高中音樂-《漢族民歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漢族民歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過《趕牲靈》《小河淌水》《澧水船夫號(hào)子》《無錫景》欣賞、演唱、對(duì)比分析，了解豐富多彩的中國族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民歌的熱愛。2、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞、演唱、比較、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受和了解中國漢族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)和分類。技能目標(biāo)：3、技能目標(biāo)掌握：號(hào)子、山歌、小調(diào)的音樂特點(diǎn)，并能通過這些特點(diǎn)判斷相應(yīng)的音樂作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解漢族民歌的特點(diǎn)，學(xué)唱《趕牲靈》《小河淌水》體會(huì)山歌的特點(diǎn)。欣賞漢族民歌，并能分辨漢族民歌的體裁。教學(xué)方法：通過聆聽法、對(duì)比法、演唱法、體驗(yàn)法等方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師演唱《山丹丹開花紅艷艷》導(dǎo)入課件出示——漢族民歌二、新授<一>1、了解信天游師：介紹趕牲靈是怎么產(chǎn)生的。2、學(xué)生學(xué)唱《趕牲靈》第一段，了解趕牲靈的音樂特點(diǎn)。3、學(xué)唱第三段，感受歌曲的表達(dá)的請(qǐng)感。4、完整的欣賞《趕牲靈》并隨音樂演唱。5、總結(jié)信天游的特點(diǎn)。6聆聽《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，進(jìn)一步感受信天游的特點(diǎn)7：總結(jié)山歌的特點(diǎn)。8、聆聽《小河淌水》，區(qū)別民歌的地域性?！囤s牲靈》和《小河淌水》同屬于山歌，他們的區(qū)別是什么？表現(xiàn)在哪里？設(shè)計(jì)意圖：民歌的地域性。地理環(huán)境是形成山歌的一個(gè)重要因素。<二>了解《澧水船夫號(hào)子》勞動(dòng)號(hào)子1、聆聽音樂片段，感受勞動(dòng)號(hào)子。2、聆聽了兩端音頻《澧水船夫號(hào)子》判斷音樂風(fēng)格，想像音樂畫面。3、演唱《澧水船夫號(hào)子》第一段，感受勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏。4、全曲欣賞《澧水船夫號(hào)子》（視頻）5、總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。<三>小調(diào)1、欣賞《無錫景》2、演唱《無錫景》感受音樂的特點(diǎn)。3、總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)。<四>總結(jié)山歌特點(diǎn)<五>了解根據(jù)民歌創(chuàng)作的歌曲<六>演唱根據(jù)民歌創(chuàng)作的《黃土高坡》效果分析：1、音樂是聽覺的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力是音樂課堂的首要目標(biāo)，本節(jié)課以審美為主線，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考、演唱、體驗(yàn)等，提高了學(xué)生的審美情趣。2、激發(fā)學(xué)生的歌唱實(shí)踐能力，通過聆聽《趕牲靈》，讓學(xué)生體驗(yàn)山歌的魅力，加上教師生動(dòng)的范唱從而激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望，使學(xué)生在演唱《趕牲靈》過程中都能很好的投入歌唱。3、通過教師課堂上深入淺出的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠認(rèn)真、積極的欣賞音樂作品，并能積極地進(jìn)行思考，結(jié)合音樂根據(jù)自己的理解，踴躍發(fā)言大膽說出自己的想法，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和理解力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湖南文藝出版社音樂鑒賞第四單元《中國民族民間音樂》的第一部分內(nèi)容“漢族民歌”。本節(jié)課根據(jù)民歌的體裁形式安排了四首作品，分別是號(hào)子《澧水船夫號(hào)子》、山歌《趕牲靈》《小河淌水》以及小調(diào)《無錫景》，其目的是讓學(xué)生感受漢族民歌的不同體裁、形式、音樂風(fēng)格及文化特征，了解民歌與社會(huì)、地理環(huán)境以及民間習(xí)俗之間的關(guān)系。評(píng)測(cè)練習(xí)：根據(jù)《趕牲靈》音樂作品，總結(jié)信天游的特點(diǎn)：旋律：高亢遼闊、粗獷、豪放、舒展又跌宕起伏、委婉動(dòng)聽歌詞：即興創(chuàng)作，語言生動(dòng)、多用重詞、疊字突出歌詞的節(jié)奏美、音律美與修辭美通過聆聽、分析《趕牲靈》《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》兩首音樂作品，請(qǐng)總結(jié)山歌的音樂特點(diǎn)？歌詞：即興結(jié)構(gòu)：上下句式旋律：高亢嘹亮演唱形式：獨(dú)唱為主通過聆聽、分析《澧水船夫號(hào)子》試著總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。根據(jù)本堂課所欣賞的歌曲，回顧總結(jié)民歌的體裁，以及他們的音樂特點(diǎn)教學(xué)反思：1、高中音樂新課標(biāo)中指出：“學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂，感受體驗(yàn)音樂中的民族文化特征，認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系?！眰鹘y(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。在漢族民歌這一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聆聽、分析并演唱漢族民歌，從而使學(xué)生深入的了解中國民歌音樂文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的愛國情感。

2、本課由教師演唱陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由陜北信天游開始，引導(dǎo)學(xué)生探究民歌音樂的體裁與特點(diǎn)。通過聆聽、體驗(yàn)、思考、討論，總結(jié)民歌是在人民勞動(dòng)生活時(shí)即興創(chuàng)作并演唱的音樂。民歌的音樂特點(diǎn)是在當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、文化?xí)俗、風(fēng)土人情、自然環(huán)境等因素的影響下形成的。

3、音樂核心素養(yǎng)是提升學(xué)生的審美感知、加深學(xué)生的文化理解、從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生以鑒賞為主、演唱、體驗(yàn)民歌的音樂特點(diǎn)，了解民歌的音樂文化。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中更好的傳承、發(fā)揚(yáng)中國的民歌音樂文化。課標(biāo)分析：音樂是情感的藝術(shù)，《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出通過音樂教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂鑒賞實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，豐富情