有趣的尾巴教案反思合集

有趣的尾巴教案反思合集一、活動目標：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。

2、探究區(qū)分各種幾何圖形，通過情景嬉戲，能用語言大膽的與同伴溝通自己的發(fā)覺。

二、活動預備：

1、課前熟識各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

1、以情景導入撿石頭，引起幼兒探究幾何圖形的愛好。

(1)老師用神奇的語氣告知幼兒：小伴侶，今日老師發(fā)覺珍寶了，想不想知道是什么珍寶?(隨音樂進入場地)

(2)老師提出操作要求：大家可以挑自己最喜愛的，進行觀看、探究溝通。(發(fā)覺他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜愛石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"

(3)?嬉戲：按標記舉"石頭"?。

小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。

2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路：引導幼兒主動探究幾何圖形的鋪法，并溝通發(fā)覺的隱秘。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我觀察有個小伴侶在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"老師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應外形的坑里?。

(2)、其次次鋪小路，探究感知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓舞幼兒表達出探究過程發(fā)覺的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)?

3、踩石頭，連續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的熟悉。

(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的嬉戲吧。

老師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就馬上踩到自己喜愛的石頭上，并說說踩到的是什么外形顏色的石頭?。

(2)嬉戲重復兩到三次。

(3)小結(jié)。

4、結(jié)合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里，我們的四周你發(fā)覺什么東西的外形像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由溝通回答。)

(2)其實生活中，還有好多東西的外形是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同外形的東西，咱們回家找一找，回來告知老師好嗎?

5、延長活動：

帶幼兒到戶外連續(xù)查找不同外形的東西。

教學反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

好玩的圖形教案反思篇2

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

1.小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫，認真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（1）老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

活動目標：

1、觀看物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的外形、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的外形、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動預備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

（1）今日老師給小伴侶們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都特別喜愛種花，它們在自己的花園里種了好多美麗的花，想請小伴侶們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，熟悉外形、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小伴侶們看它們的花園美麗嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最美麗！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的外形時，師告知孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最終，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小伴侶們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒仔細聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、小結(jié):

三位小客人看到小伴侶們真能干，想請我們到校內(nèi)做嬉戲，你們興奮嗎？我們開上小火車動身吧。

好玩的圖形教案反思篇3

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀看四周環(huán)境，連續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼兒分析推斷的力量。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

1、日?；顒又辛粢庖龑в變赫艺宜闹墉h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增加幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今日天氣真正好，小伴侶，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1.“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有很多餅干呢!瞧，這是什么外形的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(相互講+個別講。)

2.“背好小包動身了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3.鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門外形一樣嗎?分別是什么外形的?”“選自己喜愛的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么外形的大門走進來的?”

4.辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個美麗的湖?？梢哉覀€伴侶一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊??！澳阍谑裁赐庑蔚暮飫澊?”“可以和伴侶換一條船，到其它外形的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜媾d奮!小船靠岸了，小伴侶上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個寧靜的地方休息一下?！?進教室。)

1.引導幼兒觀看墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和伴侶一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們淘氣地跟我們玩‘捉迷藏’的嬉戲?？炜煺遥鼈兌阍谀睦?”

2.辨別動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小伴侶真聰慧，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的嬉戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(相互說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交伴侶，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx外形的餅干?！?/p>

活動反思：

小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動中，讓幼兒在嬉戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡潔的拼合，來激發(fā)幼兒的制造和想象力。

好玩的圖形教案反思篇4

活動設(shè)計背景

活動目標

1、通過活動的學習，讓幼兒把握三角形、正方形、圓形的特征。

2、體驗團隊合作的樂趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的意識。

3、能夠依據(jù)把握的學問，聯(lián)系到實際生活中。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：初步把握正方形、圓形、三角形的特點。

難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動預備

1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個。

2、三角形、圓形、正方形各一個。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、活動導入：老師敘述故事：小白兔打電話說，森林里刮起了大風，把它的房子吹倒了，請小伴侶們關(guān)心它蓋一個新居子。

激發(fā)幼兒參加活動的愛好，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新居，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新居蓋得真美麗。

二、老師出示道具房子，讓幼兒觀看小白兔的房子，房頂是什么樣子的?

