部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元考試試題（含答案）

部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元考試試題（含答案）

部編語文七下第六單元綜合測試題

考試范圍：七下第六單元分值：120分時(shí)長：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（26分）

班級(jí)開展主題為“了解黨史，學(xué)習(xí)先烈”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的文字，回答問題。

陳獨(dú)秀：今日中國之崛起，責(zé)任全在我輩。吾輩須有熾熱之心，引領(lǐng)民眾勠力同心、鞠躬盡cuì！

李大釗：仲甫說得好！共產(chǎn)主義的幽靈正在歐亞大陸游蕩，那些殘暴的北洋軍閥，一定會(huì)在新世界到來時(shí)憂心忡忡。我們要以《新青年》為武器，徹底改變這個(gè)世界！

陳獨(dú)秀：而且成立我們自己的黨這件事刻不容緩，我們必須馬上在全國上下召集志同道合的同志，先行建立各地黨組織，隨后盡快召開代表大會(huì)。

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

熾熱鞠躬盡cuì憂心忡忡

2．有同學(xué)特意擬寫了一個(gè)上聯(lián)：“百年風(fēng)雨，南湖紅船破巨浪”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是()（3分）

A．?dāng)y手同行，中華旌旗展雄偉B．千萬工農(nóng)，星星之火可燎原

C．一路荊棘，東方大地舉旌旗D．一心一意，篳路藍(lán)縷創(chuàng)天地

3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．能否保護(hù)好“中華水塔”，是青海對(duì)國家生態(tài)安全的重大貢獻(xiàn)。（兩面對(duì)一面，可去掉“能否”）

B．通過開展黨史宣講進(jìn)課堂等，我們學(xué)校廣大師生的思想覺悟很快有了進(jìn)一步的提高。（成分殘缺，刪去“通過”）

C．如今初中生近視情況日益嚴(yán)重是由于過度看手機(jī)的原因造成的。（句式雜糅，可將“由于……的原因”刪去）

D．目前，最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度比量子計(jì)算機(jī)還要慢一百萬億倍。（用詞不當(dāng)，表示慢或少的時(shí)候，不能用倍數(shù)，可改為：量子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度比最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)要快一百萬億倍）

4．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．他今年剛參加工作，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作起來常常是語無倫次。

B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，智能手機(jī)無處不在，而移動(dòng)終端藏污納垢，也讓家長憂心忡忡。

C．假使我們不修這么多水利工程，遇到嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。

D．“神舟”系列飛船成功發(fā)射，安全返回，無疑是為我國的航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。

5．下列依次填入文段畫線處句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

宋代插花藝術(shù)的幾個(gè)流派各具特色：宮廷插花，________；文人插花，以雅逸勝；民間插花，________；佛門插花，________；道教插花，以仙韻勝。

①以簡寂勝②以富麗勝③以素樸勝

A．③①②B．②①③C．②③①D．③②①

6．七年級(jí)（3）班學(xué)習(xí)小組根據(jù)詩歌主題進(jìn)行分類，自制了古詩文知識(shí)卡，請(qǐng)你補(bǔ)充。（7分）

主題古詩文名句

秀美山水萬物有靈，皆可入詩文。韓愈的“草樹知春不久歸，___”，劉禹錫的“，草色入簾青”，花草樹木皆有情思；王維的“深林人不知，明月來相照”，竹林明月皆知人意；李白的“___，何人不起故園情”，曲調(diào)楊柳皆可寄相思。

物我交融“以我觀物，故物皆著我之色彩”。陳子昂登上幽州臺(tái)極目遠(yuǎn)眺，頓感自己在寥廓宇宙中的渺小，因而悲傷落淚，“念天地之悠悠，”；《望岳》是杜甫青年時(shí)期光芒四射、積極進(jìn)取的人生的寫照，“，一覽眾山小”是詩人攀登頂峰、俯視一切的人生誓言。

家國情懷“中國式浪漫”里有中國自古傳承的家國情懷。花木蘭不畏殘酷的戰(zhàn)爭，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，有“，關(guān)山度若飛”這種替父從軍、馳騁沙場的豪情；王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表明他為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)，勇往直前，無所畏懼；龔自珍的“落紅不是無情物，___”寫出他鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，心系國家人民的博大胸襟。

