《紅樓夢(mèng)》交流課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝《紅樓夢(mèng)》交流《紅樓夢(mèng)》交流時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝《紅樓夢(mèng)》交流2SG么樓夢(mèng)高二八班高源多少次尋著記憶的氣息誤入夢(mèng)的縫隙,看見(jiàn)昔日的痕跡:一川蟈草,一常秋水,隔江望那瞬間消失的美麗。紅樓夢(mèng)。夢(mèng)紅樓?！狙芯勘尘啊炕瘜W(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的作用。因此，在為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的中學(xué)教育中，化學(xué)應(yīng)該占有一席之地。但在目前的條件下，中學(xué)化學(xué)卻出現(xiàn)了學(xué)校不愿管、學(xué)生不愿學(xué)、強(qiáng)制性的教學(xué)、頻繁的考試、繁重的作業(yè)、馬拉松式的復(fù)習(xí)、疲勞的題海戰(zhàn)術(shù)的狀態(tài)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教學(xué)就意味著失敗。如何擺脫困境，再現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的春天呢？唯有一條路：讓學(xué)生喜歡化學(xué)，自覺(jué)地學(xué)好化學(xué)。而要想達(dá)到這種境界，教師就必須認(rèn)真、持久地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣。只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，才能變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，才能讓他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)有趣、有用、值得學(xué)！作為一名化學(xué)教師，處處從教學(xué)需要出發(fā)，深掘教材知識(shí)精髓，探索學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不但能打破死氣沉沉的課堂氣氛，而且能激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性和自覺(jué)性，從而，成為化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的一條事半功倍的有效捷徑?！景咐弧勘救嗽鲞^(guò)一個(gè)調(diào)查，在課堂中問(wèn)全班同學(xué)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最不想做的事是什么？得到的答案幾乎一樣，那就是“寫作業(yè)，尤其是周末的作業(yè)”。通常教師布置周末作業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生要么抄，要么不寫，而且教師經(jīng)常討論的話題就是“為什么周末給學(xué)生布置作業(yè)效果那么差”。其實(shí)課堂的效果才是最重要的，只要課堂學(xué)生能學(xué)進(jìn)去，課后只花一點(diǎn)時(shí)間就可以了。所以本人抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，與其讓學(xué)生周末作業(yè)做得差，不如“鼓勵(lì)”他們周末不寫作業(yè)。【采取措施】針對(duì)以上情況，本人在班級(jí)中告之學(xué)生：同學(xué)們，從本周開(kāi)始，課代表將會(huì)在每周五統(tǒng)計(jì)每小組的得分，得分最高的小組，此小組成員可以領(lǐng)到周末免寫作業(yè)牌，周一交此免寫作業(yè)牌就相當(dāng)于交了作業(yè)，但此牌僅限周末用，平時(shí)不能用，平時(shí)作業(yè)是對(duì)當(dāng)天課堂內(nèi)容的鞏固和復(fù)習(xí)。此話一出，學(xué)生大大鼓掌。如何做到小組分最高呢？具體措施是：你們要在課堂上表現(xiàn)好，作業(yè)要認(rèn)真寫、不抄作業(yè)、積極回答問(wèn)題、不懂就問(wèn)老師等，如果哪位同學(xué)做的好，就給相應(yīng)的小組加分，否則扣分?！救〉眯Ч繉W(xué)生本來(lái)就很期待周末沒(méi)有作業(yè)，現(xiàn)在有了周末免寫牌，學(xué)生自然會(huì)爭(zhēng)取拿到，所以從那節(jié)課后，我的化學(xué)課學(xué)生都表現(xiàn)得非常好，有時(shí)候上課都能看見(jiàn)小組成員為了給自己小組掙分，他們會(huì)相互辯論，因?yàn)樗麄兲胫苣┎粚懽鳂I(yè)了。這樣的效果就由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面?！景咐吭诔跞龔?fù)習(xí)的沖刺階段，學(xué)生的壓力都很大，這時(shí)如果再一味地給他們加壓，只會(huì)適得其反，鼓勵(lì)與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激會(huì)更有效。尤其是對(duì)成績(jī)不太理想，感覺(jué)考高中沒(méi)希望的同學(xué)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激效果會(huì)更好?！静扇〈胧勘救嗽谒鶊?zhí)教的班級(jí)中，我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)的：如果在一?？