門、窗戶又是什么樣子的?鼓舞幼兒自己觀看、總結(jié)。老師總結(jié)：

三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀看。

并讓幼兒爭論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、老師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來的圖形寶寶一起來

熟悉一下。待幼兒熟識后，老師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參加的熱忱。

四、嬉戲：鋪路

小白兔的新居蓋好了，請小伴侶去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請小伴侶幫他鋪路吧!老師出示道具小路，讓幼兒觀看都是什么圖形消失了空白，請小伴侶選擇相對應的圖形填充上。

老師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動手參加。

五、老師小結(jié)：請小伴侶在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教學反思

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習的愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形特別感愛好，每天吃早點時，都有小伴侶問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今日我們吃的饅頭是方的嗎?......我發(fā)覺班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)熟悉圖形的活動。

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小伴侶做客，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探究的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供應一套不同顏色、不同外形的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀看、邊發(fā)覺的過程中自主地領(lǐng)悟?qū)W問。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有肯定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特殊是要培育幼兒留意傾聽的習慣，才能使活動順當進行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓練幼兒的觀看力、思維力量，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的熟悉。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒供應表達的機會，提高幼兒口語表達力量。在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達力量、反應力量和觀看力量都得到了進展。在活動的最終，設(shè)計了拼圖形環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的制造性，動手操作力量也得到了熬煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理支配活動時間，注意重點，為幼兒預留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范老師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長表達的力量。

好玩的圖形教案反思篇5

《小班數(shù)學優(yōu)秀教案反思《好玩的圖形寶寶》》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關(guān)心，快來看看小班數(shù)學優(yōu)秀教案反思《好玩的圖形寶寶》！

設(shè)計意圖：

教小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班其次學期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量，我設(shè)計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

活動目標：

1.通過嬉戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的熟悉。

2.能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已初步熟悉圓形、正方形、長方形

2.材料預備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

活動過程：

(一)引入主題

今日，老師要帶小伴侶們跟圖形寶寶做嬉戲

(二)復習熟悉圓形、正方形、長方形

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?快思教案網(wǎng)這個圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導幼兒進行聯(lián)想

小伴侶吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導幼兒對圓形、正方形、長方形按外形進行歸類

(四)制作夾心餅干

1.老師交待活動要求

2.幼兒自由制作夾心餅干，老師鼓舞幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

教學反思：

本節(jié)課老師充分調(diào)動了幼兒的樂觀性、參加性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手力量，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗勝利歡樂。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案反思《好玩的圖形寶寶》這篇文章共1837字。

好玩的圖形教案反思篇6

活動目標：

1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的熟悉，關(guān)心幼兒進一步把握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.小伴侶們，今日我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)我們一起來比一比。(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。)那么這個圖形叫什么名字呢?(橢圓形)

3.出示梯形。

這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。)

不過，梯形寶寶可淘氣呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數(shù)字、線條、點子)

三、幼兒操作：

好玩的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結(jié)束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

教學反思

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

好玩的圖形教案反思篇7

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2、在老師的指導下，能用數(shù)來描述圖形。

3、過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象力量，進展幼兒的觀看力和動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術(shù)箱、魔法棒。

活動過程:

(一)、開頭部分:老師帶幼兒做手指嬉戲,集中幼兒的留意力。

師:小伴侶們,今日,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多好玩的東西,好了,我們先來做個小嬉戲,看哪個小伴侶表現(xiàn)得最好。

(老師做示范):捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。

(二)、中間部分:用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

1、嬉戲:摸一摸魔術(shù)箱

師:小伴侶們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伴侶們變出什么好玩的東西。

(1)、老師念兒歌:魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

摸出一本長方形的書,問:這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說書是正方形的?

問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、再念兒歌:魔術(shù)箱子東西多,請某某小伴侶來摸一摸。

當幼兒摸到后,要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?嬉戲反復進行。

(3)、老師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本事好。

2、嬉戲:誰的本事大

(1)、老師用魔法棒變出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:小伴侶們,魔術(shù)王國里還有好多好玩的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?（教案出自：快思老師）(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在,小伴侶們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小伴侶的本事大。

(2)、老師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

3、嬉戲:小動物找家

師:魔法棒的本事可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(變出三種小動物)小伴侶們,你們看都是誰啊?

幼:

師:咦!這三個小動物似乎再哭,我們來問問他們怎么了。

小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?

(老師模擬小動物的聲音)我們找不到家,見不到媽媽了!

小伴侶們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?

幼:

師:你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師:小動物說它們的房子都是有外形的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小伴侶們看到正方形的房子了嗎?讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:小伴侶們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小伴侶們看到三角形的房子了嗎?讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小伴侶們看看圓形的房子在哪里?讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:小伴侶們真能干,也幫小蜜蜂找到家了。

師:小伴侶們真聰慧,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了,唱著歌快歡樂樂地回家去了。(把三種小動物分別送到相應的房子里)

(三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。

師:小伴侶們,今日我們在魔術(shù)王國熟悉了好多的圖形寶寶,小伴侶們說說它們是誰啊?(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

師:魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西,下次老師再帶你們?nèi)?好不好?我們也唱著歌回家吧!