7．閱讀下面的語段，回答問題。（4分）

陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

（1）語段出自法國作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，故事主要講述法國(學(xué)科名)家阿龍納斯帶著捕鯨手尼德·蘭和仆人康塞爾，跟著(人名)船長，在海底做了兩萬多里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（2分）

（2）請(qǐng)用一句話簡述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

二、閱讀與理解（44分）

（一）文言文閱讀（13分）

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先

設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

8．運(yùn)用所提示方法，解決文言疑難字詞。（3分）

9．翻譯文中畫線的句子。（4分）

①用膠泥刻字，薄如錢唇。

②每韻為一帖，木格貯之。

10．結(jié)合《活板》內(nèi)容，說一說活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里？（3分）

11．印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料總結(jié)出古代印刷術(shù)發(fā)展的原因。（3分）

鏈接材料一印刷是復(fù)制術(shù)。印刷通過印墨將印版上的圖文轉(zhuǎn)移到承印物上。印墨和承印物這些原材料于印刷術(shù)是必不可少的。印刷術(shù)的承印物主要是織物和紙張。東漢蔡倫對(duì)造紙術(shù)做重大改良后，才廣泛用于書寫和印刷，東漢韋誕改良制墨術(shù)，為書寫、印刷提供了“一點(diǎn)如漆＂的理想材料。織物、印墨、紙張的發(fā)明和完善，為印刷術(shù)的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

鏈接材料二筆的發(fā)明和發(fā)展，于漢字的演進(jìn)和規(guī)范，功不可沒。由于有了揮灑自如的毛筆，中國的文字才得以迅速發(fā)展，進(jìn)而演變成頗具藝術(shù)欣賞價(jià)值而又便于書寫、鐫刻和印刷的、規(guī)范的漢字了。

鏈接材料三就中國傳統(tǒng)的印刷術(shù)而言，印刷必有印版，而印版是手工雕刻的?？梢姡止さ窨碳夹g(shù)的出現(xiàn)實(shí)乃印刷之源。

鏈接材料四印刷這種工藝技術(shù)，隨社會(huì)文化物質(zhì)生活的需要而萌芽，而發(fā)展，而完善。隨著社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)手工雕刻、轉(zhuǎn)印復(fù)制、織物印染技術(shù)的要求越來越高，促使這些印刷前驅(qū)技術(shù)不斷發(fā)展、日趨成熟，直接促成了印刷術(shù)的成熟和完善。

（二）閱讀《泊秦淮》，回答問題。（5分）

泊秦淮

[唐]杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

12．下列對(duì)本詩的理解和賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）

A．此詩前兩句寫秦淮夜景，后兩句抒發(fā)感慨。

B．全詩寓情于景，意境悲涼，感情奔放直接，語言精當(dāng)錘煉。

C．這首詩是即景感懷之作。六朝古都金陵的秦淮河兩岸歷來是達(dá)官貴人享樂游宴的場所，繁華一時(shí)。詩人夜泊于此，目睹當(dāng)朝統(tǒng)治者的昏庸荒淫，認(rèn)為他們不免要重蹈六朝覆轍，因此無限感傷。

D．詩歌借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，委婉含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂慮。

13．用優(yōu)美的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的畫面。（2分）

（三）非連續(xù)性文本閱讀（7分）

【材料一】“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。習(xí)近平總書記把教師視為中國的立教之本，興教之源，他強(qiáng)調(diào)要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

【材料二】現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生公開頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時(shí)有發(fā)生，學(xué)校束手無策，這嚴(yán)重?fù)p害了教師的尊嚴(yán)。當(dāng)教師的尊嚴(yán)蕩然無存時(shí)，我們的教育怎么能成功呢？中國青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更棘手的原因是，曾指出：家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”。

【材料三】2016年12月30日，青島市十五屆人民政府第128次常務(wù)會(huì)議審議通過《青島市中小學(xué)校管理辦法》，以市政府令第252號(hào)發(fā)布，于今年3月20日起施行。其中第十一條第三款規(guī)定“中小學(xué)校對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒；視情節(jié)給予處分。學(xué)校的懲戒規(guī)定應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公開?！?/p>

據(jù)了解，這是全國或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。有媒體對(duì)“教師懲戒權(quán)”進(jìn)行調(diào)查，贊成者高達(dá)81%，反對(duì)的只有19%。