荚囍校銈兊木帜茉谕惏嗉?jí)中考第一名，我將獎(jiǎng)勵(lì)150元給大家，第二名獎(jiǎng)勵(lì)100元，第三獎(jiǎng)勵(lì)50元，第四沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，此話一出，很多學(xué)生就說(shuō)：“老師，要是我們均分考過(guò)好班怎么辦”“我獎(jiǎng)勵(lì)1000元”“如果考到南京市第一怎么辦”“我將養(yǎng)你們一輩子”，雖然學(xué)生是玩笑話，但無(wú)不透入出學(xué)生的信心以及對(duì)此方案的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)的方法是：誰(shuí)在課堂表現(xiàn)好，誰(shuí)的聽(tīng)寫全對(duì)，我會(huì)在我已經(jīng)做好的表格中給你打個(gè)鉤，到一?？荚嚭螅l(shuí)的鉤越多，誰(shuí)就拿到越多獎(jiǎng)勵(lì)。【取得效果】自此后，在我的課題中，只要我一提出問(wèn)題，舉手回答的學(xué)生一大片，只要我一聽(tīng)寫化學(xué)方程式，課后會(huì)有很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)問(wèn)我聽(tīng)寫的情況，因?yàn)樗麄兌枷氲玫姐^，都想拿到那份獎(jiǎng)勵(lì)，那份通過(guò)自己辛苦努力得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)?！景咐棵總€(gè)班級(jí)都會(huì)有不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，這些學(xué)生可以說(shuō)是軟硬不吃，以上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法對(duì)個(gè)別學(xué)生也不適合，他們對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣，對(duì)這樣的學(xué)生怎么辦？而且每個(gè)措施的實(shí)施都有獎(jiǎng)勵(lì)一面和懲罰一面?！静扇〈胧空n代表每周五統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)最低的小組，周末給予補(bǔ)加一點(diǎn)作業(yè)，在每次單元測(cè)試中，哪個(gè)小組的均分最低，小組成員將測(cè)試卷中重點(diǎn)的內(nèi)容抄一遍。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，在同組其他同學(xué)的強(qiáng)迫下，也會(huì)跟著學(xué)點(diǎn)東西，因?yàn)樾〗M組長(zhǎng)不希望因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)拉自己小組的后腿，而且這些學(xué)生心里也清楚：自己不想學(xué)也不能害其他小組成員?！救〉眯Ч棵慨?dāng)周五或者單元測(cè)試完后，都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)問(wèn)我“老師，我們小組不是最低分吧”。看著學(xué)生急切的表情，我深知：學(xué)生很在乎他們小組的分，這樣使得他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不得不為自己加油，不得不為小組努力?！靖邢搿吭诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，每年面對(duì)的都是畢業(yè)班，學(xué)生壓力都比較大，厭學(xué)的同學(xué)也會(huì)增多，如果教師沒(méi)有自己一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，可能課堂效果不會(huì)太高，而且?guī)熒g的距離也會(huì)拉大。反之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣被激發(fā)，他們就樂(lè)于學(xué)、喜歡學(xué)，這就成了一個(gè)良性循環(huán)。一、引言導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題的原因有很多，學(xué)校不重視、家庭監(jiān)管不力、社會(huì)的影響等，都會(huì)影響留守兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。目前不少農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文老師，具有教師和農(nóng)民的雙重身份，精力有限導(dǎo)致教學(xué)效率低下，再加上教師的教學(xué)理念不足，不能很好地把握留守兒童心理，針對(duì)農(nóng)村留守兒童的語(yǔ)文教學(xué)效果一直很差。二、農(nóng)村留守兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（一）學(xué)習(xí)缺少正確的方法和動(dòng)力調(diào)查顯示，目前農(nóng)村留守兒童，有一般以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道自己的認(rèn)知水平和熱點(diǎn)，因此也很難在學(xué)習(xí)中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。農(nóng)村留守兒童大部分都覺(jué)得學(xué)好數(shù)理化才是關(guān)鍵，特別是男生，這種思想更加普遍。