活動延長:

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

課后反思：

在幼兒的活動過程中，確有很多的學問、技能需要老師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探究獲得的閱歷，老師要直接賜予一些替代性的閱歷，當消失一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒消失無法克服的客觀困難的時候，準時的予以解除。圖形變變是幼兒喜愛的數(shù)學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間略微介入一下，最終放手讓孩子們變，孩子們的探究有了別樣的勝利體驗。

好玩的圖形教案反思篇8

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物。

3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動過程：

一、活動導入。

今日鄭老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(老師出示圓形PPT圖片)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

師：小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來好嗎?

1、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。

師：圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

五、活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

好玩的圖形教案反思篇9

一、目的'要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業(yè)的習慣。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

二、活動預備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭?

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

二、請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?

還有誰沒有回家，送它回家時說什么?

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應當很快樂!可是怎么還在哭呢?

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ?，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。

三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂嗎?好，現(xiàn)在我們回家吧!

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

好玩的圖形教案反思篇10

活動設(shè)計背景

圖形來于生活，用于生活，在平常的嬉戲活動中，小伴侶對拼圖特殊感愛好，于是我設(shè)計了好玩的圖形這一活動。活動所采納的教學方法有觀看法、啟發(fā)法、操作法等。整個活動，通過觀賞拼圖引入，引導幼兒認真觀看拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和愛好，最終自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面，共同觀賞，體驗勝利。

活動目標

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺，進展幼兒的觀看力、想象力和制造力。

3.培育幼兒團結(jié)合作精神。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

重點是說出拼圖的拼法和組成，難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

活動預備

拼搭圖若干布置成展覽區(qū)，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅。

活動過程

一.組織小伴侶進入教室觀賞拼圖并認真觀看這些圖畫和我們平常看到的有什么不同(放輕音樂)

二.出示范例《小兔曬太陽》拼圖，讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

1.太陽：一個紅色的圓形作臉，很多黃色的三角形作太陽光線。

2.樹：三個綠色不同大小的三角形作樹葉，一個瘦長的紫色的長方形作樹干。教案網(wǎng).]

3.花：一個黃色的圓形作花心，五個桃紅色的梯形作花瓣，一個藍色長方形作花莖，兩個綠色的半圓形作葉子，一個大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵，一個黃色的大圓作頭部，三個小圓分別作眼睛、鼻子，一個紅色的三角形作嘴巴，一個淺藍色的扇形作身子，一個紫色的半圓形作口袋，兩個深藍色的半圓形作腿。

小結(jié)：各種各樣的不同顏色的圖形都是好伴侶，它們可以相互組合在一起，變成了各種各樣的圖畫。

三.請幼兒示范拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四.供應23張卡紙給每位幼兒，讓幼兒嘗試剪出各種圖形，然后進行自由組合拼圖，老師巡回指導，要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)

五.觀賞及展現(xiàn)作品，并說說怎么樣拼的。

教學反思

整個活動讓幼兒在輕松開心的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變詳細，由單一變多樣;給幼兒充分展現(xiàn)和交往合作的機會，注意幼兒語言表達力量的培育，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會說，說得都特別好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。

假如我重新上這節(jié)課，我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前預備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗勝利的喜悅。

好玩的圖形教案反思篇11

活動目標

1.熟悉正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。

2.培育幼兒的觀看與記憶圖形的力量。

3.體驗與老師、同伴玩圖形嬉戲的歡樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備

正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

活動過程

一、用猜、摸、介紹的方式引出全部的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伴侶，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伴侶猜猜它是誰?

師：請小伴侶上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形，小伴侶歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小伴侶，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！?/p>

師：“小伴侶，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>

正方形寶寶：“今日見到大家特殊興奮，所以我要介紹我的好伴侶和大家認識!瞧，他們都大方躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

2.找出長方形寶寶。

師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好伴侶，我們一起把他們找出來好不好?”(出示奇妙盒子)

念兒歌：奇妙盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?拿出長方形，問：“這是什么啊?”“為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒爭論)

3.找出三角形。

師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小伴侶上來找，哪個小伴侶情愿?”

