優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文7篇-1

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文7篇

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇1】

班里曾經(jīng)有段時(shí)間總愛丟東西，每天一進(jìn)班，孩子們就爭先恐后的報(bào)告：“老師我的墨囊丟了”、“老師我的鋼筆丟了”、“老師我剛買的本也丟了”......諸如此類的話讓我頭疼不已，也有些手足無措。作為一個(gè)新上任的班主任，我不能對這些壞風(fēng)氣視而不見，可是我又缺乏閱歷，不知該如何處理。

直到有一天，一位閱歷老師告知我一種方法，他說既可以追回丟失的物品，又可以讓班里不再發(fā)生這種事。

于是周三上午第四節(jié)課我特地空出來跟孩子們面對面談心，先是簡潔談了談，這種順手拿別人東西的壞習(xí)慣假如不加以遏制，日后就會釀成更大的錯(cuò)誤。在你走彎路之前，老師和同學(xué)們來關(guān)心你走上正確的道路。

接著我讓每位同學(xué)拿出一張紙，要求他們寫上曾經(jīng)看到誰愛翻別人的書包、愛拿別人的東西，同桌之間不許相互爭論，寫完以后折起來交給我。我看到個(gè)別孩子咬著筆頭，似乎很苦惱的樣子，而部分孩子很快就寫完了。

我一一翻看這些紙條，發(fā)覺孩子們的目標(biāo)大多指向5位同學(xué)，但是我并沒有把名單念出來，而是在放學(xué)前說到：“老師已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完名單了，也知道是誰拿別人的東西。我不盼望由于一支廉價(jià)的筆、一個(gè)廉價(jià)的墨囊、一元錢而給你抹上沉重的“偷”的印象。所以老師再給你一次機(jī)會，下午來了以后你把別人的東西還回來，放到他的桌子上，這樣我就不再追究。”

令人意外的是下午上課前，每個(gè)孩子丟失的東西真的回來了。大家都在談?wù)摷娂?，還有人問我：“老師究竟是誰拿的??？”

我對全班孩子說，誰拿的并不重要，重要的是他能知錯(cuò)就改，這就是敢作敢當(dāng)。老師不會批判你，反而要表揚(yáng)你，孩子，由于你走對了路。

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇2】

今年我擔(dān)當(dāng)三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，三班級的數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)特別的簡潔，領(lǐng)悟力量好的同學(xué)上課一聽就會了。但是，三班級是承上啟下的一個(gè)重要階段，因此良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成至關(guān)重要。在這一學(xué)期中我特殊重視同學(xué)良好習(xí)慣的形成，我想只要同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能夠遵守課堂紀(jì)律仔細(xì)聽課，課后仔細(xì)地做作業(yè)并且仔細(xì)地檢查，他們的數(shù)學(xué)成果肯定會很棒的.。

何一鵬是一共性格比較內(nèi)向的同學(xué)，他有一個(gè)的毛病就是上課不聽課。他總在下面偷偷的玩東西或開小差，所以作業(yè)總是完不成，成果始終搞不好的緣由。在開學(xué)的前幾次的考試中都考得很不抱負(fù)。由于他在奶奶家父母都不在身邊所以對他有些溺愛，通過和家長的交談。我感覺他其實(shí)挺聰慧的，考的不好一方面是由于他上課不仔細(xì)另一方面是由于考試做題不仔細(xì)沒有檢查的習(xí)慣。我想把這些毛病改了他的成果肯定會提高的。課下我把它叫到辦公室，摸著他的頭輕輕地跟他說：“何一鵬，其實(shí)你是一個(gè)很聰慧的孩子，你其實(shí)是有力量考到100分的，你想不想考100分？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說：“那老師告知你一個(gè)方法，你想不想聽？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“好好聽課，上課爭取多回答問題就可以了。現(xiàn)在老師給你來一個(gè)小商定，從現(xiàn)在開頭只要你上課回答對3個(gè)問題老師就嘉獎(jiǎng)給你一個(gè)小星星，好么？”他說好。其次天，在我每次提問題時(shí)，他都把手舉起來然后又放下去接著又靜靜地舉起來但舉的很低，從他的表現(xiàn)我知道他很想表現(xiàn)他自己但又缺乏自信。整節(jié)課下來他只回答對了2個(gè)問題，快下課的時(shí)候我當(dāng)著全班的同學(xué)的面表揚(yáng)他，說他今日上課有很大的進(jìn)步盼望他連續(xù)努力，并嘉獎(jiǎng)給他一顆星星，他當(dāng)時(shí)很快樂。下課后我跟他說：“雖然今日你沒有回答3次問題，但老師看到了你的努力，盼望下次你能夠大膽舉手，爭取老師的每一個(gè)問題你都能回答?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，在接下來的數(shù)學(xué)課堂上，他總是盡量的去回答問題，上課聽課也仔細(xì)了許多。所以家庭作業(yè)也能完成。在一次考試前，我跟他說：“這一段時(shí)間，你表現(xiàn)得很棒，明天就要考試了，只要你仔細(xì)地聽老師讀題，仔細(xì)地專心做題仔細(xì)地檢查，老師信任你肯定能夠考好的！”其次天，我發(fā)覺他能夠?qū)庫o的聽題、做題了，分?jǐn)?shù)也有很大的進(jìn)步考了96分。