因此他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)普遍缺乏興趣，不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上也是非常散漫，做作業(yè)馬馬虎虎。課堂教學(xué)中一旦有自己聽(tīng)不懂的，便立刻放棄學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。由于生長(zhǎng)和教育環(huán)境的影響，農(nóng)村留守兒童的心理也比較脆弱，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，學(xué)生更容易產(chǎn)生消極情緒，并逐漸對(duì)語(yǔ)文失去興趣。學(xué)好語(yǔ)文需要堅(jiān)持不懈，也需要學(xué)習(xí)興趣作為動(dòng)力，但是農(nóng)村留守兒童很難樹(shù)立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（二）缺少親情，不善表達(dá)由于長(zhǎng)期缺乏家庭教育和親情關(guān)懷，不少農(nóng)村留守兒童性格不比較內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)和老師交流，在學(xué)習(xí)中遇到無(wú)法自己解決的問(wèn)題便一直擱置，影響學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生則是性格偏激，因?yàn)樾∈卤闩c同學(xué)大打出手，影響學(xué)生之間的關(guān)系，破壞了良好的學(xué)習(xí)氛圍。大部分農(nóng)村留守兒童活潑好動(dòng)，但是也很喜歡撒謊，有時(shí)候比較懶惰。由于父母長(zhǎng)期在外打工，留守兒童缺少父母關(guān)懷，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無(wú)法滿足留守兒童的學(xué)習(xí)需要。父母常年在外，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不管不問(wèn)，平時(shí)打電話也就是詢問(wèn)幾句，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有幫助?，F(xiàn)在不少農(nóng)村小學(xué)由于資金不足，教師兼具教師和農(nóng)民的雙重身份，精力和時(shí)間比較有限，因此教師也比較關(guān)注優(yōu)等生，從優(yōu)等生身上教師能夠看到自己努力的結(jié)果，其他學(xué)生就很容易被忽視了。這導(dǎo)致部分語(yǔ)文成績(jī)較差的學(xué)生自尊心受到影響，開(kāi)始自暴自棄，有的學(xué)生甚至直接放棄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在課堂上學(xué)習(xí)其他科目的內(nèi)容。三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教育管理策略（一）與學(xué)生溝通交流，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣留守兒童活潑好動(dòng)，不愛(ài)遵守課堂紀(jì)律，上課時(shí)喜歡左顧右盼，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，教師提醒幾句，就安靜一會(huì)兒，但是幾乎每堂課都完不成教師布置的任務(wù)，教師每堂課都要提醒，甚至站在這些學(xué)生身邊督導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于缺少父母關(guān)愛(ài)的農(nóng)村留守兒童，不僅要加強(qiáng)監(jiān)督管理，還要給予他們愛(ài)和關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生在課堂上取得了進(jìn)步后，教師就要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，這樣學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的成功感，才會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)保持長(zhǎng)久的興趣。課下，教師可以與他們多交流，多談心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的困難和問(wèn)題，并告訴學(xué)生課堂上要安靜，注意聽(tīng)講，下課要按時(shí)做作業(yè)，作業(yè)要整潔干凈等。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，同時(shí)給予關(guān)懷，很快就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。（二）課堂教學(xué)需要教師全身心投入留守兒童在課堂上散漫松垮，要解決這個(gè)問(wèn)題，教師需要在課堂教學(xué)中充分注入自己的情感和思想，用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的積極性。講到歡快的地方，教師可以和學(xué)生一同歡笑，講到悲痛的地方，教師可以和學(xué)生共同悲傷。教師用自己的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，自然就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這份情感就像一個(gè)小火苗，能夠點(diǎn)燃語(yǔ)文教學(xué)的熱情，課堂教學(xué)效率就能夠有效提高，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也有很大幫助。