民族音樂作品《茉莉花》的欣賞、演唱與感悟 高中音樂教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂審美為核心的基本理念的《茉莉花》音樂。通過發(fā)聲訓(xùn)練和對(duì)作品的藝術(shù)處理，在美的音樂中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。二、教學(xué)內(nèi)容分析：《茉莉花》是我國民歌花海中最艷麗的一朵奇葩。其中，廣為流傳的江蘇民歌《茉莉花》以其委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美而深入人心，不僅成為民歌《茉莉花》的代表，且走出國門并深受國外友人喜愛。本課以“茉莉花”為主題，向?qū)W生展示不同演唱風(fēng)格的《茉莉花》，并通發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)對(duì)象分析：行藝術(shù)處理的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。另外，大部分學(xué)生已渡過變聲期，但是歌唱中還需注意保護(hù)聲帶，正確發(fā)聲。四、教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)我國不同地區(qū)的同名歌曲《茉莉花》的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂的熱愛。2.通過對(duì)江蘇民歌《茉莉花》背景知識(shí)的學(xué)習(xí)了解《茉莉花》在中外舞臺(tái)上所產(chǎn)生的影響和地位，增強(qiáng)民族自豪感。到聲部和諧、均衡。五、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、演唱《茉莉花》，感受民族音樂的美，并了解作品的相關(guān)文化知識(shí)。六、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能情動(dòng)于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對(duì)民族音樂的喜愛之情。七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、相關(guān)圖片及音像資料八、教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌唱的站姿、歌唱的呼吸和一些基是哪一首民族音樂作品呢？請(qǐng)大家先來聽一段音樂。（播放《茉莉花》的音樂）師：同學(xué)們，剛剛播放的音樂，你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花莉》以其細(xì)膩優(yōu)美、委婉流暢的特點(diǎn)深入人心，不僅成為民歌《茉莉花》的代表，且走出國門深受國外友人的喜愛。意大利作曲家普契尼就將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵》中女聲合唱的素材。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億G20《茉莉花》芳香四溢設(shè)問：那么同學(xué)們，我想問問大家，你們知道為什么在一些重大的場(chǎng)合都會(huì)選擇這首《茉莉花》嗎？請(qǐng)大家把你想到的答案寫在本子上，尋找答案!（播放《茉莉花》的視頻）師唱：“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花?！蹦敲?，這朵有沒有同學(xué)知道？生：。。。。是的，是音樂家何仿于1942年的時(shí)候到江蘇省揚(yáng)州地區(qū)采風(fēng)時(shí)把搜集到的《鮮花調(diào)》改編加工成今天芳香四溢的《茉莉花》。3.演唱《茉莉花》同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)聆聽并大致了解了《茉莉花》的音樂，結(jié)合狀態(tài)，小腹撐住，反復(fù)做幾次，練習(xí)過程中注意保持良好的站姿。練聲曲：1=C4/45555|5---║u----5432|3---║u----1=C4/4?---|7---|?---║u----5---|4---|3---║u----（1）教師彈奏聲部旋律，學(xué)生輕聲學(xué)唱，各聲部能獨(dú)立演唱為止。（2）根據(jù)旋律，各聲部配唱歌詞。音色統(tǒng)一、聲音整齊，兩個(gè)聲部音色融合，力度均衡。（4）學(xué)生在合唱中注意聲音和歌曲情感的處理。4.體會(huì)、思考學(xué)回答：生：……師：《茉莉花》深受中外人們的喜愛，因?yàn)樗鼇碜悦耖g民族的土壤，5.小結(jié)——茉莉花永遠(yuǎn)芬芳師結(jié)語：莉花”依舊芬芳，清香四溢！最后讓我們?cè)凇盾岳蚧ā穬?yōu)美的音樂中結(jié)束今天的課程！九.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：教學(xué)設(shè)計(jì)突出了新課標(biāo)的新理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)。教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，利用網(wǎng)