統(tǒng)編版《信息時(shí)代的語文生活》課件1

第四單元

信息時(shí)代的語文生活善用多媒介知識儲備

自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒體。

狹義自媒體是以單個(gè)的個(gè)體作為新聞制造主體而進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造的,而且擁有獨(dú)立用戶號的媒體。

廣義自媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播渠道、受眾、反饋渠道。自媒體的“自”不再是狹隘的，它是區(qū)別于第三方的自己。以前的傳統(tǒng)媒體，他們是把自己作為觀察者和傳播者，而針對自媒體，我們就可以理解為“自我言說”者。因此，在寬泛的語意環(huán)境中，自媒體不單單是指個(gè)人創(chuàng)作，群體創(chuàng)作、企業(yè)微博、微信等都可以算是自媒體。1.自媒體

網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)的一種，是以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲和交換的場所，進(jìn)行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載、制作和上傳的媒介技術(shù)。用戶可以將預(yù)定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽,不用再按時(shí)按點(diǎn)地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出，用戶還可以自己錄制音頻，上傳與其他用戶分享。

網(wǎng)絡(luò)博客偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享，博客之后的微博實(shí)際上是對前者的部分功能和窗口進(jìn)行修改的產(chǎn)物一使主界面從私人界面轉(zhuǎn)向體現(xiàn)交互性的公共界面，以時(shí)間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息，同時(shí)加人更多互動功能。這些改變突出了交流的即時(shí)性和快捷性，使微博及自媒體用戶群迅速擴(kuò)充。2.網(wǎng)絡(luò)播客和網(wǎng)絡(luò)博客

微生活是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化，即網(wǎng)絡(luò)化使生活變“短”變“快"，突出的代表是微博參與面的迅速打張，微小說的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇越來越多等。這種生活受到年輕人的追捧。對此，反對者提出應(yīng)崇尚“慢活”“樂活”，減少與媒體接觸，放慢生活的腳步。專家建議，面對龐雜的“微”信息海年輕人市該了解自己需要什么,明確生活、家庭、事業(yè)所追求的目標(biāo)調(diào)活自我，使生活逐步走向常態(tài)化、有序化。3.微生活

微信公眾號是開發(fā)者或商家在微信公眾平臺上申請的應(yīng)用賬號。通過公眾號,商家可在微信平臺上實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音、視頻等的全方位溝通、互動,形成一種主流的線上線下微信互動營銷方式。4.微信公眾號

畫外音是來自畫面外的聲音。它可以描述心理活動,也可以對畫面的背景、敘寫對象、事件直接議論抒情。畫外音常常通過形象生動的描述和合理的聯(lián)想傳遞圖片的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)圖片的感染力,起到宣傳的效果。寫畫外音要實(shí)（畫面內(nèi)容)虛（畫面意蘊(yùn))結(jié)合,揭示攝影者的立場、情感、態(tài)度。

腳本是表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本或者書稿。直播腳本,即做直播時(shí)所依據(jù)的文稿。5.畫外音和腳本注意事項(xiàng)

要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn),有針對性地設(shè)計(jì)宣傳方案。例如在校電視臺播放宣傳短片,要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容,撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅?，撰寫直播?nèi)容的腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號，則要擬寫有吸引力的標(biāo)題和可讀性強(qiáng)的文章,選擇與之相匹配的圖片或視頻。1.根據(jù)不同媒介設(shè)計(jì)不同的宣傳方案

如果是校園活動,主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外,還要注意把握宣傳的頻率,頻率過高,容易使受眾厭煩;頻率過低,又達(dá)不到宣傳效果。2.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn),選擇最佳發(fā)布時(shí)間

多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。3.要有媒介使用的自律性第四階段:收尾整合期——11月9日至11月15日。每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。畫外音是來自畫面外的聲音。閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松?，閱讀改變世界。陽光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；寓教育于活動中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活。展板2張(展示各個(gè)參演人員的相關(guān)資料)；它可以描述心理活動,也可以對畫面的背景、敘寫對象、事件直接議論抒情。廣義自媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播渠道、受眾、反饋渠道。自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒體。自媒體的“自”不再是狹隘的，它是區(qū)別于第三方的自己。實(shí)地宣傳:海報(bào)4張(宣傳欄、圖書室、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各一張)；在學(xué)校論壇、qq群、微信群上公布本班戲劇節(jié)籌備進(jìn)展信息；陽光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽光屬于我們每一個(gè)人。所配畫外音:無論你在哪里，書都是我們寶貴的精神食糧。用視頻、圖片和文字結(jié)合的方式在校園電子屏幕上播放戲劇節(jié)相關(guān)知識。畫外音是來自畫面外的聲音。多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松?，閱讀改變世界。

