租賃《高級財務(wù)會計》課件

租賃《高級財務(wù)會計》21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。租賃《高級財務(wù)會計》租賃《高級財務(wù)會計》21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第三講租賃CAS2110/1/2020主要內(nèi)容(1)掌握融資租賃和經(jīng)營租賃的判斷;(2)掌握承租人融資租賃業(yè)務(wù)的會計處理;(3)掌握出租人融資租賃業(yè)務(wù)的會計處理;(4)掌握售后租回交易的會計處理。10/1/2020職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)實用型職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，要堅持以教學(xué)為中心，強化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練。包括圖書館員在內(nèi)的全體教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生多向書本學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，以便今后憑專業(yè)技能謀生就業(yè)。圖書館要善于發(fā)揮“知識大廈”“第二課堂”的服務(wù)育人功能，立足職業(yè)學(xué)校校情，針對學(xué)生心理特點，采取主動上門服務(wù)方式，設(shè)法吸引更多學(xué)生走近、走到圖書館，讓圖書走入學(xué)生心中、印入學(xué)生腦海，獲得自我教育、自我培養(yǎng)、自由發(fā)展的空間。一、變?nèi)粘９芾肀粍邮綖橹鲃邮结槍Α靶律幻T，老生嫌麻煩”的情況，職業(yè)學(xué)校圖書館要改變傳統(tǒng)的被動式坐等敲門服務(wù)方式，采取主動出擊的上門服務(wù)方式，深入開展用館教育與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。新生入學(xué)不久，圖書館員及時與各班級聯(lián)系，讓各班級有組織地安排學(xué)生利用自習(xí)課、班會或課余時間，參觀書庫、閱覽室、資料室，向?qū)W生介紹館藏圖書及各類報刊資料的收藏、分架等布局情況，講述目錄索引使用方法、借書閱覽制度、借還圖書資料手續(xù)等，以便學(xué)生盡快熟悉利用圖書資料流程。針對學(xué)生對圖書館館藏了解不多的實際，可以采取出版專欄、開設(shè)專柜、設(shè)立咨詢臺、布展圖書廣告等手段，主動開展宣傳、指導(dǎo)工作。還可以在圖書館顯眼處設(shè)置宣傳專欄，定期出版?？榻B新書或不同專業(yè)的參考書籍，引起職校學(xué)生注意。在閱覽室、借書室近門處，設(shè)置新書專架，展示新進圖書；設(shè)置專業(yè)書籍專柜，并依據(jù)與專業(yè)聯(lián)系緊密程度依次排列，便于學(xué)生瀏覽、借閱。設(shè)置咨詢臺，隨時解答學(xué)生在借閱、使用過程中遇到的困惑，讓他們從容、舒心地在書海中學(xué)習(xí)。剪接、制作、下載有關(guān)書籍廣告，借助多媒體播放器，重復(fù)展示，方便學(xué)生快速查找圖書資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，調(diào)動他們借閱與學(xué)習(xí)興趣，提高圖書館使用率。二、變推介圖書坐陣式為出擊式三、變借閱方式封閉式為開放式隨著信息資料形態(tài)的發(fā)展，磁帶、錄像、光盤等電子出版物不斷涌現(xiàn)，圖書館服務(wù)層次也由簡單的閱覽、外借、復(fù)印，向深層次的資料加工、刻錄拷貝、下載復(fù)制等方面拓展。圖書館服務(wù)方式從封閉式走向開放式，為學(xué)生提供快速便捷的服務(wù)是必然選擇。職業(yè)學(xué)校圖書館要克服害怕圖書亂放、書刊容易破損、資料被竊等心理，克服隨時整理書架、修補圖書等困難與麻煩，全面開放書庫、閱覽室、資料室、電子閱覽室等設(shè)施，對讀者實行開架服務(wù)，直接展示館藏圖書，使學(xué)生直接接觸、自由選擇各類圖書資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。