再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。

二、老師以角色的形式問小伴侶，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今日很興奮熟悉在座的小伴侶們，可是，小伴侶們，你們熟悉我了嗎?’小伴侶們，你們熟悉圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說‘小伴侶們都說熟悉，我可不信任，現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告知我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”

2.拿出三角形。

師：“小伴侶，我又是誰啊?”“你是怎么認出我的?”依次同上。

三、畫圖、拼畫

1.師：“小伴侶可真聰慧，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們特別興奮，所以就想和我們做個嬉戲。小伴侶們想不想玩?”

“盒子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他好玩的東西。也可以選幾個喜愛的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。”

請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

好玩的線條畫教案反思1500字合集

教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。寫教案寫得不錯的老師，教學水平也不會太差，老師教案的設(shè)定往往可以直接影響到同學的學習狀況和學習效率。編寫教案需要留意哪些事項？我特殊編輯了“好玩的線條畫教案反思”，更多信息請連續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

好玩的線條畫教案反思【篇1】

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重難點：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動預備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程：

一、開頭部分——甩線條

用嬉戲引入

1、手指嬉戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨便畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動——體游“會跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——老師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

好玩的線條畫教案反思【篇2】

教案一

玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，外形不同的線條.看來孩子們對線條很感愛好，但并不知道線條詳細有哪些.本次活動主要是想讓幼兒熟悉不同的線條，從熟悉的基礎(chǔ)上去感受線條，制造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很歡樂的學到學問，激勵幼兒對學習的愛好.

1、能夠熟悉和感受不同的線條[直線(長和短)，折線，波浪線，彈簧線]

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂

3、能夠大膽的制造和想象

活動預備：聲音錄音磁帶一份(滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....)，錄音機一個，不同外形的線條(擬人化的直線-長和短，折線，波浪線，彈簧線)，大白紙一張，畫筆若干

一，導入主題：(1')

小伴侶你們看這是什么呀

那電線是什么樣的

那長長的，直直的線條像什么呢

二，引入主題：熟悉線條(15')

剛才小伴侶們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小伴侶說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告知我，它說啊，小伴侶都在說他，現(xiàn)在特殊的想見見小伴侶，你們歡迎它嗎

1，出示長直線

(直線條和小伴侶問好)小伴侶，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵!我好快樂，你們知道我叫什么嗎

你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長直線，你們想熟悉我的弟弟和其他的伴侶嗎

2，出示短直線

我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎

那我像什么呢

小伴侶真不錯，哎呀!波浪線姐姐它想和小伴侶認熟悉了

3，出示波浪線

小伴侶我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎

那你們覺得我像誰呢

我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了

4，出示折線

嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹頑強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說說我像誰了吧.(字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)

好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小伴侶再見!

5，出示彈簧線

我跳，我跳，我跳跳，HI!小伴侶我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢

我們一下子啊，熟悉了這么的線條，你們興奮嗎

三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀看.引導幼兒在生活中找)(7')

四，感受線條(10')

1，用軀體或動作表示不同線條的特征

2，聽聲音畫線條

五，活動結(jié)束(2')

小伴侶們，我們現(xiàn)在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎

走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手

延長活動：在生活中找出不同的線條

教案二

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和制造的力量。

3、進展幼兒的想象力，制造力和裝飾畫面的力量。

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

一、老師出示花蝴蝶，敘述故事：春天來了，有一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽說小伴侶們提別喜愛它，于是它靜靜的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上始終繞，然后變出了一幅漂亮的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、老師引導幼兒觀看白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么

2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小伴侶們看一看，它是從哪飛到哪的

三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么

四、老師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特殊像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂美麗的小帽子吧!請小伴侶們仔細看，老師是這么畫的

五、幼兒自己操作，老師進行巡察指導。

活動結(jié)束：集體觀賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。

教案三

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

一、開頭部分甩線條

用嬉戲引入：

1、手指嬉戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而變化。

二、基本部分畫線條、變線條

1、老師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么

2、請幼兒拿出神筆在紙上隨便畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分說線條

請幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動體游會跳舞的毛線

老師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路老師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

好玩的線條畫教案反思【篇3】

活動設(shè)計背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子特別感愛好，毛線也是幼兒所熟識的東西，毛線還能有什么用途呢

活動目標

1、對線條綻開想象，進展幼兒的制造性想象力量。

2、要求幼兒能完整、清晰的表達自己的想法，進展幼兒的語言表達力量。

3、培育幼兒大膽說樂于參加活動的熱忱。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動預備

各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

活動過程

一、老師變魔術(shù)出示毛線。(開頭環(huán)節(jié)重點在于把孩子的留意力吸引到一般的毛線上來，讓一般的毛線變成好玩的線條)