【材料四】一幅漫畫

14．請(qǐng)從第一、二則材料中提取主要信息。（2分）

材料一：

材料二：

15．對(duì)以上材料理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中，教育工作者身份尷尬，教育權(quán)利受到束縛，無法實(shí)踐平等的教育行為。

B．中國青少年研究中心的專家在分析教育工作時(shí)曾指出：家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”。

C．這幅漫畫幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老爺們”更是惹不起。

D．漫畫中孩子對(duì)家長的做法心存疑慮，在家長的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長們要注意正能量的言傳身教。

16．允許學(xué)校適當(dāng)懲戒學(xué)生的新規(guī)引發(fā)社會(huì)各界討論，請(qǐng)你參與新聞評(píng)論，發(fā)表看法。（2分）

老師：想懲戒學(xué)生時(shí)，我會(huì)先告知學(xué)生懲戒的目的和期許，也就是說懲戒行為應(yīng)該是順利合法，不傷害學(xué)生的自尊。

家長：現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，家長特別是爺爺奶奶更溺愛孩子，我個(gè)人覺得，老師對(duì)學(xué)生稍微嚴(yán)一點(diǎn)肯定是好的。

我：____________

（四）閱讀下面的文字，回答問題。（10分）

童年的星空

劉慈欣

①童年時(shí)代的一個(gè)夜晚在我的記憶中深刻而清晰：我站在一個(gè)池塘邊上，那池塘位于羅山縣的一個(gè)村莊前，那是我祖輩生活的村莊。旁邊還站著許多人，有大人也有小孩，我們一起仰望著夜空，漆黑的天幕上有一顆小星星緩緩飛過，那是中國剛剛發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。當(dāng)時(shí)是1970年4月24日，那年我7歲。

②那時(shí)距離第一顆人造衛(wèi)星進(jìn)入太空已經(jīng)13年了，距第一名宇航員飛出地球也有9年，而就在一個(gè)星期前，“阿波羅13號(hào)”飛船剛剛從險(xiǎn)象環(huán)生的登月飛行中返回地球。

③這些我當(dāng)時(shí)都不知道，我看著那顆飛行的小星星，心中充滿了不可名狀的好奇和向往，而與這些感受同樣讓我記憶深刻的，是腹中的饑餓。當(dāng)時(shí)這個(gè)地區(qū)很貧窮，饑餓伴隨著每一個(gè)孩子，而我還算是比較幸運(yùn)的，因?yàn)槲夷_上穿著鞋，站在旁邊的小伙伴們大部分光著腳，有的小腳上冬天留下的凍瘡還沒好。在我的身后，村中破舊的茅草房中透出煤油燈昏暗的光，這個(gè)村子直到20世紀(jì)80年代還沒有通電。

④旁邊的大人說，人造衛(wèi)星和飛機(jī)可不一樣，它是在地球之外飛。那時(shí)大氣還沒有被工業(yè)廢氣和粉塵污染，星空璀璨，銀河清晰可見，在我的感覺中，那滿天的群星距離我們并不比那顆移動(dòng)的小星星遠(yuǎn)多少，所以我覺得它是在星星間飛行，甚至擔(dān)心它在穿越那密集的星群時(shí)會(huì)撞上一顆。

⑤直到幾年后，我才知道了那顆人造衛(wèi)星與其他星星的距離。那時(shí)我看了一本叫《十萬個(gè)為什么》的書，那是當(dāng)時(shí)中國流行的一套科普叢書，我看的是天文卷。從書中我第一次知道了光年的概念。在這之前我已經(jīng)知道光一秒鐘能夠繞地球跑7圈半，而以這駭人的速度飛馳一年將跨越什么樣的距離？我想象著光線以每秒30萬千米的速度穿越那寒冷寂靜的太空，用想象努力把握那令人戰(zhàn)栗的廣漠和深遠(yuǎn)，我被一種巨大的恐懼和敬畏所壓倒，同時(shí)有一種極大的快樂感。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己擁有一種特殊的能力：那些遠(yuǎn)超出人類感官范圍的極大和極小的尺度和存在，在別人看來就是數(shù)字而已，而在我的大腦中卻是形象化的，我能夠觸摸和感受到它們，就像觸摸樹木和巖石一樣。直到今天，當(dāng)數(shù)百億光年的宇宙半徑和比夸克還小許多數(shù)量級(jí)的弦已經(jīng)使人們麻木時(shí)，1光年和1納米的概念仍能在我的心中產(chǎn)生栩栩如生的宏大圖像，激起一種難以言表的宗教般的震撼和敬畏。與沒有這種感受的大多數(shù)人相比，我不知道這是幸運(yùn)還是不幸，但有一點(diǎn)可以肯定：正是這種感受，使我先成為一個(gè)“科幻迷”，進(jìn)而成為科幻作家。