建立健全檢索體系，將所有書目錄入電腦，并建立電子借閱系統(tǒng)與校園局域網(wǎng)查詢系統(tǒng)，讓學(xué)生通過局域網(wǎng)聯(lián)機共享功能，隨時查詢、瀏覽館藏圖書，實現(xiàn)資源共享。有條件的學(xué)校要不斷添置附屬設(shè)施，更新管理設(shè)備，改善讀書閱覽環(huán)境，吸引更多學(xué)生走進圖書館，營造濃厚的閱讀氛圍。盡可能地延長開放時間，爭取學(xué)生沒有功課就開放，方便學(xué)生隨時前來借閱、利用，提供方便、高效的服務(wù)，提高圖書館的使用效率。四、變信息服務(wù)大眾化為個性化通過對學(xué)生訪問次數(shù)、借閱情況、查閱目標(biāo)、閱讀范圍、反饋信息等內(nèi)容進行統(tǒng)計和分析，圖書館員隨時掌握不同學(xué)生的信息需求，總結(jié)和分析服務(wù)中存在的問題，及時提供有針對性的個性化服務(wù)，是衡量圖書館服務(wù)水平的重要標(biāo)尺。傳統(tǒng)圖書館的圖書外借服務(wù)、閱覽服務(wù)、文獻資料代查等服務(wù)已經(jīng)不能完全滿足讀者的需要，必須有針對性地提供對口的信息檢索、獲取、分析等一條龍服務(wù)，為學(xué)生提供完善的、深層次的、靈活多樣的個性化服務(wù)，節(jié)省學(xué)生大量查閱資料的時間，提高服務(wù)效率。善于觀察了解不同專業(yè)、年級、性別學(xué)生的性格、興趣、愛好，分析研究不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與研究方向，把握不同學(xué)生的閱讀傾向，有針對性地提供適合學(xué)生口味的圖書資料，吸引他們深入學(xué)習(xí)研究。圖書館員可以公布郵箱或公共微信號、QQ號，方便學(xué)生隨時進行咨詢交流；根據(jù)學(xué)生的需求信息，定期或不定期地發(fā)布新進圖書信息、資料索引，利用搜索引擎的強大功能提供有關(guān)課題研究最新成果、前沿動態(tài)，為科研項目提供查閱服務(wù)。館員多的職業(yè)學(xué)校可以建立起專業(yè)館員制度，專業(yè)館員與掛鉤專業(yè)建立微信群、QQ群，通過微信、QQ平臺及時收集各專業(yè)師生的需求信息，開展信息交流、閱讀分享等共享共建活動，提供有針對性的信息服務(wù)，在館員與師生之間架起良好的溝通橋梁。這種個性化服務(wù)，實現(xiàn)了圖書館由“我提供什么讀者接受什么”向“讀者需要什么我提供什么”的方式轉(zhuǎn)變，是今后職業(yè)學(xué)校圖書館信息服務(wù)的主要方式，是圖書館信息服務(wù)向縱深發(fā)展的重要手段。它以讀者為本，充分尊重讀者，為讀者提供個性化服務(wù)，積極開拓個性化信息服務(wù)的新領(lǐng)域，從而提升圖書資料服務(wù)的總體水平。五、變附加服務(wù)有償式為無償式過去，各種圖書館大都開展有償服務(wù)，其初衷是彌補經(jīng)費不足，增強圖書館的發(fā)展能力。但是，以公益服務(wù)為主的圖書館，不能隨便創(chuàng)收更不能熱衷于創(chuàng)收，學(xué)校圖書館更應(yīng)該提倡附加服務(wù)優(yōu)惠化、無償化，吸引更多的學(xué)子前來鉆研與學(xué)習(xí)。部分職校學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)能力偏低，不少人在學(xué)習(xí)上存在被動、自卑甚至逆反等消極心理。他們到圖書館來學(xué)習(xí)，自覺性、主動性、積極性并不高，前來學(xué)習(xí)的次數(shù)也不多，如果到館內(nèi)讀書、利用資料還需要這樣那樣的有償服務(wù)，容易讓他們望而興嘆、望而生畏。盡管收費為學(xué)生提供復(fù)印、打印、微縮等服務(wù)，有償出售U盤、筆、文摘卡片、筆記本、復(fù)印紙等用品，都是合情合理的，但只能收取成本費，甚至可以在定量范圍內(nèi)提供免費服務(wù)。至于墨汁、開水等則應(yīng)該是免費供應(yīng)，方便學(xué)生長久安心地讀書；提供光盤檢索，網(wǎng)上信息查詢等服務(wù)，方便學(xué)生下載、傳輸、拷貝材料，由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)費用，同樣應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)。甚至可以為學(xué)生提供免費的一次性雨傘、雨衣等工具，在突遇下雨等不良天氣情況下，讓大家能夠從容學(xué)習(xí)，沒有后顧之憂。如果這樣，就能吸引更多的學(xué)生前來學(xué)習(xí)、在書海中沖浪。