二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思索自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)老師要充分調(diào)動幼兒的樂觀性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、老師和幼兒一起熟悉五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。(在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，熬煉幼兒的語言表達力量。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做預備)

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，老師巡回指導。(音樂響起)

幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。老師要賜予確定。(.教案來自:教.案網(wǎng))老師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的力量要差一點，就需要老師準時的關(guān)心)

4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小伴侶擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢

三、老師抽取個別幼兒的作品展現(xiàn)。預備結(jié)束總結(jié)。

四、老師組織幼兒相互參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小伴侶今日的表現(xiàn)都很棒。你們情愿去看看別人的作品嗎

教學反思

設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的制造力，想看看孩子畢竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)覺孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)覺有相當一部分孩子動手力量差，無從下手。針對這種狀況想到應當為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡單多了。

好玩的線條畫教案反思【篇4】

活動目標：

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和制造的力量。

3、進展幼兒的想象力，制造力和裝飾畫面的力量。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備：

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

活動過程：

一、老師出示花蝴蝶，敘述故事：春天來了，有一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小伴侶們提別喜愛它，于是它靜靜的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上始終繞，然后變出了一幅漂亮的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、老師引導幼兒觀看白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小伴侶們看一看，它是從哪飛到哪的?請小伴侶抬起手跟老師一起畫!

三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓舞幼兒說出不一樣的東西。

四、老師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特殊像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂美麗的小帽子吧!請小伴侶們仔細看，老師是這么畫的?)老師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

五、幼兒自己操作，老師進行巡察指導。

活動結(jié)束：集體觀賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。

活動反思：

美術(shù)是人類情感的溫床，是情感溝通的場所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，簡單喚起人的情感體驗?！扒橹泻猛妗笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒深厚的學習愛好，不斷延長到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術(shù)新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還留意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程給予了新的時代意義。

比尾巴的教學反思簡短1000字合集

急躁去打開潛在同學身上的學問泉源。老師應當在課堂伊始就預備好自己的教案，教案方式備課要學會探究，樂于進行討論性學習；您對于寫好教案有什么技巧呢？因此，欄目特意整理了比尾巴的教學反思簡短，盼望對大家有所關(guān)心。

比尾巴的教學反思簡短篇1

在閱讀教學中，以“老師問、同學答”為主線的一問一答教學模式還占相當大的空間。在這種教學模式中，同學的主體作用沒有得到充分發(fā)揮。為了有效地發(fā)揮同學的主體作用，讓同學真正成為學習的仆人，自主地學習，老師應當變學問的“傳授者”為學習的“組織者”，把課堂時間讓給同學，充分地讓同學去讀文、思索、溝通、表達、表演等?，F(xiàn)就以《小壁虎借尾巴》一課為例，談?wù)勛约旱姆此肌?/p>

一、讀文

古人云：“讀書百遍，而義自見。”只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和把握閱讀方法。所以在教學《小壁虎借尾巴》時，我給同學足夠的讀書機會，采納多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀等，不求形式統(tǒng)一，只求同學真正投入。教授新課時，我讓同學自由讀文，給每位同學一個自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用；其間，又綻開小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內(nèi)容，知道魚、牛、燕子尾巴的功能；最終，男生齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的緣由……總之，只有讓同學充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時也培育了語感。

二、表演

表演是語文學習的實踐，更重要的目的在于積累。在《小壁虎借尾巴》中，我讓同學按小組針對課文第三、四、五小節(jié)的內(nèi)容進行演示排練。同學排練時，我來回巡察，與組員共同探討。在這一個環(huán)節(jié)中，我給了同學充分的時間，并不急于表演溝通，而是給同學有足夠的時間去積累語句，把它們牢牢地記在腦子里，在這基礎(chǔ)上，再用自己喜愛的形式反饋給老師和同學看。這樣，不但起到了積累的目的，也揣摩文章的寫作思路和表達方法，為說話、寫作打下了牢固的奠基。

三、表達

表達是培育同學思維、語言力量的重要途徑。在教學《小壁虎借尾巴》時，我減去了教材中重復的環(huán)節(jié)，留出時間空間進行擴展閱讀，讓同學自己去悟。首先，在教學中讓同學悟出課文是用童話體文體把學問寫出來的，積累了語言表達方式；在此基礎(chǔ)上，選擇同學感愛好的話題進行課外閱讀——《尾巴的妙用》，通過填表格，書面表達出動物的尾巴各種各樣，各有各的作用；最終，同學依據(jù)個人的喜好自由選擇一種文體練習表達。老師制造各種表達的機會，激發(fā)同學表達的愿望。這樣同學就會愿意表達，而且有內(nèi)容可說。