⑥就這樣，人造衛(wèi)星、饑餓、群星、煤油燈、銀河、光年、洪災(zāi)……這些相距甚遠(yuǎn)的東西混雜糾結(jié)在一起，成就我早年的人生，也塑造了我今天的科幻小說。

⑦作為一個(gè)“科幻迷”出身的科幻作家，我寫科幻小說的目的不是用它來隱喻和批判現(xiàn)實(shí)，我感覺科幻小說的最大魅力，就是創(chuàng)造出眾多現(xiàn)實(shí)之外的想象世界。我一直認(rèn)為，人類歷史上最偉大、最美妙的故事，不是由吟游詩人唱出來的，也不是作家寫出來的，而是科學(xué)講出來的。科學(xué)所講的故事，其宏偉壯麗、曲折幽深、驚悚詭異、恐怖神秘，甚至多愁善感，都遠(yuǎn)超出文學(xué)的故事，只是這些偉大的故事被禁錮在冷酷的方程式中，一般人難以讀懂。生命從可復(fù)制的分子到智慧文明的30多億年漫長的進(jìn)化史，其曲折與浪漫，是任何神話和史詩無法比擬的；還有相對(duì)論詩一樣的時(shí)空?qǐng)D景、量子力學(xué)詭異的微觀世界，這些科學(xué)講述的神奇故事都具有不可抗拒的吸引力。我只是想通過科幻小說，用想象力創(chuàng)造出自己的世界，在那些世界中展現(xiàn)科學(xué)所揭示的自然的詩意，講述人與宇宙之間浪漫的傳奇。

⑧但我不可能擺脫和逃離現(xiàn)實(shí)，就像無法擺脫自己的影子。現(xiàn)實(shí)在每個(gè)人身上都打上了不可磨滅的烙印，每個(gè)時(shí)代都給經(jīng)歷過它的人帶上了無形的精神枷鎖，我也只能帶著枷鎖跳舞。在科幻小說中，人類往往被當(dāng)作一個(gè)整體來描述?？苹玫钠婷钪幵谟?，它能夠提出某種世界設(shè)定，讓現(xiàn)實(shí)中邪惡和黑暗的東西變成正義和光明的，反之亦然。

⑨我一直認(rèn)為，外星文明將是人類未來最大的不確定因素。其他的大變故，如氣候變化和生態(tài)災(zāi)難，都有一定的過程和緩沖期，但人類與外星人的相遇隨時(shí)可能發(fā)生。也許在一萬年后，人類面對(duì)的星空仍然是空曠和寂靜的；但也可能明天一覺醒來，如月球大小的外星飛船已經(jīng)停泊在地球軌道上。外星文明的出現(xiàn)將使人類第一次面對(duì)一個(gè)“他者”，在此之前，人類作為一個(gè)整體，是從來沒有外部的對(duì)應(yīng)物的，這個(gè)“他者”的出現(xiàn)，或僅僅知道其存在，或?qū)?duì)我們的文明產(chǎn)生難以預(yù)測的影響。

⑩人們面對(duì)宇宙所表現(xiàn)出來的天真和善良，顯示出一種奇怪的矛盾：在地球上，人們可以毫無顧忌地登上另一個(gè)大陸，用戰(zhàn)爭和瘟疫毀滅那里的同類的文明，卻把溫情脈脈的目光投向星空，認(rèn)為如果有外星智慧生命存在，它們也將是被統(tǒng)一的、崇高的道德所約束的文明。并且，人們將對(duì)不同生命形式的珍視和愛視為宇宙中理所當(dāng)然的行為準(zhǔn)則。

