三年級下冊語文課件鹿角和鹿腿人教部編版2

頭戴珊瑚樹，身穿印花衣。四腳雖然小，過山卻如飛。猜一猜謎底：鹿第一頁，共28頁。鹿哺乳動物，四肢細長，尾短。在你的生活中，是否也遇到過鹿這樣的經(jīng)歷呢?不妨寫下來和大家一起分享吧！這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！因為細長有力所以跑得快，穿過灌木叢，躲開了獅子的追擊。大多生活在森林中，以樹葉、樹芽為食。這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。我們不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。［掙］辨讀：ｚｈēｎg（掙扎）ｚｈèｎg（掙脫）第3、4自然段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。它終于嘆著氣明白了不能因為欣賞外表的美，而忽略了實用的美的道理。它終于嘆著氣明白了不能因為欣賞外表的美，而忽略了實用的美的道理。［掙］辨讀：ｚｈēｎg（掙扎）ｚｈèｎg（掙脫）我贊成第二種說法，每樣事物都各有所長，各有所短。鹿毛多為棕褐色，有的有花斑或條紋。為下文描寫鹿對鹿角的態(tài)度的改變埋下了伏筆。池水清清的，像一面鏡子。我們不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。讀這句話時，應讀出鹿自我欣賞、自我陶醉的語氣。7鹿角和鹿腿第二頁，共28頁。禁稱勻稱不禁我會認chènjīn怨皺皺紋抱怨zhòuyuàn撒逼逼迫撒手bīsā掙掙脫zhèng第三頁，共28頁。映配塘鹿勻小鹿池塘映照均勻婚配我會寫pèi欣欣賞賞獎賞xīnyúntáng傳傳統(tǒng)lùchuányìngshǎng致景致zhì獅獅子shī哎哎呀āi嘆嘆息tàn追追趕zhūi第四頁，共28頁。模mómú模樣

多音字模特禁jìnjīn情不自禁禁止角juéjiǎo鹿角角色好hàohǎo好像愛好第五頁，共28頁。［掙］辨讀：ｚｈēｎg（掙扎）ｚｈèｎg（掙脫）運用：那個小孩拼命掙（ｚｈēｎg）扎想掙（ｚｈèｎg）脫媽媽的手。［稱］辨讀：ｃｈēｎg（稱贊）ｃｈèｎ（對稱）運用：老師稱（ｃｈēｎg）贊我畫的圖非常對稱（ｃｈèｎ）。第六頁，共28頁。近義詞反義詞清涼——贊嘆——灰心喪氣——涼爽贊賞垂頭喪氣丑陋果斷興高采烈詞語對對碰美麗——猶豫——沒精打采——第七頁，共28頁。詞語解釋不禁：別致：沒精打采：猶豫：新奇，跟尋常不同。抑制不??；禁不住。拿不定主意。形容不高興，不振作。抱怨：心中不滿，說別人的不對；埋怨。灰心喪氣：（因遭到困難、失敗）意志消沉。第八頁，共28頁。伊索（約公元前620—前560），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱“世界四大寓言家”。公元前5世紀末，“伊索”這個名字在古希臘就盡人皆知了，當時的古希臘寓言都歸在他名下，他創(chuàng)作的寓言深受古希臘人民的喜愛。知識鏈接第九頁，共28頁。鹿哺乳動物，四肢細長，尾短。雄鹿的頭上有樹枝狀的角。鹿毛多為棕褐色，有的有花斑或條紋。聽覺和嗅覺極為靈敏。大多生活在森林中，以樹葉、樹芽為食。鹿的種類繁多，常見的有梅花鹿、水鹿、馬鹿、白唇鹿等。第十頁，共28頁。初讀課文朗讀1-4自然段，把描寫鹿角的語句用“”畫出來，把描寫鹿腿的語句用“

”畫出來。課文朗讀第十一頁，共28頁。

叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”交代了故事的主人公和發(fā)生地點。第十二頁，共28頁。鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”這句話運用比喻的修辭手法，寫出了鹿角的美麗，也寫出鹿的自豪、驕傲心理。讀這句話時，應讀出鹿自我欣賞、自我陶醉的語氣。這句話運用了什么修辭手法？寫出了什么？第十三頁，共28頁。一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”神態(tài)描寫充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿不滿意，認為腿太細配不上美麗的角。第十四頁，共28頁。［掙］辨讀：ｚｈēｎg（掙扎）ｚｈèｎg（掙脫）有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。它終于嘆著氣明白了不能因為欣賞外表的美，而忽略了實用的美的道理。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。腿：難看抱怨獅口逃生因為細長有力所以跑得快，穿過灌木叢，躲開了獅子的追擊。池水清清的，像一面鏡子。這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿不滿意，認為腿太細配不上美麗的角。這句話運用了什么修辭手法？寫出了什么？朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。第3、4自然段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。說說這段話在文中的作用。

鹿是怎么改變了自己的看法？發(fā)生了什么事？再讀課文第十五頁，共28頁。鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。說說這段話在文中的作用。這段話是過渡段，在文中起銜接上下文的作用。第十六頁，共28頁。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。寫出了鹿腿的作用。因為細長有力所以跑得快，穿過灌木叢，躲開了獅子的追擊。動作描寫第十七頁，共28頁。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。這里來了個轉(zhuǎn)折，寫鹿角給他帶來的麻煩。為下文描寫鹿對鹿角的態(tài)度的改變埋下了伏筆。第十八頁，共28頁。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。這里來了個轉(zhuǎn)折，寫鹿角給他帶來的麻煩。為下文描寫鹿對鹿角的態(tài)度的改變埋下了伏筆。第十九頁，共28頁。

經(jīng)過這次生死逃難，鹿對自己角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？第二十頁，共28頁。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿的話既是對整個故事的總結，又是全文的寓意所在。這就告訴我們：生活中，不能因為欣賞外表的美，而忽略了實用的美。第二十一頁，共28頁。板書設計鹿角和鹿腿險些送命美麗的角助獅口脫險難看的腿第二十二頁，共28頁。中心思想本文通過講鹿美麗的角差點兒送了它的命，可難看的腿卻救了它的命的故事，告訴了我們看事物和人不要只看外表的美與丑，而應該看到其內(nèi)在的價值。啟發(fā)我們事物各有所長、所短，要全面看待每個事物。第二十三頁，共28頁。作業(yè)在你的生活中，是否也遇到過鹿這樣的經(jīng)歷呢?不妨寫下來和大家一起分享吧！第二十四頁，共28頁。課后習題解答朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。［教師指導］讀第1、2自然段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第3、4自然段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的語氣；“啊！”“多么”“多么”要拉長讀，抒情第二十五頁，共28頁。一些。而對腿，則是不滿和抱怨：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強烈，要表達出內(nèi)心的不滿。在對比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第5、6自然段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。第7自然段是鹿脫離危險后的感嘆，要讀出嘆息的語氣。第二十六頁，共28頁。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。角：美麗欣賞差點兒送命腿：難看抱怨獅口逃生一只年輕漂亮的鹿，一開始只喜歡自己漂亮的皮毛和美麗的角，而抱怨難看的腿，等到獅子追來的時候，美麗的鹿角差點要了它的命，而難看的腿卻讓它獅口逃生。它終于嘆著氣明白了不能