四、溝通

我在教學中給了同學充分的溝通時間，圍繞課文的重點問題和疑難問題，綻開爭論，鼓舞同學發(fā)表獨到的見解。由于同學思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過爭論、溝通，關(guān)心同學解決問題，獲得學問。在《小壁虎借尾巴》中，我還針對小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，還是自己掙斷的這一問題組織同學進行小組爭論，在溝通的過程中，同學們通過讀文、演示，取得共識。這樣溝通，既有利于同學加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于同學表達力量的訓練。

比尾巴的教學反思簡短篇2

１、基礎(chǔ)目標待強化，分散識字與集中識字相結(jié)合。

本文要學習12個二會字，可以說是比較多的，不過，在這篇文章中，一些生字包含在動物名字中，我充分利用這一點，讓同學開心學習，同學們在觀賞動物圖的過程中輕松學習“鴨、公、猴、松、鼠”等字。

2、情景創(chuàng)設(shè)生動好玩。

考慮到一班級同學的特點，課堂極忌沉悶、單調(diào)，因此我注意情景創(chuàng)設(shè)，讓同學有如身處其中，在開心中學習。

我把整個教學過程（兩個課時）的整體情景創(chuàng)設(shè)為在動物園里觀看比尾巴大賽，把全部要學習的學問納入其中，如：其次課時中復習二會字環(huán)節(jié)，我就說是唐老鴨想來看競賽，但不熟悉路，要同學們給它帶路，以此來激發(fā)同學學習的樂觀性。

在本課文的教學過程中，我把整個教學情境創(chuàng)設(shè)為一條完整的線索，這條線索貫穿其中，形成一個完整而好玩的故事。如此一來，教學中，就有如在講故事，講者和聽著都消遣其中，課堂氣氛活躍、好玩。

3.、形式多樣，強化朗讀訓練。

在朗讀中，我運用了齊讀、男女分角色讀、范讀、、同桌練習等方式，強化了朗讀訓練，培育了朗讀力量。依據(jù)本文的特點，我特意讓帶領(lǐng)同學一邊朗誦，一邊做動作，極力形成在嬉戲中學習的氣氛。在課文朗誦環(huán)節(jié)，同學們熱忱高漲，一個個都全身投入的邊讀邊舞，一節(jié)課下來，大部分同學都能把全文背誦下來，收獲不錯的效果。不過這兒環(huán)節(jié)，在教學過程中，肯定要特殊留意同學的動向，避開有些同學在后面開小差。

比尾巴的教學反思簡短篇3

《比尾巴》是一首極富童真童趣的'兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的伴侶，他們天生就特別喜愛小動物，對于奇怪的動物尾巴更是感到新穎和新奇。這為本課教學奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

課前，我跟孩子們做了個熱身嬉戲。看看誰的反應快。“摸摸你的臉”；“摸摸你的鼻子”；“摸摸你的腿”；“摸摸你的肚子”；“摸摸你的尾巴”。“哈哈哈……”孩子們一片嘩然。“你們有尾巴嗎？”“沒有！”“那你們知道誰有尾巴嗎？”“小動物。”“小動物們有尾巴可興奮啦！今日，它們要在森林王國里比一比自己的尾巴?！背煤⒆觽冩覒驎r的興奮勁還在，我趁熱打鐵，快速把他們引進課文情境。

一開頭上課，我就創(chuàng)設(shè)了一個動物王國比尾巴大賽的情境，請孩子們來當裁判，把他們置于活動當中，讓他們走進文本，同時也讓接近生活實際的活動走進他們的認知世界和情感世界，這樣的情境的確很能激發(fā)孩子們的學習愛好。

在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從同學的愛好入手?！耙氲漠斠幻细竦牟门校匦枵_的叫出這些小動物的名字?！彼晕曳磸偷淖屚瑢W讀詞語，還點同學當播音員，請出小動物?！奥犝n文錄音、聽音樂（課文兒歌）?！薄敖o小動物找尾巴（拓展訓練）?！弊尯⒆觽冊趯W中玩，玩中學，學習的樂觀性被充分的調(diào)動，識字、朗讀都順當過關(guān)。