我覺得事情應(yīng)該反過來，讓我們把對(duì)星空的善意轉(zhuǎn)移到地球上的同類身上，建立起人類各種族和文明之間的信任與理解；但對(duì)于太陽系之外的星空，要永遠(yuǎn)睜大警惕的眼睛，也不惜以最大的惡意來猜測太空中可能存在的“他者”，對(duì)于我們這樣一個(gè)在宇宙中弱不禁風(fēng)的文明，這無疑是最負(fù)責(zé)任的做法。

(有刪改)

17．文章第①—⑥段圍繞“童年的星空”寫了哪兩件事？當(dāng)時(shí)作者有著怎樣復(fù)雜的感情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面表格。（2分）

時(shí)間事件“我”復(fù)雜的感情

“我”7歲時(shí)“我”和大人小孩們一起仰望星空，觀看“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星飛上太空。①_________

幾年后②____________“我”被一種巨大的恐懼和敬畏所壓倒，同時(shí)有一種極大的快樂感。

18．選擇合適的角度，賞析第⑤段中畫橫線的句子。（2分）

19．結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑦段中議論的作用。（3分）

20．請(qǐng)概述文章第⑨—段中作者關(guān)于“他者”的主要觀點(diǎn)。（3分）

（五）現(xiàn)代文閱讀（9分）

背叛

①在南極探險(xiǎn)的途中，森和隊(duì)伍失散了，伴隨他的只有那少得可憐的行囊和一條屬于他的狗。他們?cè)谘┑乩镒吡藘商靸梢?，只有極少的干糧，渴了就吃兩口雪。惡劣的環(huán)境已使他們筋疲力盡。他們艱難地跋涉，不停地用雪擦拭凍僵的皮膚。他們已不知要走向哪里，只希望能看到人跡，或者被他們的隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)。但行囊里所剩無幾的食物讓森意識(shí)到也許他們挺不到救援的到來。因?yàn)橥{除了體力不支外，還有來自身邊這只同樣忍受著饑餓的雪橇犬。這兩天他早已感到它的急躁不安，還有夜間那雙直盯著他的碧綠的眸子。

②終于，所有的食糧已經(jīng)用完，能夠找到的任何食物都沒有了。森感到他如果再吃雪就會(huì)從里到外凍成冰。這時(shí)候，他的犬突然向前跑去，在正對(duì)著他兩米左右的地方轉(zhuǎn)身站住，擺出像狼一樣的威脅的姿勢。平日忠實(shí)的眼神已經(jīng)被貪婪所吞沒，往常親昵的低吟這時(shí)已變成野獸般的咆哮。森知道，他和這只西伯利亞雪橇犬的爭斗終于來了。森從包里抽出一把備用的砍刀。霎時(shí)間，人和犬之間微妙的關(guān)系變得異常的尷尬。兩個(gè)都一動(dòng)不動(dòng)，也許誰都不愿先打破這個(gè)僵局，也許誰都在等待著最佳時(shí)機(jī)以攻擊對(duì)方。

③對(duì)于一個(gè)體力不支但手握武器的人和一條有著鋒利牙齒但精疲力盡的狗來說，也許人的勝算稍大些。森緊握著刀，腦海里浮現(xiàn)出與愛犬共度的日子：當(dāng)他剛迷失于風(fēng)雪的幾個(gè)小時(shí)里，它可以憑著敏銳的嗅覺找回隊(duì)伍，但它毫不猶豫地跟隨了主人；在詭異靜謐的夜晚，雖然饑餓難耐，但它仍然選擇了依偎在主人的身旁，警惕地保衛(wèi)著主人。也許沒有它的話，自己根本挺不到這個(gè)時(shí)候，可眼前的狀況卻讓他不知所措。森突然感到了自己的殘忍，當(dāng)忠誠的動(dòng)物不得不選擇背叛的時(shí)候，他寧愿選擇寬容。森將手中的刀使勁拋向遠(yuǎn)方。于是境況立即扭轉(zhuǎn)：一個(gè)手無寸鐵而且體力不支的人和一條有鋒利牙齒并且饑餓不堪的狗，狗優(yōu)勢顯然。森的眼睛濕潤了，凝視著往日與他忠誠相伴的愛犬。雪橇犬沒有放過絲毫機(jī)會(huì)，起身將森撲倒。森頓時(shí)感到了無比的絕望，他甚至能感到犬從喉嚨里吐出的熱氣還有它舌尖上的腥味。但驚人的事情發(fā)生了，等待森的不是鉆心的疼痛和噴涌的熱血，卻是愛犬用舌頭舔著他的脖子，以溫暖他凍僵的血管。就在一人一犬互相依偎的幾小時(shí)后，救援隊(duì)伍找到了他們。