（三）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法首先，教師要讓學(xué)生掌握正確的聽(tīng)課方法，聽(tīng)好課是學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力的主要途徑，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)很大程度上取決于在課堂上能夠聽(tīng)懂多少。聽(tīng)懂的越多，消化掌握的就越多，課后練習(xí)能夠很快完成，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，繼續(xù)進(jìn)行深入探索。教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的目的，就是要讓學(xué)生在課堂上集中精力，做好重難點(diǎn)筆記，還要掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。其次，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，語(yǔ)文是一門語(yǔ)言為主的學(xué)科，教材中有大量?jī)?yōu)美的文章，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)搭建平臺(tái)，但是也影響了教師的教學(xué)效率，如果學(xué)生能夠掌握閱讀方法，就能很好地提高教學(xué)效率。例如在《一面五星紅旗》的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀并找出描寫五星紅旗的句子，然后同桌相互討論為什么課文中的留學(xué)生要高舉五星紅旗？以此引發(fā)學(xué)生的思考，避免了花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行冗雜的分析，拉近了學(xué)生和教材之間的距離，同時(shí)有效提高了教學(xué)效率。四、結(jié)束語(yǔ)留守兒童問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的重要的社會(huì)問(wèn)題，他們是否健康發(fā)展關(guān)系著我們社會(huì)是否能夠和諧發(fā)展。需要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒地做下去。做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的幫助，使留守兒童和其他孩子一樣有健康快樂(lè)的童年。對(duì)于農(nóng)村留守兒童的語(yǔ)文教學(xué)，教師應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，解決教學(xué)設(shè)計(jì)難度大、探究活動(dòng)內(nèi)容少等問(wèn)題，給予留守兒童更多的?P懷和鼓勵(lì)，才能讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更加精彩高效。2SG么樓夢(mèng)高二八班高源多少次尋著記憶的氣息誤入夢(mèng)的縫隙,看見(jiàn)昔日的痕跡:一川蟈草,一常秋水,隔江望那瞬間消失的美麗。紅樓夢(mèng)。夢(mèng)紅樓。錁秘賈蚤秉正邪二氣自主決定自己的感情無(wú)理取鬧,紈生活方式和生子弟輕薄無(wú)賴命歸宿對(duì)女性尊∥與林黛玉自重,呵護(hù)有加由戀愛(ài),爭(zhēng)十分欣賞女性取婚姻自由2/不想成為政治官對(duì)非主流的係,對(duì)社會(huì)主流社會(huì)邊人關(guān)愛(ài),價(jià)值觀的反叛有著人文關(guān)懷自主決定自己的感情、生活方式和生命歸宿∥/與林黛玉自由戀愛(ài),爭(zhēng)取婚姻自由他和林黛玉如醉地偷讀《西廂記》,大膽相愛(ài),愿結(jié)連理,表現(xiàn)了他們?cè)诠餐枷牖A(chǔ)上的自由戀愛(ài),賈寶玉努力爭(zhēng)取婚姻自由。可以討論的話題:什么造成了“木石前盟”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的悲劇?封建道德觀念的阻攔;他們的婚姻沒(méi)有“根基”(物質(zhì)基礎(chǔ)),只是自由戀愛(ài)的結(jié)果自決定自己的情、宣活方式和命但宿/不想瓿為政治官僚,對(duì)牡會(huì)主讒價(jià)值觀的反轍◆害怕父親逼自己讀書,不想成為像賈雨村那樣的政治官僚。對(duì)旅流的會(huì)邊人吳愛(ài),有看人文巽懷◆秦鐘——秦業(yè)的兒子,秦可卿名分上的弟弟◆寶玉對(duì)他的評(píng)價(jià)很高社會(huì)需要自我批評(píng)、主動(dòng)親和底層人民的精神,減少歧視:多一些平等。對(duì)女性尊重,可護(hù)有加,十分欣賞女性◆重男輕女,婦女的地位是被壓抑的截然不同的態(tài)度:女兒是水做的骨肉,男人,男人是泥做的骨肉,見(jiàn)了女兒,我便清爽,見(jiàn)了男子,我便濁臭逼人。無(wú)理取鬧,紈子弟輕元賴第八回,因?yàn)闂髀恫枋录脱绢^茜雪鬧脾氣,發(fā)威,導(dǎo)致茜雪被攆了出去。第三十回,下著大雨,賈寶玉敲怡紅院的門,里面沒(méi)人料到是他回去,遲遲沒(méi)人開(kāi)門,最后是襲人去開(kāi)的,寶玉沒(méi)好氣的一邊罵一邊伸腳猛踢屋門,門剛開(kāi)就一腳踢的襲人晚上吐血。這護(hù)花天使瞬間變成了摧花惡魔呢~總結(jié):袁正邪二氣◆賈雨村指出,清明靈秀,是天地之正氣;殘忍乖僻,是天地之邪氣。世上有的人,一身正氣,有的則一身邪氣,但是還有另一種人,是正邪二氣搏擊掀發(fā)后,注入其靈魂,結(jié)果就一身秉正邪二氣?？绦奈淇偨Y(jié)的賈富郾的人,似低到高:◆第一個(gè)層次:紈绔公子本色,以我為主,有發(fā)怒