學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級準(zhǔn)備參加這一活動。小組合作,為班級的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請完成下列活動。任務(wù)一：確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。

每個(gè)小組選擇一種媒介，并完成用該媒介進(jìn)行宣傳的初步設(shè)計(jì)。

提示:發(fā)揮每種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢，例如校報(bào)、校廣播臺、校電視臺具有權(quán)威性,而一些自媒體平臺則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語。

請根據(jù)班級節(jié)目特點(diǎn)，擬寫宣傳語，并設(shè)計(jì)宣傳方案。

提示:根據(jù)所選媒介特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)宣傳方案。如校電視臺要考慮設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容、畫外音文稿等。任務(wù)三：確定圖片、音視頻材料的使用策略。

請你為海報(bào)校報(bào)宣傳提供一些班級節(jié)目宣傳圖片，為校電視臺播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿?；顒右唬涸O(shè)計(jì)方案選用的媒介宣傳種類示例:①利用海報(bào)宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào),以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動。②利用校報(bào)宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評論文章等形式,用多種宣傳手段來反映中國戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。③利用校廣播、電視臺宣傳?？梢栽谛V播臺上適當(dāng)播放一些戲曲名段,在校電視臺插播廣告,播放戲曲視頻,加大宣傳力度。④利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處?；顒佣悍桨刚故緫騽」?jié)宣傳方案設(shè)計(jì)示例:

為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點(diǎn),我們將宣傳分為以下四個(gè)階段:(以10月29日-11月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn))

第一階段:前期啟動期，9月15日至9月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點(diǎn),吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢。

第二階段:前期深化期，9月26日至10月15日。通過介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級、檔次、規(guī)模、系列活動、戲劇節(jié)亮點(diǎn)、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報(bào)道。

第三階段:全面宣傳期——10月16日至11月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開對戲劇節(jié)各系列活動的報(bào)道,增加戲劇節(jié)見報(bào)頻率,迅速掀起一股熱潮。

第四階段:收尾整合期——11月9日至11月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容。校電視臺播放的宣傳短片畫外音文稿展示示例：

我們來到臺前,我們奔忙在幕后?；蛟S聲音并不嘹亮,可舞步堅(jiān)定而鏗鏘;或許掌聲未曾隆重,可聚光燈下并不孤獨(dú)。年輕人的夢想,為學(xué)校,可愛的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個(gè)人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅這座我們熱愛的校園。學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案（展示示例）●活動主題：展現(xiàn)自己陽光生活●主題界定：陽光，并不屬于某一個(gè)人；陽光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；陽光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽光屬于我們每一個(gè)人。●活動口號：給我陽光我燦爛●活動意義：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺，以培養(yǎng)“陽光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺戲劇的打造過程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；寓教育于活動中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活?！窕顒幽康模和诰蛎總€(gè)人的內(nèi)在潛力，提高中學(xué)生陽光的生活態(tài)度，豐富課余生活，宣傳一種積極的精神理念?！裥麄鲀?nèi)容說明：

第一階段的工作主要分成兩個(gè)部分，第一部分是進(jìn)行廣泛的宣傳，征集劇本，并且評選出將要搬上舞臺的劇本。活動宣傳與安排如下：1.前期宣傳：在學(xué)校的宣傳欄貼海報(bào)。

海報(bào)內(nèi)容：首屆體育文化藝術(shù)節(jié)以“陽光男生，陽關(guān)女生”為主題，現(xiàn)面向本班（其他班有合作參與者也可）征集一些具有較高的文學(xué)、藝術(shù)價(jià)值優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本。

劇本要求：可組隊(duì)也可以自己的名義上交劇本，劇本要求原創(chuàng)不得抄襲。請劇作者在創(chuàng)作時(shí)扣緊本次比賽“陽光男生，陽光女生”的主題，表達(dá)“熱愛生活，陽光成長”主旨思想，語言要優(yōu)美、表達(dá)要通順且合乎情理，注意不要有錯(cuò)別字。2.中期宣傳