不足之處：

在這堂課里，也消失了一些問題，是我在今后的教學過程中必需予以重視的。在課堂上要多激勵同學，對于他們的回答予以中肯的評價。一班級的同學都盼望能得到老師和同學的贊許，這些往往會影響到他們今后的學習與生活，所以以后，我不會吝嗇與對同學的表揚與鼓舞。在上課時，應變的力量還不夠靈敏。尤其，當同學的回答沒有達到預期目標時，有些操之過急，反而沒有很好的循循善誘，共同找出正確答案。以上的這些不足處，我會在以后的日常教學中多加留意，讓同學學得更快樂，對自己更有信念！

《比尾巴》是有學校語文課標版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。本課是用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起同學朗讀的欲望，還能引起同學觀看其他動物尾巴特點的愛好。我在設(shè)計過程中把整個閱讀教學支配在一個生動好玩的動物王國的競賽當中來進行。讓孩子們在課堂上一下子擁有了許多的角色體驗，首先是一個閱讀的學校生，同時又是一個競賽過程中的一個小觀眾，一個小評委，一個創(chuàng)，使整堂課在一個輕松、開心地環(huán)境中進行教學，激發(fā)同學學習語文的愛好，從而全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學喜愛祖國語言文字的感情。

新課標在第一學段閱讀部分提出了讓孩子喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，我從四個層次體現(xiàn)了這個樂趣。

１、現(xiàn)在，那有哪些動物來競賽呢？請這一排的小伴侶來請，其他同學隨著音樂響起來。（請6人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）在熱鬧的掌聲中，在響亮的音樂聲中，孩子們就把這些動物模特請上場，上場了以后，由于孩子們都特別寵愛，所以我們就主動觀看了這些動物尾巴的特點，看了尾巴的特點，那立刻順當成章的讓孩子們從課文的句子中找一找，這也就是動物們比尾巴怎么樣？六個問句，初步感知課文內(nèi)容，也為深化學習打下了扎實的基礎(chǔ)。

２、現(xiàn)在我們來看看這些動物模特，瞧，模特們多么興奮??！它們紛紛翹起了自己的尾巴。我們來認真瞧瞧動物們尾巴有什么特點，哪位代表先發(fā)言，有其他代表發(fā)言嗎？這位評委你說（同學說尾巴的特點）讓評委們發(fā)表對動物尾巴的特點的一個看法，比如說小猴子的尾巴，課文中是長，但是小孩子他就覺得除了長還有軟，還可以卷起來，其實也就強化了他對動物尾巴的一個熟悉，從小孩子的角度去熟悉動物尾巴，它局有什么樣的特點，這里也留給了孩子們很大的思索空間。

３、動物們的競賽進行的特別勝利。他就把這六個問句分成了兩個部分。你能把回答的六個句子也分成兩個部分嗎？課文我們已經(jīng)學完了，把整篇課文怎樣奇妙地呈現(xiàn)在孩子們的面前，這首兒歌就是我們剛才所學的，這樣孩子們自然地再回到語文書中，去進行朗讀，讓孩子始終感覺都特別有情趣。

比尾巴的教學反思簡短篇4

《比尾巴》是一班級上冊第六單元的其次篇課文，本單元圍繞“想象”這個主題編排，課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，布滿兒童情趣，能激發(fā)同學對自然、對生活的喜愛。

教學本課時，孩子們在一次次的讀準句子后再讀準詞語。在孩子們有困難的會認字上面，花時間反復訂正讀。有了之前的識字基礎(chǔ)，接下來我把時間主要交給同學，共享自己的識字方法，孩子們共享的參加度很高，有的說，采納反義詞識字法記住了長短，有的說，運用加一加，“”尾，上邊尸加下面的毛。比較“公”和“傘”也實行新發(fā)覺來比較上半部分，然后再看圖片的樣子，觀看“傘”字的結(jié)構(gòu)。

讀文上，我先自讀，再生讀，糾錯，老師帶讀，一步步下來，我們又變化了讀書的方式一問一答。在最終提示問句和輕聲如何讀？先讓孩子們說接著再總結(jié)。

關(guān)于會寫字，指導書寫比和把、巴。通過握筆兒歌和寫字姿態(tài)，一起讓孩子邊說兒歌邊寫，寫字前觀看結(jié)構(gòu)，說說左右結(jié)構(gòu)的字應當留意什么，每個筆劃都要看清晰，每個字都編書寫兒歌來寫。

低班級的每一課識字教學都是重點，所以生字的學習應當貫穿始終。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起同學對學習本課生字的愛好，以同學原有的學問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學，鼓舞同學自主識字，并利用集體的才智鼓舞同學用多種方法記憶生字。（如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”）從而使同學相互溝通，暢所欲言。生字學習貫穿課堂始終，在大量復現(xiàn)、說話中落實會讀會認的生字學習目標。