六、結(jié)束語職業(yè)學(xué)校圖書管理工作是一種公益性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的服務(wù)工作。服務(wù)是圖書館工作中心，是圖書館的基本職能，也是圖書館賴以生存的基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校圖書館變服務(wù)工作被動式為主動式、坐陣式為出擊式、封閉式為開放式、大眾化為個性化、有償式為無償式，更加適合職業(yè)學(xué)校的實際，切合學(xué)生的心理特點，是一種有益的服務(wù)工作探索。圖書館員要牢固樹立“讀者第一，服務(wù)至上”理念，更新服務(wù)觀念，立足校情，把握學(xué)生讀者心理，主動出擊、創(chuàng)新方式、全面開放，注重個性服務(wù)、無償服務(wù)，做好讀者服務(wù)工作，變被動的低水平服務(wù)為主動的高水平服務(wù)，不斷發(fā)掘圖書館的服務(wù)潛能，更好地發(fā)揮其為教學(xué)、科研服務(wù)的功能，開創(chuàng)圖書管理工作的新局面。一、初中體育教學(xué)中現(xiàn)存教學(xué)困境，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性1.初中體育教學(xué)重視力度不足。當(dāng)前體育教學(xué)已經(jīng)成為初中教學(xué)的重要學(xué)科。但是初中學(xué)校的教學(xué)模式還沒有改變。學(xué)校以學(xué)生的達標(biāo)率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教育工作的目標(biāo)使得初中體育教學(xué)沒有地位。學(xué)校對于初中體育學(xué)科的重視力度不足體育教師地位不足，使得體育教學(xué)活動開展的充分性不足。一些學(xué)校的管理者與教育工作者將體育作為副科，為了提高學(xué)生的成績，隨意取消體育課程。這樣的做法不利于體育教育工作積極性的提高更會使學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)的興趣造成初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。在大多數(shù)學(xué)生看來，體育教師一般比較嚴厲，對學(xué)生缺乏寬容和關(guān)愛。2.初中體育教學(xué)規(guī)范性不足。體育教學(xué)的方法對于體育教學(xué)成效有著重要的影響。但是在很多初中學(xué)校中體育教學(xué)活動還是采用放羊式的教學(xué)方法。自由活動是許多教育者會采用的體育教學(xué)方法但這樣的教學(xué)方法不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求，更達不到專業(yè)的體育訓(xùn)練的標(biāo)準。懶散的教學(xué)方式會使學(xué)生認識不到體育學(xué)習(xí)的重要性逐漸打消投入到體育學(xué)習(xí)活動中的想法還會造成師生關(guān)系不和與體育學(xué)習(xí)氛圍不佳等問題。3.初中體育教學(xué)方法老舊。受到傳統(tǒng)教學(xué)方法以及教學(xué)理念的影響大部分初中體育教師利用傳統(tǒng)的活動開展教學(xué)活動。學(xué)校的體育教學(xué)模式過于老舊使得一些教師將基礎(chǔ)理論的講解作為教學(xué)的主體減少了學(xué)生室外體育訓(xùn)練的量。沒有了體育訓(xùn)練活動掌生的體育鍛煉意識得不到培養(yǎng)與發(fā)展。長久下去體育教學(xué)的趣味性大大下降，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足體育教學(xué)難以有效開展。二、初中體育教學(xué)中困境解決對策分析1.為了徹底改變這種現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)從自身特點出發(fā)，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，努力營造和諧、民主、有利于發(fā)展學(xué)生個性的良好氛圍。如有些性格比較外向、運動能力較好的學(xué)生崇拜體育明星，教師就可以與他們一起探討這些體育明星成名前所經(jīng)歷的磨難和付出的努力；那些性格內(nèi)向、不擅運動的學(xué)生，內(nèi)心害怕教師的指責(zé)與批評，教師就應(yīng)鼓勵他們多付出努力，告訴他們盡力而為即是成功。