看到他的進(jìn)步我感到特別的快樂，我想他只要堅(jiān)持下去，他肯定會越來越好的！

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇3】

在大家的推舉下，我拿起了魏老師的《班主任工作漫談》一書，在經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀和反思下，我又一次深深地感受到了做老師的不簡單，要做一名大家都愛戴的老師就更不簡單了。

魏老師說過：我是屬于情愿當(dāng)班主任的那類老師。做老師而不去當(dāng)班主任，那真失去了增長力量的機(jī)會，吃了大虧。我踏上工作崗位已經(jīng)九年半了，其中七年半的時(shí)間我當(dāng)起了班主任，在與孩子們相處的階段，我發(fā)覺我在孩子們的心目中是宏大的，是什么都知道的學(xué)問豐富的老師，他們會仿照你的一言一行，因此在與他們的相處，讓我感受到了自我的價(jià)值，但是，看了魏老師的書后，我發(fā)覺其實(shí)在做班主任的這份工作中隱含著許多的學(xué)問，只有你不斷的摸索，嘗試，你才會進(jìn)步，才會提高自身的力量，讓你在做班主任的工作時(shí)，輕松又勝利。

其次，魏老師在管理班級的理念就是公平民主，我發(fā)覺這一點(diǎn)我和他頗有相像之處，我們喜愛把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的有人格的個(gè)體，與他們商議?和爭論班級管理，學(xué)習(xí)，生活等各方面的事情，讀書筆記大全《《班主任工作漫談》讀書筆記800字》。但我還是存在許多的不足，應(yīng)當(dāng)像魏老師學(xué)習(xí)的就是不管孩子狀況如何，管理地如何，我缺乏了準(zhǔn)時(shí)的反饋制度，就算有也是建立在老師的基礎(chǔ)上，我應(yīng)當(dāng)讓孩子們觀看孩子們的管理，讓孩子們來反饋他們自己的表現(xiàn)，這樣我信任在班級管理時(shí)會更加完善，對孩子樹立仆人翁意識也會更加有效。

還有，在每接到一個(gè)新班級的時(shí)候，我們經(jīng)常會看哪個(gè)孩子聰慧，哪個(gè)孩子難教，接著就埋怨他怎么怎么樣，家長怎么怎么不協(xié)作，但是看過魏老師的書后，他說了這樣一句話：埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，經(jīng)常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，經(jīng)常是我們反抗力太弱；埋怨同學(xué)難教，經(jīng)常是我們自己方法太少。真是讓人不得不佩服啊，我想以后在遇到問題時(shí)要變換角度思索問題，選擇樂觀的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求孩子來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的孩子。只有老師熟識，適應(yīng)孩子，由此才能去轉(zhuǎn)變孩子，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。

總之，在閱讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，雖然零星的寫了幾點(diǎn)，但我感悟許多，如他的以德育人，以法治班，還有對孩子曉之以理，動(dòng)之以情，都是我要學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，在品嘗魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的狀況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思索，這還需要在今后的工作中漸漸品位。

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇4】

魏書生的《班主任工作漫談》想打開看很久了，但是之前始終以上課忙、備課忙、管理同學(xué)每天都很累需要時(shí)間休息……各種理由沒空為緣由縱容自己一再拖拉，趁著這次加長版的寒假，給了自己一個(gè)好好充電的時(shí)間……

