種重要手段，游戲在大中小學(xué)的體育教學(xué)中普遍運(yùn)用，它可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育實(shí)習(xí)的積極性和熱情。1在體育教學(xué)中引用體育游戲的積極作用1.1鍛煉作用。體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，改善身體各器官系統(tǒng)功能的有力方法，體育游戲是在學(xué)生活潑愉快的氣氛中提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，增進(jìn)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。1.2健身作用。體育游戲與其他體育活動(dòng)一樣，是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，活動(dòng)的內(nèi)容與形式又是經(jīng)預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而它同樣具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段。因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。還有學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動(dòng)，這種自覺自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性，因而在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。1.3趣味作用。課程中的體育游戲可以改善學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中，機(jī)械學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的狀態(tài)，在體育教學(xué)中結(jié)合體育游戲可以使學(xué)生借助想象，充分發(fā)揮自身的潛能，轉(zhuǎn)移緊張的心境，從而使學(xué)生在快樂和有趣的活動(dòng)中領(lǐng)悟體育的基本技能。通常，體育課結(jié)束部分采用輕松性游戲，以此來轉(zhuǎn)移學(xué)生的心奮點(diǎn)，這種短暫的游戲既可以減輕疲勞，也使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中完成了體育課，并對體育課留下了美好的印象，為下一節(jié)課的開展奠定了基礎(chǔ)。1.4教育作用。1.4.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。首先，體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過游戲可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；第二，通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德；第三，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生上午進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學(xué)生是在心情愉快的情況下接受的。因此這種教育更加有效。1.4.2能發(fā)展學(xué)生的智力。體育游戲是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的。但也在一定程度上具有發(fā)展學(xué)生智力的作用，在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲；在一些對抗競賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，以戰(zhàn)勝對方，都需要開動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維；此外，體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，這對學(xué)生智力的發(fā)展，提高以及適應(yīng)環(huán)境的能力均起到良好的作用。1.4.3能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。體育游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)具有積極的促進(jìn)作用。首先，運(yùn)動(dòng)技術(shù)是以走、跑、跳、搬運(yùn)、投等身體基本活動(dòng)能力為基礎(chǔ)的。體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，無疑是為學(xué)習(xí)活動(dòng)技術(shù)打下了基礎(chǔ)；其次，在技術(shù)動(dòng)作中，很多都需要多次反復(fù)練習(xí)才能建立鞏固的動(dòng)力定型，學(xué)生往往在練習(xí)時(shí)，感到枯燥無味，如果以這些技術(shù)動(dòng)作為素材，采用競賽的游戲形式來練習(xí)，則很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，收到意想不到的好效果。還有，一些球類的戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，采用游戲的方式進(jìn)行，效果也很好。1.4.4社交作用。體育游戲都是集體進(jìn)行的，學(xué)生通過游戲活動(dòng)，相互交往，能加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)友誼，能在相互交往中，增長學(xué)生社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。2體育游戲在一堂課中的具體實(shí)施2.1課的準(zhǔn)備部分。