教師的言傳身教會徹底改變學(xué)生旁觀者的立場，促使他們互幫互助，積極開展合作學(xué)習(xí)。和諧的學(xué)習(xí)氛圍能促使學(xué)生更好地相處，對他們的合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的提高都能起到有益影響。2.良好的師生關(guān)系和積極上進的教學(xué)氛圍，對師生之間和學(xué)生之間的相互合作、交流和溝通都會產(chǎn)生積極的促進作用。教師在體育教學(xué)中利用多媒體開展輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生更深刻地感受體育運動獨特的魅力，準確把握體育運動的要點，消除學(xué)生對體育活動的畏懼之情。教師可以先安排運動能力好的學(xué)生進行示范，再讓他們通過合作交流和探討，解決那些重難點問題。每個組員都有展示和提高自己的機會，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，提高教學(xué)活動的參與率，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。體育教師應(yīng)從自身特點出發(fā)，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，努力營造和諧、民主、有利于發(fā)展學(xué)生個性的良好氛圍。3.正所謂“學(xué)起于思，思源于疑”，只有產(chǎn)生疑問，才能積極思考，并有所創(chuàng)造。生本理念下的教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所有的教學(xué)都是為“學(xué)”而服務(wù)的，所以教師要鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑、自主思考、大膽提問。這就需要教師善于設(shè)計良好的問題情境，根據(jù)學(xué)生思維提出具有啟發(fā)性的問題。作為體育教師，要為動作要領(lǐng)的講解做好鋪墊，采用不同的設(shè)問方式，提高學(xué)生的運動興趣。三、及時捕捉動態(tài)資源，以使教學(xué)充滿靈動1.在教學(xué)瞬息萬變之間就會有許多的動態(tài)課程資源生成，這就要求教師具有機敏的教學(xué)機智和敏銳的捕捉力，及時捕捉動態(tài)資源，挖掘其中的生成價值，對信息進行引導(dǎo)、補充、重組和加工，使教學(xué)充滿活力和靈動。在教學(xué)過程中，教師不能總是將“奇思怪想”歸結(jié)到“節(jié)外生枝”中去，而是要因勢利導(dǎo)，根據(jù)實際情況進行教學(xué)行為的調(diào)整優(yōu)化，給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性和主動性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。2.加強體育訓(xùn)練中的思想教育。關(guān)注課堂后進學(xué)生，實施有效分層指導(dǎo)。學(xué)生積極主動地參與到體育活動中，需要建立起正確的體育學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生只有在思想上認同體育學(xué)習(xí)才能拿出實際行動配合教師的教學(xué)活動。在思想的配合上掌生會加大體育訓(xùn)練的投入度焙養(yǎng)出體育學(xué)習(xí)的個人興趣。因此在開展初中體育教學(xué)時教師要重視體育訓(xùn)練前的思想教育。正確的體育思想教育活動可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷使學(xué)生認識到體育訓(xùn)練是未來自己報效國家的重要基礎(chǔ)不僅可以改變自己的身體更可以加大自己的價值。用科學(xué)方法加以指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確分析產(chǎn)生問題的根源，給予學(xué)生有的放矢地指導(dǎo)和點撥，提高學(xué)生對體育動作的掌握能力。3.加強體育教學(xué)中的師生互動，針對性設(shè)計分層練習(xí)。