部編版《天窗》上課課件1

天窗

部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1板塊一：

走近天窗，認(rèn)識(shí)孩子眼中的天窗。部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1自由讀課文4----7自然段，用文中的一句話來說說“我”眼中的天窗。

部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1自由讀課文4----7自然段，用文中的一句話來說說“我”眼中的天窗。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。

部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1看到想到雨腳在那里卜落卜落跳，這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎帶子似的閃電一劃；樣猛厲地掃蕩了這世界，它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。

部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1看到想到雨腳在那里卜落卜落跳，這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎帶子似的閃電一劃；樣猛厲地掃蕩了這世界，它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。一顆星，一朵云無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩。

掠過的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1

我會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；我會(huì)從那小玻璃上掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，會(huì)立刻在我的想象中展開。部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1當(dāng)黑影掠過天窗，你會(huì)怎樣想象呢？

也許＿＿＿＿＿＿，也許＿＿＿＿＿＿，也許＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1板塊二：

走入天窗，感受孩子心中的天窗。部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1

不是說天窗嗎？為什么作者稱它是“空白”呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說說對(duì)“空白”的理解。

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不是說天窗嗎？為什么作者稱它是“空白”呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說說對(duì)“空白”的理解。

“空白”指的就是天窗，因?yàn)閺男⌒〉奶齑袄锟吹降氖挛锾?，太少，就仿佛是一方“空白”?/p>

啊唷?。∵@小小一方的空白是神奇的！部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1

啊唷?。∵@小小一方的空白是神奇的！天窗會(huì)使你看見了，若不是有了天窗你就想不起來的宇宙的秘密；天窗會(huì)使你想到了，若不是有了天窗你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！部編版《天窗》上課課件1部編版《天窗》上課課件1

聯(lián)系課文，你能說說“無”，“有”，“虛”，“實(shí)”都指的是什么嗎？

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聯(lián)系課文，你能說說“無”，“有”，“虛”，“實(shí)”都指的是什么嗎？

“無”、“虛”就是從天窗中看到的；“有”、“實(shí)”其實(shí)就是作者的想象。板塊三：

走出天窗，找尋生活中的天窗。

文中的天窗加上了引號(hào)，它還有其他的含義嗎？說說你的理解。

文中的天窗加上了引號(hào)，它還有其他的含義嗎？說說你的理解。

天窗給作者帶來無限的遐想與快樂，使作者擁有了廣闊的想象世界。

我們讀懂了天窗的涵義，是否也有自己的思考呢？

我們讀懂了天窗的涵義，是否也有自己的思考呢？

生活中類似的“天窗”無處不在，比如一張白紙就是“天窗”，我們可以隨心所欲地書寫繪畫，幾個(gè)詞語就是“天窗”，我們可以穿連起一個(gè)故事……你能說說生活中的“天窗”嗎？云甜甜的棉花糖云兒云兒像極了天上柔軟的云告訴我你涂了什么變形藥水天上柔軟的云才會(huì)這么千姿百態(tài)像極了甜甜的棉花糖一會(huì)兒變成馬一會(huì)兒變成山舔一口一會(huì)兒變成花呀真甜云兒云兒我也想像你一樣云兒云兒那么快樂告訴我你擦