魏書生何許人也？教育界不少人知道他的鼎鼎大名，是當(dāng)代聞名教育改革家。讀完這本書也許花了一周左右的時(shí)間，如有時(shí)間仍值得再讀，魏老師對待教育始終如一的態(tài)度讓我鄙視，他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)讓我仰慕，在他的世界里，教育是享受。書中他的許多觀點(diǎn)讓我產(chǎn)生共鳴，甚至讓我感到了一種少有的興奮與滿意，如其開篇對于班主任提高自身素養(yǎng)的一些看法“多轉(zhuǎn)變自我，少埋怨環(huán)境”，“多學(xué)習(xí)，少批判”，對待同學(xué)，老師不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦同學(xué)，許多許多……都讓我對于班主任工作有了新的熟悉，同時(shí)很多可行的做法都值得我去借鑒。但也有些許不贊同的觀點(diǎn)和做法，讓我陷入了疑慮和深思，究竟那是對于上世紀(jì)八十年月的孩子而言，放在今日，學(xué)情不同做法也便有了差異。

魏老師在書的自序中就寫道：“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學(xué)，以使我們的同學(xué)無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

要成才先成人。教書先育人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真實(shí)切地從同學(xué)怎樣做人開頭的，教會了同學(xué)怎樣做人，許多問題也就迎刃而解了?；蛟S由于年輕，或許由于還沒有太多的閱歷，或許學(xué)習(xí)還不夠、思索還不夠……我覺得自己欠缺的東西真的還有好多，愿自己今后在做任何事前，都可以像魏老師說的那樣，先練氣功：松、靜、勻、樂！

松：無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。

靜：守住心靈的安靜是現(xiàn)代社會必備的本事。有效信息請進(jìn)來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。

勻：對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對同學(xué)進(jìn)行平常心的教育。守住平常心還能歡樂的人，就能每天歡樂。珍惜一呼一吸的時(shí)候，滿懷感恩之心對待每一天的時(shí)候，你就會抓緊時(shí)間做有意義的事。

樂：樂觀=觀樂觀生活中的樂趣。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處歡樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時(shí)的勝利歡樂守住。

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇5】

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是學(xué)科課堂的仆人，同學(xué)是班級的仆人，他們也應(yīng)當(dāng)是班級管理的仆人。從班級管理的實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的學(xué)校班級，僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個(gè)同學(xué)做到既是被管理的對象，又是實(shí)施管理的主體。達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培育同學(xué)的自主管理力量方面?！栋嘀魅喂ぷ髀劇芬粫芯椭赶г诘耐瑢W(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對成人的依靠性很強(qiáng)。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家中失去了獨(dú)立性的機(jī)會，他們更多的依靠成人的關(guān)心和照看。對于同學(xué)自我管理力量的培育，我覺得應(yīng)當(dāng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會、班會等向同學(xué)正面宣揚(yáng)“自己能做的事自己做”，讓同學(xué)從熟悉上加深對獨(dú)立性的理解。其次方面，在班級中支配“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)人都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系同學(xué)的家長，取得家長的協(xié)作，培育同學(xué)在家的自我管理。

以上就是讀完《班主任工作漫談》一部分內(nèi)容的心得體會，我會連續(xù)學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容，盡快讀完這本書。

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇6】

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七(16)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤下班級，與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。

結(jié)合規(guī)范開展文明同學(xué)評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)樹立樂觀的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使同學(xué)良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，急躁誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)同學(xué)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束同學(xué)。如徐某，對集體很關(guān)懷，但上課常常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很樂觀。每次犯了錯(cuò)誤，我都急躁地教育，使之熟悉自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。

三、讓同學(xué)參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂觀性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱關(guān)心。

班干部威信凹凸是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會愿意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會議。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、爭論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先樂觀了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點(diǎn)，從同學(xué)身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。同學(xué)在校里主要活動(dòng)場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心他們，讓他們體會到班集體的暖和。

(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

(3)準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，表面裝出接受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育

五、抓好平常各項(xiàng)競賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作

本學(xué)期競賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級分散力，我重視去培育同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成果。常常性去檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長同學(xué)見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班同學(xué)成果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣

(1)協(xié)調(diào)學(xué)校——家庭——社會。

(2)協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通班中狀況。

(3)樂觀準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作。

優(yōu)秀班主任工作教育敘事范文【篇7】

初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：

一、加強(qiáng)德育教育和同學(xué)思想教育

1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對同學(xué)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，抱負(fù)教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)教育。加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)教育，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。為了加強(qiáng)班級分散力，我還帶領(lǐng)他們常常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起布置美化班級，出好每一期黑板報(bào)，給同學(xué)一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓舞同學(xué)爭做文明中同學(xué)。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

二、培育同學(xué)樂觀健康的心理

在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

三、加強(qiáng)和同學(xué)家長的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。每周我通過家校聯(lián)系本與家長溝通一周的學(xué)習(xí)狀況，家長也把在家表現(xiàn)寫在本上。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思索問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在許多不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更好。

四、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓舞