學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件新教材

寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)了解擴(kuò)寫(xiě)的一般技巧，學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)。展開(kāi)聯(lián)想和想象，練習(xí)發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，豐富文章內(nèi)容。學(xué)會(huì)錘煉自己的語(yǔ)言，讓作品更生動(dòng)、精彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路技法點(diǎn)撥——什么是擴(kuò)寫(xiě)？

擴(kuò)寫(xiě)就是將本來(lái)較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長(zhǎng)、內(nèi)容更充實(shí)的文章。1.忠于原文擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要準(zhǔn)確理解原文的中心思想，

把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基

礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造。2.找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)一篇文章里，并不是每句話(huà)、每

段文字都需要擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要根據(jù)表達(dá)中心的需

要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。技法點(diǎn)撥——擴(kuò)寫(xiě)的基本要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.展開(kāi)想象根據(jù)確定的擴(kuò)點(diǎn)和方向，積極展開(kāi)

大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，如增加對(duì)原文中

人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，豐

富文章內(nèi)容，使人物生動(dòng)傳神。技法點(diǎn)撥——擴(kuò)寫(xiě)的基本要求4.修改成文初稿寫(xiě)成后，要反復(fù)朗讀，特別

注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱(chēng)和語(yǔ)氣要保

持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎

邏輯，要有必要的過(guò)渡，增添的細(xì)節(jié)要和全文

相協(xié)調(diào)等等，最后修改成文。技法點(diǎn)撥——擴(kuò)寫(xiě)的基本要求不同體裁的文章，擴(kuò)寫(xiě)的著重點(diǎn)不同：（1）記敘性文章。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)應(yīng)忠于原文的中心思

想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)

節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)等。技法點(diǎn)撥走出迷茫的信念，支撐和引導(dǎo)著求生的人尋找方向。土塊是國(guó)家的象征，是建立國(guó)家的預(yù)兆。暮色快要降臨了，西邊的夕陽(yáng)紅的鮮艷，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地歸巢了?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，一般不再有字?jǐn)?shù)限制，但詩(shī)歌的語(yǔ)言一定比一般的口語(yǔ)和散文語(yǔ)言更凝練，更含蓄。詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)了下面這句話(huà)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，增加曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，成就“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》的事例，說(shuō)明持之以恒的重要性。在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！“五月——麥浪。如果不出逃，獻(xiàn)公就要把咱們逼上死路了。⑤增加人物對(duì)話(huà)，豐富文章的內(nèi)容。他那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)發(fā)明都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗才成功，是堅(jiān)持成就了他的事業(yè)。擴(kuò)寫(xiě)后，材料詳實(shí)，內(nèi)容具體，觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。子犯狠狠地對(duì)馬抽了一鞭子，說(shuō)：“咱們也是不得已呀！段文字都需要擴(kuò)寫(xiě)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2）說(shuō)明性文章。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，

在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，

豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。（3）議論性文章。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要忠于原文的觀(guān)點(diǎn)，在

此基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀(guān)點(diǎn)。技法點(diǎn)撥文題展示一、學(xué)習(xí)完本單元的詩(shī)歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)

詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)了下面這句話(huà)?；仡欁x過(guò)的詩(shī)

歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)一

段話(huà)。不少于300字。詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用意象來(lái)表達(dá)情感，二是語(yǔ)言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。

擴(kuò)句成段時(shí)要先為三個(gè)突出特點(diǎn)舉例，針對(duì)三個(gè)特點(diǎn)，各舉一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱缓髧@對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)例子作具體的分析。寫(xiě)作要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文題展示二、閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇具體、生動(dòng)

的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒(méi)有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過(guò)，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車(chē)上。

擴(kuò)寫(xiě)故事時(shí)要先仔細(xì)體會(huì)，明確故事內(nèi)涵，確定中心思想。然后圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，發(fā)揮想象，增加必要的環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，力求生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)最好列一個(gè)擴(kuò)寫(xiě)提綱，根據(jù)提綱下筆。寫(xiě)作要求文題展示三、閱讀下面的語(yǔ)段，深入思考，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇議論