在體育教學(xué)中教師要明確提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用是加強體育學(xué)習(xí)氛圍的重要方法。一名合格的體育教師要加強自身體育技能的訓(xùn)練，向?qū)W生傳輸體育精神建立起平等和諧的師生關(guān)系。學(xué)生只有愛上自己的老師，才能肯定教師的教學(xué)活動質(zhì)量才能與教師進行默契的配合。在體育教學(xué)中教師與學(xué)生打成一片與學(xué)生做朋友。教師的真情實感在體育教學(xué)中是十分有必要的教師的個人魅力會影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀。4.加強體育教學(xué)中的因材施教，采用多種方式進行考核。對于同一技術(shù)難度的動作，對于后進生，教師應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)難度，或者減輕重量、或者放慢速度，讓學(xué)生感到練習(xí)就有收獲，激發(fā)學(xué)生的成就感，只要學(xué)生稍加努力就能通過考核。為了達到這樣的教學(xué)效果，教師要積極查閱相關(guān)的技術(shù)參數(shù)，并靈活掌握技術(shù)難度，針對不同層次的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求，制定不同高度、不同重量、不同遠度等標(biāo)準。除了進行正常的標(biāo)準化考核以外，還可以適當(dāng)增加互評、自評等多樣化評價方式，引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理，樹立完成技術(shù)動作的自信心，激發(fā)學(xué)生的運動熱情。總之，作為中學(xué)體育老師，我們要以生本教育思想為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)去設(shè)計教學(xué)、組織教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生們得到更好的鍛煉提高，實現(xiàn)新課改的體育教學(xué)目標(biāo)?！镜谌v租賃CAS2110/1/2020主要內(nèi)容(1)掌握融資租賃和經(jīng)營租賃的判斷;(2)掌握承租人融資租賃業(yè)務(wù)的會計處理;(3)掌握出租人融資租賃業(yè)務(wù)的會計處理;(4)掌握售后租回交易的會計處理。10/1/2020第一節(jié)租賃概述租賃的定義租賃是指在約定的期間內(nèi),出租人將資產(chǎn)使用權(quán)讓與承租人以獲取租金的協(xié)議。特點:n有償轉(zhuǎn)移資產(chǎn)的使用權(quán),而不是轉(zhuǎn)移資產(chǎn)的所有權(quán),是所有權(quán)與使用權(quán)的分離它是商品形態(tài)和資金形態(tài)相結(jié)合的信用10/1/2020與租賃有關(guān)的其它定義1.租賃期n租賃期是指租賃合同規(guī)定的不可撤銷的租賃期間。注意:如果合同規(guī)定承租人有權(quán)選擇續(xù)租該資并且在租賃開始日就可以合理確定承租人將會行使這種選擇權(quán),不論是否再支付租金,續(xù)租期也包括在租賃期之內(nèi)即:租賃期=合同規(guī)定的租期+續(xù)租期例1】10/1/2020【例1】某租賃合同規(guī)定的租賃期3年,租賃期滿后承租人可以每年20000元的租金續(xù)租2年,估計租賃期滿時該項租賃資產(chǎn)每年的正常租金80000元。假定在租賃開始日就可以合理確定承租人將會行使這種選擇權(quán),則租賃期=合同規(guī)定的租期+續(xù)租期=3+2=5年10/1/2020與租貨有關(guān)的其它定義2.租賃開始日■租賃開始日是指租賃協(xié)議日與租賃各方就主要租賃條款作出承諾日中的較早者該日承租人和出租人:將租賃認定為融資租賃或經(jīng)營租賃確定該日應(yīng)確認的金額。10/1/2020與租貨有關(guān)的其它定義■3.租賃期開始日租賃期開始日是指承租人有權(quán)行使其使用租賃資產(chǎn)權(quán)利的日期。該日承租人:應(yīng)當(dāng)對租入資產(chǎn)、最低租賃付款額和未確認融資費用進行初始確認(會計處理);該日出租人:應(yīng)當(dāng)對應(yīng)收融資租賃款未擔(dān)保余值和未實現(xiàn)融資收益進行初始確認(會計處理)10/1/2