④森在生死時(shí)刻拋棄了砍刀，雪橇犬最終沒有選擇背叛，兩個(gè)生命都獲得了拯救。如果故事的結(jié)局是相反的，雪橇犬背叛了它的主人，森背叛了他的本性，那么救援人員找到的無疑是兩具冒著熱血的尸體。

⑤很多時(shí)候我們身邊的人像雪橇犬一樣不得不背叛。當(dāng)我們面對(duì)這種背叛時(shí)，是選擇殺戮還是寬恕，一念之間也許天差地別，決定生死。關(guān)鍵在于是否背叛了自己的心靈。

（選自《青年文摘》有刪改）

21.依據(jù)選文的情節(jié)，用簡潔的語言填空。（2分）

森陷入困境，犬相助相伴→___→___→犬回歸忠誠，與森依偎獲救

22.第①段中畫橫線的句子在文中有什么作用？（2分）

23.第⑤段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（2分）

24.請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勛x過本文后的啟示。（3分）

三、寫作與表達(dá)（50分）

25．假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去，并選擇崇拜的歷史人物，與他（她）共同生活一段時(shí)間。你會(huì)選擇哪位歷史人物，你們可能共同經(jīng)歷些什么，又有怎樣的收獲。請(qǐng)以“我終于來到他（她）的身邊……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：⑴請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對(duì)應(yīng)的方框涂黑。

⑵作文內(nèi)容積極向上。

⑶字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

1．chì；瘁；chōng2．C3.B4．B5．C

6．百般紅紫斗芳菲；苔痕上階綠；此夜曲中聞?wù)哿?；?dú)愴然而涕下；會(huì)當(dāng)凌絕頂；萬里赴戎機(jī)；化作春泥更護(hù)花

7．（1）生物學(xué)；尼摩

（2）阿龍納斯逃出“諾第留斯號(hào)”潛水艇，回國后將旅行中所知道的海底秘密公之于世。

8．完畢、完結(jié)、終了；磨刀石；靠近

9．①用膠泥刻字印，薄得跟銅錢的邊緣一樣。

②每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。

10．①從“每字為一印”，可以看出字印“活”；②從“密布字印”，可以看出排版“活”；③從“一板……一板……”“更互用之”，可以看出印刷“活”；④從“每一字皆有數(shù)印”，可以看出字印數(shù)目“活”；⑤從“木格貯之”，可以看出選用“活”；⑥從奇字“旋刻之”，可以看出做法“活”；⑦從“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可以看出拆版“活”。

11．①織物、印墨和紙張的發(fā)明和完善，為印刷術(shù)的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；②筆的發(fā)明和發(fā)展，以及漢字演進(jìn)和規(guī)范，促進(jìn)了印刷術(shù)的發(fā)展；③手工雕刻技術(shù)的出現(xiàn)推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展；④社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促成了印刷術(shù)的成熟和完善。

12．B

13．輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。

14．材料一：“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。材料二：家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”。

15．C

16．是否懲戒視情況而定，小事應(yīng)以批評(píng)教育為主，對(duì)謾罵、毆打教師及校園欺凌等惡性行為要采取必要、適當(dāng)?shù)膽徒洹?/p>

17．心中充滿了不可名狀的好奇和向往，同時(shí)對(duì)饑餓記憶深刻，后來擔(dān)心“那顆星星”。

“我”通過閱讀《十萬個(gè)為什么》第一次知道了光年的概念。

18．示例：畫橫線句子通過“我”與人們?cè)诟惺苡钪婺芰ι系膶?duì)比，具體而形象地體現(xiàn)了“我”的一大特殊能力：“我”一直能形象化地感受到“那些遠(yuǎn)超出人類感官范圍的極大和極小的尺度和存在”。

19．這一段通過議論，首先闡述了作者寫作科幻小說的主要目的——“創(chuàng)造出眾多現(xiàn)實(shí)之外的想象世界”；其次闡述了為什么科學(xué)所講述的故事是“人類歷史上最偉大、最美妙的”。