性文章，題目自擬。不少于600字?！捌堄泻悖伪厝呶甯?；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時(shí)抱佛腳。持之以恒，就要注意堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)持之以恒。擴(kuò)寫(xiě)議論性的文章時(shí)要先閱讀給定的材料，明確材料論述的觀(guān)點(diǎn)是什么，然后補(bǔ)充相關(guān)的論據(jù)，增加相關(guān)的事實(shí)或道理論據(jù)，證明觀(guān)點(diǎn)。在方法上，要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方式；在結(jié)構(gòu)上，也要靈活處理，力求寫(xiě)得精彩。寫(xiě)作要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文題一詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，《毛詩(shī)·大序》記載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！蹦纤螄?yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)》云：“詩(shī)者，吟詠性情也?！雹偎腥齻€(gè)突出特點(diǎn)：①補(bǔ)充對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)體裁的解釋?zhuān)灰妹?，增添文章的底蘊(yùn)，彰顯文化氣息。寫(xiě)作例文一是用意象來(lái)表達(dá)情感。這一點(diǎn)舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)就表現(xiàn)得相當(dāng)突出。詩(shī)中作者選取“破舊的老水車(chē)”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象，來(lái)象征祖國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國(guó)的形象。正是通過(guò)這些意象，詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。②因此，閱讀詩(shī)歌，抓住意象，往往就能找到打開(kāi)詩(shī)歌情感大門(mén)的鑰匙。二是語(yǔ)言凝練。詩(shī)歌是最凝練的語(yǔ)言，特別是古代的詩(shī)歌，是很講究字詞的錘煉的，這一方面賈島的“推敲”就②增加事例，用舒婷的詩(shī)歌說(shuō)明如何用意象表達(dá)情感，使說(shuō)明更具體，內(nèi)容更充實(shí)。是明顯的例子?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，一般不再有字?jǐn)?shù)限制，但詩(shī)歌的語(yǔ)言一定比一般的口語(yǔ)和散文語(yǔ)言更凝練，更含蓄。比如賀敬之的《放聲歌唱》是一首氣勢(shì)澎湃的長(zhǎng)詩(shī)，就是在這樣一瀉千里的抒情中，作者的用墨也是極經(jīng)濟(jì)的：

“五月——麥浪?！?/p>

八月——海浪。又行了一會(huì)兒，重耳說(shuō)：“今天一天都沒(méi)吃東西了，我餓得很。富文章內(nèi)容，使人物生動(dòng)傳神。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！為讓表達(dá)更加形象，小作者還善于運(yùn)用對(duì)比手法、引用名人名言等，增強(qiáng)了作品的可讀性，增添文采。擴(kuò)寫(xiě)故事時(shí)要先仔細(xì)體會(huì)，明確故事內(nèi)涵，確定中心思想。富文章內(nèi)容，使人物生動(dòng)傳神。韻，這樣讀來(lái)就比較流暢，富有韻致和美感。重耳大怒，罵道：“你竟敢戲弄我！”這是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。他那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)發(fā)明都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗才成功，是堅(jiān)持成就了他的事業(yè)。重耳已不覺(jué)得腹中饑餓了，只覺(jué)得夕陽(yáng)很燦爛。要求：①自擬題目；富文章內(nèi)容，使人物生動(dòng)傳神?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，一般不再有字?jǐn)?shù)限制，但詩(shī)歌的語(yǔ)言一定比一般的口語(yǔ)和散文語(yǔ)言更凝練，更含蓄。想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)性文章，題目自擬。耳邊是早已聽(tīng)?wèi)T了的馬車(chē)輪子吱吱扭扭的噪音，重耳瞪直了眼呆看著天空?！边@是明代大學(xué)問(wèn)家胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。又行了一會(huì)兒，重耳說(shuō)：“今天一天都沒(méi)吃東西了，我餓得很。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路桃花——南方。

雪花——北方……”

