新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法分配律》課件1

應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P64練一練第一題

（40+7）×12=29×56+56×31=（）40×7+12×12293156×+以上兩個(gè)式子表示的什么運(yùn)算律？你能用語(yǔ)言與字母表述一下嗎？

兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，等于這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)乘積相加。

乘法分配律你想到可以怎樣計(jì)算得到得數(shù)？100副是3200元，2副是64元，一共是3264元。也就是先算100個(gè)32，再算2個(gè)32……32×100=32003200+64=326432×2=64我想到可以用豎式計(jì)算。想一想，上面這樣口算是把哪個(gè)數(shù)分成兩部分計(jì)算的？這是把102看成是哪兩個(gè)數(shù)的和來(lái)算的？

102×32204306

3264大家想到可以把102看成100與2的和來(lái)計(jì)算，那這樣能不能簡(jiǎn)便呢？大家在課本上按

32×（100+2）來(lái)算一算，看看是不是簡(jiǎn)便一些？10023200+643264你覺(jué)得這題簡(jiǎn)便計(jì)算的關(guān)鍵在哪？這題簡(jiǎn)便運(yùn)算的關(guān)鍵，是把102看成100加2，這樣就成了32乘100+2的和，應(yīng)用乘法分配律就可以用口算，使計(jì)算簡(jiǎn)便；先算32乘100和32乘2的積，接著就能求出兩個(gè)積相加的和，得出得數(shù)。用簡(jiǎn)便算法計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算律。46×12+54×1246×12+54×12=12×（46+54）=12×100=1200在這個(gè)求兩積之和的算式里，有一個(gè)乘數(shù)相同，另外兩個(gè)不同乘數(shù)可以湊成整十或整百的，這樣的算式一般可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。比如，這里乘法中乘數(shù)12是相同的，另外兩個(gè)乘數(shù)正好湊成100，這樣應(yīng)用乘法分配律先算出100再乘12，就能很方便地口算出得數(shù)。P64練一練43×201＝43×（200+1）＝8600+43＝8643=6600+88=6688304×22＝（300+4）×22注：這里乘數(shù)是比整百數(shù)大幾的三位數(shù)，可以應(yīng)用乘法分配率把這個(gè)三位數(shù)看做幾百加幾個(gè)和，再應(yīng)用乘法分配率進(jìn)行計(jì)算。P64練一練＝12×（87+13）＝12×100＝1200=38×（32+68）=38×100=380087×12+13×1238×32+68×38注：這兩題，兩個(gè)乘法里有一個(gè)乘數(shù)是相同的，另兩個(gè)乘數(shù)的和正好是100，用簡(jiǎn)便方法就能很快的算出得數(shù)。P64練一練＝15×20+15×3＝300+45＝345=30×25+4×25=750×100=85015×（20+3）（30+4）×25注：看這三組用簡(jiǎn)便算法的算式，說(shuō)說(shuō)三組題有什么不同？應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，一般有這樣三種情況：1、一個(gè)乘數(shù)是比幾百大幾的三位數(shù)，把幾百看成幾百加幾的和進(jìn)行計(jì)算；2、在兩積之和的算式里有一個(gè)乘數(shù)相同，另兩個(gè)數(shù)能湊成整十，整百數(shù)時(shí)，一般可以簡(jiǎn)便計(jì)算；3、當(dāng)一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)的和時(shí)，如果能把這個(gè)數(shù)和兩個(gè)加數(shù)相乘后再相加，可以轉(zhuǎn)化成口算得數(shù)，那就可以應(yīng)用乘法分配律用口算使計(jì)算簡(jiǎn)便。（）可以填什么數(shù)？23×（）48×36+48×（）（25+4）×（）3、口算下面各題，并說(shuō)說(shuō)是怎樣應(yīng)用乘法分配律的。23×316×52×48=（20+3）×3=20×3+3×3=60+9=69=（10+6）×5=10×5+6×5=50+30=80=2×（50-2）=2×50－2×2=100－4=96分別計(jì)算8個(gè)46和四個(gè)46，再把這兩部分和1個(gè)46連加，合起來(lái)就是13個(gè)46，也就是46

×13的積。4.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

38×7+62×7

16×29+16×21

=（38+62）×7

5×23+5×37

152×8+148×8

=（29+21）×16=

100×7=

700=

50×16=

800=

5×（23+37）=

5×60=

300=（152+148）×8=

300×8=

2400或：56×16+24×16=(56+24)×16=80×16=1280(元)

答：共用1280元。（書66頁(yè)練習(xí)十11）【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1選做題：一塊長(zhǎng)方形鐵皮長(zhǎng)18分米，寬12分米，在這塊鐵皮上裁一塊最大的正方形，裁去后剩下的鐵皮面積是多少平方分米？課堂作業(yè)：

《補(bǔ)充習(xí)題》第50頁(yè)第2題，第51頁(yè)5、6題?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1這節(jié)課你學(xué)到了什么？和大家交流一下吧?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1課堂作業(yè)：

P66-第13題【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1謝謝指導(dǎo)！【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】乘法分配律精品課件人教版11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前