課堂上同學的學習反饋也反應出了一些問題。其中，關(guān)于朗讀尤其促發(fā)我深思。怎樣才能讀得深化，怎樣才能對同學的朗讀進行有效的指導，使同學的朗讀水平一次比一次有所提高。對此我做了如下反思：在指導同學讀好一句話時，首先不要急于要求他們讀出感情。如指導“誰的尾巴似乎一把傘？”在不加字、不漏字、不錯字的前提下，讓同學在自讀中體會句中的停頓之處，形成肯定語感之后再試著讀出問的語氣。如部分同學仍沒有讀好，千萬不能焦急，或是就此草草結(jié)束進入下一個環(huán)節(jié)。而是應當針對同學的實際狀況連續(xù)進行急躁的指導，同時留意愛護同學朗讀的樂觀性。這時仍可以引導同學回憶日常生活中問答對話的語氣等方式，通過范讀、賽讀等形式，反復練習把句子讀好。

思索:

1、課堂上第一次訓練孩子在文中圈畫出關(guān)鍵信息的力量，大部分孩子都能完成，這是一次很好的嘗試為后期長文章的學習打下基礎(chǔ)。

2、不管是什么課堂，同學第一位，老師教的好壞的考評標準是同學學會了多少，課堂上我始終在滲透這一理念，指導孩子多說，我少說。

3、寫字，關(guān)于這一點我始終在反思，由于截止到目前，課堂上最終留下的寫字時間總是少于非常鐘，前面說得多，后面寫的就少了。另外對于比這個字簡單出錯的筆畫也沒有進行強調(diào)，這是需要后期加強的。

比尾巴的教學反思簡短篇5

在孩子眼中，動物是他們的最愛。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語言，能激起同學朗讀欲望，還能引起同學觀看其他動物尾巴特點的愛好。本節(jié)課我把重點放在了生字、問句和答句的讀上。

首先，以生為本，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建布滿活力的語文課堂。在本案例中，堅持站在同學公平的地位，與同學公平對話。如：以“趣味對讀”中，老師以商討的語氣提出“你想怎樣讀呢”，在聽到同學獨特的想法，老師立刻予以支持，并提出“你們想怎樣讀就怎樣讀”，在這里，老師亦師亦友，只在課堂中引路，把“怎樣走路”的權(quán)利還給同學。在整個課堂當中，關(guān)注到每一個同學。尤其對于班級里的問題同學，需要注意對他們在課堂里參加感的建立，讓學習有困難的同學回答一些簡潔的問題。老師與同學公平對話，與同學們共同思索、共同體驗勝利的歡樂，師生的和諧互動，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建布滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。

培育良好學習習慣。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種抱負，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！比~圣陶先生也說過：“教育是什么，簡潔方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！蓖瑢W的語文課堂習慣非常重要，尤其在一班級就顯的尤為重要。在平常的教學中，有一些習慣，我們經(jīng)常不以為然。我們正在做著，或者曾經(jīng)做過，卻沒有認真去想“該不該”和“怎么樣”。反思教育習慣之所以重要，在于老師的教育習慣直接影響了同學行為習慣的形成。

老師要捧著一顆愛心，帶著一顆童心，讓全部的同學全員參加，全程參加布滿活力的語文課程。課堂應當像春天一樣，讓全部的孩子像百花一樣絢爛地綻放。在本課中，我所引領(lǐng)的每一個教學活動都是基于全體同學，老師不是導演，勝似導演，每一個教學環(huán)節(jié)都布滿著童趣，布滿著人文關(guān)懷；同學不是演員，勝似演員，全員參加，全程參加了每一個教學環(huán)節(jié)。

本堂課當中還有一些不足，在以后的教學過程中還應當更加注意同學樂觀性的調(diào)動。就如識字卡學習，不僅在識字卡教學中強調(diào)識字的重要性，同時還要在每次的識字當中，增加對已熟悉字的鞏固。其次，再進一步增加同學認字方法的總結(jié)，通過讓同學總結(jié)的方法，增加同學自主學習的力量。

好玩的石頭畫教案合集

老師為國家和社會培育各類高素養(yǎng)或有用人才，教案肯定要體現(xiàn)扎實的基礎(chǔ)學問類，教案授課能夠更有利于同學們重視，好的教案肯定要老師獨立書寫嗎？在這里，你不妨讀讀好玩的石頭畫教案，假如合你所需，不妨立刻保藏本頁。

好玩的石頭畫教案(篇1)

活動目標：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：能用毛筆勻稱