體育課的準(zhǔn)備部分，主要是起到讓學(xué)生盡快的在心理和生理進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)具有發(fā)揮初步運(yùn)動(dòng)的作用。因此，在安排準(zhǔn)備部分的內(nèi)容時(shí)，選擇的游戲要具有使學(xué)生短時(shí)間興奮起來，注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，并使機(jī)體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)的特點(diǎn)。通常在準(zhǔn)備活動(dòng)中有兩類游戲：①集中注意力游戲，如按教師相反口令操練原地隊(duì)列練習(xí)，報(bào)數(shù)游戲等，這樣學(xué)生就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到精力集中，精神狀態(tài)爆滿。②使身體加快進(jìn)入的游戲。如強(qiáng)度不大的接力游戲，動(dòng)作反映游戲，各種集體的活動(dòng)性游戲以及與基本動(dòng)作相近似的各種輔助性游戲，此類游戲練習(xí)的目的是使學(xué)生在情鏡中讓身體關(guān)節(jié)，肌肉，韌帶得到較全面的活動(dòng)，使機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好身體準(zhǔn)備。2.2課的基本部分?；静糠值闹饕蝿?wù)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的必要體育知識(shí)和技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力等。一般采用三類游戲：一是配合主要教材的輔助性和誘導(dǎo)性游戲，如速度滑冰的直道滑行動(dòng)作，可通過單腳支撐平衡誘導(dǎo)等，用這些游戲可以提高學(xué)生的支撐平衡能力。二是配合復(fù)習(xí)教材的輔助性游戲，如解決跳遠(yuǎn)中起跳騰空步的動(dòng)作，可選用一定高度的吊球，讓學(xué)生起跳后用頭部觸球，這個(gè)游戲可以鞏固提高學(xué)生的踏跳騰空動(dòng)作。三是發(fā)展身體素質(zhì)和提高技能，體能的游戲，如速滑中的屈膝走，跑游戲，鉛球的背后拋球游戲等，進(jìn)行這些游戲都可以發(fā)展學(xué)生的體能。2.3課的結(jié)束部分。結(jié)束部分的任務(wù)，主要是通過調(diào)整活動(dòng)，達(dá)到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復(fù)體力的目的，一般采用帶有輕松負(fù)荷量小的節(jié)奏較慢的活動(dòng)性游戲，如舞蹈，氣功放松練習(xí)，放松操，集體在放松動(dòng)作中按口令做某一動(dòng)作的游戲等。體育教學(xué)實(shí)踐證明，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，選配智力性和活動(dòng)性游戲，可使課堂氣氛生動(dòng)、活潑，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過體育游戲結(jié)合所學(xué)的動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生能保持良好的練習(xí)心境，并在游戲中掌握技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)。適當(dāng)而適量的體育游戲會(huì)使體育教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。汽車電子控制技術(shù)第三章發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)傳感器的結(jié)構(gòu)原理與檢修本章主要內(nèi)容第一節(jié)空氣流量傳感器第二節(jié)曲軸與凸輪軸伩置傳感器第三節(jié)壓力傳感器第四節(jié)節(jié)氣門位置傳感器汽車電子控制技術(shù)本章主要內(nèi)容第五節(jié)氧傳感器第六節(jié)溫度傳感器第七節(jié)爆震傳感器第八節(jié)開關(guān)控制信號(hào)汽車電子控制技術(shù)第一節(jié)空氣流量傳感器本節(jié)主要內(nèi)容空氣流量傳感器的功用與類型翼片式空氣流量傳感量芯式空氣流量傳感器渦流式空氣流量傳感器熱絲式與熱膜式空氣流量傳感器汽車電子控制技術(shù)、空氣流量傳感器的功用與類型AFM=Airflowmeter【作用〗在型電控燃油噴射系統(tǒng)中間內(nèi)進(jìn)入發(fā)動(dòng)換成電信號(hào),并將信號(hào)輸ECU【安裝位置】空氣濾清器與節(jié)氣門體之間【分類】按測量原理分●翼片式空氣流量傳感器●量芯式空氣流量傳感器●渦流式空氣流量傳感器●熱絲式與熱膜式空氣流量傳感器汽車電子控制技術(shù)二、翼片式空氣流量傳感器●【組成】測量板、補(bǔ)償板、回位彈簧、電位計(jì)、旁通氣道。此外還包括怠速調(diào)整螺釘、油泵開關(guān)及進(jìn)氣溫度傳感器等【信號(hào)類型】電壓信號(hào)結(jié)構(gòu)電位計(jì)油泵開關(guān)進(jìn)氣溫度傳感器怠速調(diào)整螺釘測量葉片汽車電子控制技術(shù)工作原理電位計(jì)滑動(dòng)觸頭電位計(jì)呂母測量板空氣通過空氣流量計(jì)→測量板打開一個(gè)角度→與測量板同軸轉(zhuǎn)動(dòng)的電位計(jì)檢測出葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的角度→將進(jìn)氣量轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)VS送給ECU旁通氣道06汽車電子控制技術(shù)內(nèi)部電路電位計(jì)油泵開關(guān)附加電阻進(jìn)氣溫度傳感器!苦電池電壓VE2Yc-E2E1FCE2VIVs.THAVS-E2葉片打開進(jìn)氣量↑→電壓信號(hào)↑個(gè)別車型也有電壓信號(hào)降