這里寫(xiě)到了一年四季、南北東西，祖國(guó)錦繡山川盡收眼底，作者的激奮之情溢于言表，但是僅僅用了十六個(gè)字，可謂凝練。③③先說(shuō)古代，并舉大家耳熟能詳?shù)摹巴魄谩惫适?，說(shuō)明古人對(duì)煉字的推崇；接著說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)歌，舉賀敬之《放聲歌唱》的例子，從不同的時(shí)代全面說(shuō)明詩(shī)歌語(yǔ)言凝練的特點(diǎn)。三是講究節(jié)奏和韻律。古代格律詩(shī)自不必說(shuō)，對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等均有嚴(yán)格規(guī)定?，F(xiàn)代詩(shī)雖然不受格律限制，無(wú)固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，但仍講究節(jié)奏和押韻。如魯藜的《泥土》，雖然僅有兩節(jié)四句，但前后兩節(jié)都押“u”韻，這樣讀來(lái)就比較流暢，富有韻致和美感。④④補(bǔ)充格律詩(shī)的節(jié)奏、韻律，現(xiàn)代詩(shī)以魯藜的《泥土》為例，說(shuō)明詩(shī)歌講究節(jié)奏和押韻。習(xí)作抓住擴(kuò)寫(xiě)的要求，圍繞對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別舉例加以印證，使原有句子內(nèi)容更加豐富充實(shí)，說(shuō)明也更加清楚明白。為讓表達(dá)更加形象，小作者還善于運(yùn)用對(duì)比手法、引用名人名言等，增強(qiáng)了作品的可讀性，增添文采。名師點(diǎn)評(píng)“重耳拜土”擴(kuò)寫(xiě)暮色快要降臨了，西邊的夕陽(yáng)紅的鮮艷，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地歸巢了。①這時(shí)五鹿城外的荒野上行駛著一隊(duì)人馬，他們就是被迫逃亡的晉國(guó)公子重耳和隨從們。重耳坐在馬車(chē)上，被馬文題二寫(xiě)作例文①增加環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛，突出背景。土塊是國(guó)家的象征，是建立國(guó)家的預(yù)兆。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要忠于原文的觀(guān)點(diǎn)，在耳邊是早已聽(tīng)?wèi)T了的馬車(chē)輪子吱吱扭扭的噪音，重耳瞪直了眼呆看著天空。鳥(niǎo)有巢能回，狗有窩能歸，可我一個(gè)晉國(guó)的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？”②重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。他那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)發(fā)明都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗才成功，是堅(jiān)持成就了他的事業(yè)?！雹偎腥齻€(gè)突出特點(diǎn)：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。②增加事例，用舒婷的詩(shī)歌說(shuō)明如何用意象表達(dá)情感，使說(shuō)明更具體，內(nèi)容更充實(shí)。想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)”老農(nóng)直起腰來(lái)，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。古代格律詩(shī)自不必說(shuō)，對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等均有嚴(yán)格規(guī)定?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，一般不再有字?jǐn)?shù)限制，但詩(shī)歌的語(yǔ)言一定比一般的口語(yǔ)和散文語(yǔ)言更凝練，更含蓄。詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，《毛詩(shī)·大序》記載：“詩(shī)者，志之所之也。他低下頭看著眾人，眾人也都垂下了頭。他那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)發(fā)明都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗才成功，是堅(jiān)持成就了他的事業(yè)。持之以恒，就要注意堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜。這里寫(xiě)到了一年四季、南北東西，祖國(guó)錦繡山川盡收眼底，作者的激奮之情溢于言表，但是僅僅用了十六個(gè)字，可謂凝練。雪花——北方……”詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，《毛詩(shī)·大序》記載：“詩(shī)者，志之所之也。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路車(chē)顛得左搖右晃。耳邊是早已聽(tīng)?wèi)T了的馬車(chē)輪子吱吱扭扭的噪音，重耳瞪直了眼呆看著天空。

一群鳥(niǎo)從他頭頂上飛過(guò)，重耳長(zhǎng)嘆了一聲說(shuō)：“唉！鳥(niǎo)有巢能回，狗有窩能歸，可我一個(gè)晉國(guó)的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？”②②增添人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，豐富人物的形象。他低下頭看著眾人，眾人也都垂下了頭。子犯狠狠地對(duì)馬抽了一鞭子，說(shuō)：“咱們也是不得已呀！如果不出逃，獻(xiàn)公就要把咱們逼上死路了。咱們只要到別的國(guó)家借來(lái)兵馬，一定能回去奪回王位?，F(xiàn)在懷公不得民心，怕是支持不了多久了。”重耳瞇起眼睛看著太陽(yáng)，腦中憧憬出自己身披王袍，身坐高位的景象。③許久，他回過(guò)神來(lái)說(shuō)：“但愿天助我也，只是這夕陽(yáng)荒野如此悲涼，我心中很不舒服呀！”眾人都不言語(yǔ)了。

