教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

今年，我校新縣xx試驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w老師成長(zhǎng)的殷切希望。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的教化之旅。

因?yàn)閮?nèi)容太精彩，我時(shí)時(shí)陷入了如癡如醉的傾聽(tīng)，所以，這幾天的學(xué)習(xí)筆記，我記得并不是許多，可是此刻留在我腦海中的那些美妙的瞬間卻許多許多……

x月x日上午，我校榮幸的請(qǐng)到了超人x——xx老師，為我們帶來(lái)了《xxx成長(zhǎng)的N條途徑》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)完后，我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我心中的真實(shí)感受：美妙、溫潤(rùn)、蓬勃。

她用自己純真的教化情懷、鮮活的教化事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開(kāi)了一扇漂亮的天窗。

從這扇漂亮的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教化的藍(lán)天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個(gè)享受教化的人，方法不是那么難，但卻須要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。

她那滿是注腳的xx年的成長(zhǎng)歷程，再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如，都是因?yàn)閷?duì)抗過(guò)多數(shù)次的風(fēng)雨后而沉淀下來(lái)的包涵萬(wàn)物的云淡風(fēng)輕。

做尋根的教化，做扎根的成長(zhǎng)。愿與＂靜＂同行，努力成為像她那樣享受美妙的人。

難忘的，也有師德報(bào)告團(tuán)等來(lái)自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說(shuō)。

即使環(huán)境再艱苦，可他們依舊堅(jiān)守著自己的初心，因?yàn)樾闹杏凶约旱慕袒瘔?mèng)，所以，可以以苦為樂(lè)，這無(wú)一不是在書寫著最美的教化青春。

難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的老師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了《用最初的心，做恒久的事兒》的簡(jiǎn)潔訴說(shuō)，從而又一次英勇的挑戰(zhàn)了自我。

難忘的更有像xx主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們一線老師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解，他們那諄諄教育是希望我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負(fù)。

學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。

最終，我想借xx老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來(lái)告知自己，在新的學(xué)期里，懷揣美妙，從心動(dòng)身。

篇二：老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)初，我市在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師的師德教化活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，老師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、遵守法律、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教化活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加醒悟地相識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)所取。作為一名老師要有一副放大鏡的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教化每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自