劇本評選組委會將閱讀評選,選出最優(yōu)劇本。在學(xué)校學(xué)生公寓前的宣傳欄展示目前本班已征集的優(yōu)秀劇本。評獎方法:評委組成:音樂老師、語文老師等。獎項(xiàng)設(shè)置:一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀獎若干。網(wǎng)絡(luò)宣傳:在校內(nèi)主頁公布優(yōu)秀劇本獲獎名單；在學(xué)校論壇、qq群、微信群上公布本班戲劇節(jié)籌備進(jìn)展信息；用視頻、圖片和文字結(jié)合的方式在校園電子屏幕上播放戲劇節(jié)相關(guān)知識。實(shí)地宣傳:海報(bào)4張(宣傳欄、圖書室、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各一張)；展板2張(展示各個(gè)參演人員的相關(guān)資料)；校內(nèi)廣播宣傳。3.后期宣傳宣傳欄貼海報(bào),將代表班級參加學(xué)校戲劇節(jié)的最終結(jié)果予以公布。對選拔出來的劇組做一個(gè)總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(bào)(海報(bào)持續(xù)時(shí)間為一周)。設(shè)立本次活動專題,鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)校班級論壇上留言，吸取優(yōu)秀建議,做出進(jìn)一步完善。聯(lián)合相關(guān)人員對整個(gè)戲劇排練花絮進(jìn)行拍攝,對本次活動進(jìn)行跟蹤訪談,做成一期節(jié)目在校園LED上播放,為舞臺劇造勢。

對各小組提供的宣傳方案進(jìn)行評比,從中篩選出優(yōu)秀方案，以以下幾個(gè)角度為標(biāo)準(zhǔn):1.宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?2.宣傳方案中運(yùn)用了哪幾種媒介?分別占多少比重?3.每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。4.在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?5.宣傳方案在媒介運(yùn)用方面是否還有可以補(bǔ)充或改進(jìn)的地方?活動三：方案評比學(xué)以致用

2020年4月23日是聯(lián)合國確立的第25個(gè)“世界讀書日”。某電視臺記者要拍攝以“走向閱讀社會，享受閱讀樂趣”為主題的三組新聞鏡頭，請你根據(jù)以下內(nèi)容提示，擬寫鏡頭三的腳本文字，并為這三組鏡頭配上畫外音。地點(diǎn):某市圖書館

鏡頭一:高掛的橫幅上寫著“圖書優(yōu)惠大展銷”,大廳內(nèi)人山人海,市民們正在搶購著自己心愛的圖書。地點(diǎn):某公交車?？空?/p>

鏡頭二:整潔的長椅上，幾個(gè)候車的人，拿著書或報(bào)刊正在津津有味地閱讀。地點(diǎn):某公園鏡頭三(50字以內(nèi)):所配畫外音(100字以內(nèi)):答案：

鏡頭三:夕陽西下,清澈的河邊，碧綠的柳樹下一個(gè)女孩正在有感情地朗讀《普希金詩選》。

所配畫外音:無論你在哪里，書都是我們寶貴的精神食糧。閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松?，閱讀改變世界。閱讀讓生活更精彩。

解析：寫腳本文字既要扣住中心話題，又要表達(dá)出某種意境。本題畫外音主要強(qiáng)調(diào)閱讀的意義。評委組成:音樂老師、語文老師等。例如在校電視臺播放宣傳短片,要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容,撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅?，撰寫直播?nèi)容的腳本；閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松喿x改變世界。畫外音是來自畫面外的聲音。結(jié)合要求,請完成下列活動。劇本評選組委會將閱讀評選,選出最優(yōu)劇本。例如在校電視臺播放宣傳短片,要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容,撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅?，撰寫直播?nèi)容的腳本；它可以描述心理活動,也可以對畫面的背景、敘寫對象、事件直接議論抒情。多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。通過公眾號,商家可在微信平臺上實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音、視頻等的全方位溝通、互動,形成一種主流的線上線下微信互動營銷方式。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容。如果是校園活動,主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息。陽光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽光屬于我們每