又行了一會(huì)兒，重耳說(shuō)：“今天一天都沒(méi)吃東西了，我餓得很?！雹墼黾尤宋锏募?xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物形象。狐偃說(shuō)：“我們也都餓了，前面有個(gè)樹(shù)林，也許會(huì)有人住，咱們?nèi)ビ懶┏缘??！雹?/p>

那里果然有人居住，重耳一行來(lái)到一塊田地邊。這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。④增加想象情節(jié)，豐富文章內(nèi)容。重耳走上前說(shuō)：“我是晉國(guó)的公子，逃亡到此，腹中實(shí)在饑餓，望老者施舍一些吃的?！崩限r(nóng)直起腰來(lái)，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳。他環(huán)顧了一下自己荒蕪的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了，哪有吃的給你們？苦笑了一下，老農(nóng)蹲下身去拿了一塊土疙瘩遞給重耳。重耳大怒，罵道：“你竟敢戲弄我！”說(shuō)著揚(yáng)起鞭子就要抽他。狐偃趕緊拉住重耳說(shuō)：“公子不可，這是上天賜給的寶物呀！土塊是國(guó)家的象征，是建立國(guó)家的預(yù)兆?！雹葜囟宦?tīng)大喜，立即叩頭謝了老農(nóng)，鄭重地接過(guò)土塊，包好放在車(chē)上。⑤增加人物對(duì)話(huà)，豐富文章的內(nèi)容。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路重耳等人繼續(xù)策馬前進(jìn)了。轆轆馬車(chē)駛過(guò)，卷起漫天的塵土。重耳已不覺(jué)得腹中饑餓了，只覺(jué)得夕陽(yáng)很燦爛。⑥⑥增加情節(jié)，使文章有始有終，結(jié)構(gòu)圓合。這篇習(xí)作的主要亮點(diǎn)有：一是緊扣原材料“重耳拜土”進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，補(bǔ)充了環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)，增加了對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)；二是依照原文的結(jié)構(gòu)，前后的寫(xiě)景襯托了人物的心理變化，中間增加重耳的艱難，結(jié)尾水到渠成；三是語(yǔ)言生動(dòng)，增添的環(huán)境描寫(xiě)起到了渲染作用，對(duì)話(huà)更是豐富了人物形象，增添了作品的生動(dòng)性。名師點(diǎn)評(píng)持之以恒方能成功“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代大學(xué)問(wèn)家胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時(shí)抱佛腳。持之文題三寫(xiě)作例文以恒，就要注意堅(jiān)持，而非一曝十寒。①古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生能成為“發(fā)明大王”，就是他堅(jiān)持不懈、持之以恒工作的結(jié)果。如果他像平常人一樣總是半途而廢，電氣時(shí)代也就不會(huì)到來(lái)的如此①抓住材料的觀(guān)點(diǎn)作為擴(kuò)寫(xiě)的中心論點(diǎn)。②增加事例，用舒婷的詩(shī)歌說(shuō)明如何用意象表達(dá)情感，使說(shuō)明更具體，內(nèi)容更充實(shí)。擴(kuò)寫(xiě)故事時(shí)要先仔細(xì)體會(huì)，明確故事內(nèi)涵，確定中心思想。一進(jìn)展廳，這艘傳說(shuō)中的古沉船就映入我的眼簾?！崩限r(nóng)直起腰來(lái)，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳。重耳走上前說(shuō)：“我是晉國(guó)的公子，逃亡到此，腹中實(shí)在饑餓，望老者施舍一些吃的。這里寫(xiě)到了一年四季、南北東西，祖國(guó)錦繡山川盡收眼底，作者的激奮之情溢于言表，但是僅僅用了十六個(gè)字，可謂凝練。最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。韻，這樣讀來(lái)就比較流暢，富有韻致和美感。③增加人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物形象。在結(jié)構(gòu)上，也要靈活處理，力求寫(xiě)得精彩。如魯藜的《泥土》，雖然僅有兩節(jié)四句，但前后兩節(jié)都押“u”擴(kuò)寫(xiě)后，材料詳實(shí)，內(nèi)容具體，觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！想和人物形象，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)【真題解說(shuō)】這是一道擴(kuò)寫(xiě)題，要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)成一篇完整的記敘文，寫(xiě)作時(shí)要圍繞材料中的情境進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。增加曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，成就“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》的事例，說(shuō)明持之以恒的重要性。子犯狠狠地對(duì)馬抽了一鞭子，說(shuō)：“咱們也是不得已呀！詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)了下面這句話(huà)。最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。⑤增加人物對(duì)話(huà)，豐富文章的內(nèi)容。早。他那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)發(fā)明都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗才成功，是堅(jiān)持成就了他的事業(yè)。②

