人教部編版第課將相和語文五年級(jí)上冊(cè)課件

部編版—語文—五年級(jí)上冊(cè)6、將相和第1課時(shí)談話導(dǎo)入，了解背景—字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)—初讀感知，理清文脈—學(xué)習(xí)“完璧歸趙”—課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：1.速讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的前因后果。2.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”。1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.速讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的前因后果。3.初步感受三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)的一個(gè)。課文中所講的趙國(guó)緊挨著秦國(guó)，另一邊是富強(qiáng)的齊國(guó)，處于兩大強(qiáng)國(guó)之間的趙國(guó)，在軍事和外交方面的措施，有關(guān)系國(guó)家興亡的重大意義。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙國(guó)，有兩個(gè)非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個(gè)故事就發(fā)生在這兩個(gè)人之間間。故事背景談話導(dǎo)入，了解背景召集、商議、隆重、無價(jià)之寶藺相如在澠池會(huì)上又立了功。脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪速讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的前因后果。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。召、宮、罪：為上下結(jié)構(gòu)。請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”—學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”—思維拓展，深化“和”—總結(jié)全文，關(guān)注寫法—課后作業(yè)和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。1、快速默讀全文，梳理課文主要內(nèi)容，并給三個(gè)故事加上小標(biāo)題（四字概括）。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。他們都以國(guó)家的利益為重，顧大局，識(shí)大體，他們用一片赤誠(chéng)換來了國(guó)家的安寧。為后文秦王放趙王回國(guó)埋下伏筆人和和氏璧都安全回國(guó)約定、膽怯、拒絕、理直氣壯2、根據(jù)具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象將相和好的原因是什么？請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。作者簡(jiǎn)介司馬遷，字子長(zhǎng)，夏陽人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作品有《史記》《報(bào)任安書》，其中《史記》被為中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。談話導(dǎo)入，了解背景和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。2、根據(jù)具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。2、根據(jù)具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象他們都以國(guó)家的利益為重，顧大局，識(shí)大體，他們用一片赤誠(chéng)換來了國(guó)家的安寧。為了應(yīng)對(duì)“澠池會(huì)面”，趙國(guó)做了什么準(zhǔn)備？為什么要這么寫？召集、商議、隆重、無價(jià)之寶本文在寫法上最大的特點(diǎn)就是通過典型事件來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格。請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。本文通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了相之間由不和到和的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國(guó)思想。以國(guó)家利益為重，為國(guó)著想默讀課文第1-10自然段，討論“完璧歸趙”這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。默讀課文第1-10自然段，討論“完璧歸趙”這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。藺相如廉頗：對(duì)秦王不能示弱，還是去的好。面對(duì)秦王的不守信，藺相如是如何做的？字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)召集、商議、隆重、無價(jià)之寶約定、膽怯、拒絕、理直氣壯能耐、諸位、澠池、完璧歸趙和氏璧、攻無不克、戰(zhàn)無不勝鼓瑟、擊缶、允諾、負(fù)荊請(qǐng)罪、上卿、同心協(xié)力召臣議缺宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)臣：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。典：提醒學(xué)生注意上半部分的筆順是豎、橫折、橫、豎、豎、橫。拒：注意右半部分“巨”的筆順是橫、橫折、橫、豎折。諾、荊：左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。召、宮、罪：為上下結(jié)構(gòu)?！罢佟鄙习氩糠帧暗丁钡钠惨L(zhǎng)，下半部分“口”要寫得扁一-些，撇要蓋住“口”;“宮”字中，兩個(gè)“口”上小下大;“罪”上半部分要寫得扁一點(diǎn)，不要太大。1、快速默讀全文，梳理課文主要內(nèi)容，并給三個(gè)故事加上小標(biāo)題（四字概括）。2、.談?wù)剰娜齻€(gè)故事中，你分別體會(huì)到了人物什么樣的精神或品質(zhì)。3、題目“將相和”如何理解。初讀感知，理清文脈完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪初讀感知，理清文脈默讀課文第1-10自然段，討論“完璧歸趙”這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。學(xué)習(xí)“完璧歸趙”戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。起因：秦強(qiáng)趙弱、秦國(guó)索要和氏璧學(xué)習(xí)“完璧歸趙”再讀第1-10自然段，說說藺相如是如何識(shí)破秦王騙寶面目的？藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。學(xué)習(xí)“完璧歸趙”面對(duì)秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設(shè)計(jì)謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭(zhēng)取時(shí)間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國(guó)學(xué)習(xí)“完璧歸趙”閱讀課文，找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說你從中體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人？1.秦王絕口不提十五座城的事的時(shí)候：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智學(xué)習(xí)“完璧歸趙”2.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”理由充分，說話有氣勢(shì)勇敢無畏，才智過人學(xué)習(xí)“完璧歸趙”結(jié)果：完璧歸趙1.和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。學(xué)習(xí)“完璧歸趙”藺相如在趙王危難之時(shí)，群臣無策之際挺身而出，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動(dòng)為主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，從中我們體會(huì)到了他的機(jī)智勇敢的性格。課堂小結(jié)

部編版—語文—五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”—學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”—思維拓展，深化“和”—總結(jié)全文，關(guān)注寫法—課后作業(yè)6、將相和第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：1.揣摩課文語言，感受人物形象,體會(huì)課文著重用語言描寫刻畫人物形象的表達(dá)效果。2.理解“將相和”故事的意義，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。1、學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”故事,分清事情的前因后果。2、根據(jù)具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象眾人對(duì)“澠池會(huì)面”是什么態(tài)度？讀課文，說一說。澠池會(huì)面趙王：膽怯，不敢去藺相如廉頗：對(duì)秦王不能示弱，還是去的好。學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”為了應(yīng)對(duì)“澠池會(huì)面”，趙國(guó)做了什么準(zhǔn)備？為什么要這么寫？藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。為后文秦王放趙王回國(guó)埋下伏筆學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”經(jīng)過：秦王：要趙王鼓瑟藺相如：讓秦王擊缶學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”結(jié)果：秦王不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”起因：負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙藺相如被封為上大夫澠池會(huì)面藺相如被封為上卿藺相如職位比廉頗還高廉頗不服學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”經(jīng)過：讀一讀課文，說說藺相如是怎么面對(duì)廉頗的挑釁的？1.藺相如聽說了，就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。2、有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他

趕緊叫車夫把車往回趕。學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”藺相如這樣做是因?yàn)楹ε铝H嗎？秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。∫試?guó)家利益為重，為國(guó)著想學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”結(jié)果：廉頗聽到藺相如的話后是什么反應(yīng)？藺相如面對(duì)廉頗的道歉又是怎么做的？廉頗:脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪藺相如：連忙出來迎接學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改。實(shí)際原因：共同的愛國(guó)思想，共同的認(rèn)識(shí)：將相和則國(guó)家安。思維拓展，深化“和”“人和則國(guó)家興旺”，藺相如能言善辯、勇敢機(jī)智、寬容大度，不愧是君子；廉頗生性耿直、英勇無比、知錯(cuò)就改，同樣值得贊揚(yáng)。他們都以國(guó)家的利益為重，顧大局，識(shí)大體，他們用一片赤誠(chéng)換來了國(guó)家的安寧。思維拓展，深化“和”完璧歸趙—機(jī)智勇敢將相和澠池會(huì)---不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢

負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如---以國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體廉頗----居功自傲，性格直率，知錯(cuò)就改將相和板書設(shè)計(jì)總結(jié)全文，關(guān)注寫法主題思想：寫作借鑒：本文通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了相之間由不和到和的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神和以國(guó)家利益為重、顧大局