堅(jiān)持下去，“腳會(huì)戰(zhàn)勝路”。走出迷茫的信念，支撐和引導(dǎo)著求生的人尋找方向。擁有堅(jiān)定的信念和毅力并持之以恒，相信世界上就沒(méi)有走不②擴(kuò)寫(xiě)論據(jù)。以愛(ài)迪生最終成就為例，論證觀(guān)點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路完的路，辦不了的事。③

偉大的作家曹雪芹花費(fèi)了畢生的心血，寫(xiě)下了偉大的著作《紅樓夢(mèng)》。他懷著滿(mǎn)腔的熱血揮筆“無(wú)情”地控訴封建社會(huì)的黑暗。如果他沒(méi)有持之以恒的人生態(tài)度，他不會(huì)在貧困潦倒，經(jīng)常吃不飽飯，只能餓著肚子的情況③理論論據(jù)，說(shuō)明持之以恒的重要性，同時(shí)作為分論點(diǎn)，引出下文。下執(zhí)筆寫(xiě)作，也不會(huì)“披閱十載，增刪五次”成就“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》。④

天賦過(guò)人的人如果沒(méi)有毅力和恒心做基礎(chǔ)，他的才華也只會(huì)像火花一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。唐玄宗李④擴(kuò)寫(xiě)論據(jù)。增加曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，成就“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》的事例，說(shuō)明持之以恒的重要性。隆基，從他父親那里接班，可謂基礎(chǔ)雄厚，再加上他年輕志長(zhǎng)，意氣風(fēng)發(fā)，有了“開(kāi)元盛世”的局面。然而晚年的他沉迷酒色，沒(méi)有了“立業(yè)”的志向，“安史之亂”隨之而來(lái)，唐朝也從此由盛轉(zhuǎn)衰，一個(gè)國(guó)家就這樣走了下坡路。⑤⑤擴(kuò)寫(xiě)反而論據(jù)。與前文形成對(duì)比。生活不易，成功就好比一首歌，如果沒(méi)有“持之以恒”的主旋律，這首躍動(dòng)的歌曲如何在人生的每一個(gè)驛站留下歡樂(lè)的音符？同樣，我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上也應(yīng)持之以恒，只有這樣，我們才能有勇氣走到最后，也只有這樣，我們才能走向成功。⑥⑥由生活到自己的學(xué)習(xí)，緊扣擴(kuò)寫(xiě)的材料，水到渠成。這篇習(xí)作抓住“持之以恒方能走向成功”這一觀(guān)點(diǎn)，從事實(shí)和道理兩個(gè)方面補(bǔ)充論據(jù)。擴(kuò)寫(xiě)后，材料詳實(shí)，內(nèi)容具體，觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。在寫(xiě)法上，作者采用正反對(duì)比的手法，兩正一反，從不同的側(cè)面說(shuō)明“持之以恒”的重要性，論述精辟，結(jié)構(gòu)清晰，是一篇不錯(cuò)的擴(kuò)寫(xiě)文。名師點(diǎn)評(píng)（2018·海南）閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)成一篇記敘文。中考真題聽(tīng)說(shuō)省博物館展出了一艘從海底打撈出來(lái)的古沉船，我和媽媽前往參觀(guān)。一進(jìn)展廳，這艘傳說(shuō)中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚(yáng)，心也隨船起航，穿越時(shí)空，回到了幾百年前，如夢(mèng)境般，經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻之旅。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開(kāi)了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路