蘇教版四年級語文第七冊第二單元教材分析及教案

第二單元教材分析教學(xué)內(nèi)容:本組編排了四篇課文我給江主席獻花天安門廣場徐悲鴻勵志學(xué)畫虎門銷煙。老師在教這四篇課文時，都應(yīng)留意讓學(xué)生感受，體會并激發(fā)一種民族驕傲感和愛國熱忱。天安門廣場讓學(xué)生知道天安門是新中國象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國思想感情。徐悲鴻勵志學(xué)畫讓學(xué)生體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫精神，教化他們要以徐悲鴻為典范，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。虎門銷煙讓學(xué)生相識虎門銷煙意義，培育學(xué)生愛祖國、拒外辱精神。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、懂得天安門廣場凝合著中國人民血淚和才智，她是新中國象征，從而培育愛國主義情感。培育對首都北京熱愛之情，激發(fā)民族自信念和驕傲感。3、初步理解課文寫作構(gòu)造，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。4、教化學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。5、相識虎門銷煙宏大意義，培育學(xué)生愛祖國、拒外侮精神。教學(xué)重、難點：練習(xí)給課文分段，概括段落大意。教法：讀悟結(jié)合啟發(fā)式情境式創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達學(xué)法：自主合作探究教學(xué)時間：5、我給江主席獻花2課時6、天安門廣場3課時7、徐悲鴻勵志學(xué)畫3課時8、虎門銷煙3課時練習(xí)23課時教材蘇教版小學(xué)四年級語文第七冊備課時間2021.9.8課題5我給江主席獻花教時第一教時教學(xué)目的1、正確、流暢地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線中6個生字只識不寫。理解生字組成詞語。3、能依據(jù)供應(yīng)段落大意給課文分段。4、學(xué)會提出問題，進而解決問題；學(xué)會自主、合作、探究地學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法啟發(fā)式、講授法自主、合作探究教學(xué)重難點讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備生字卡片小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難1、我們曾學(xué)過一篇課文“東方之珠〞，同學(xué)們知道“東方之珠〞指哪兒嗎？〔香港〕2、你知道有關(guān)香港學(xué)問嗎？學(xué)生介紹：香港風(fēng)景、歷史、回來日3、你知道香港現(xiàn)任行政長官是誰？學(xué)習(xí)生字“董〞記住“董建華〞4、1997年6月30日，江主席等中央指導(dǎo)來到香港和英方政府實行交接儀式，在香港啟德機場，中央代表團受到了香港各界人士熱情歡迎，香港一位少先隊員姜咪咪〔板書：姜咪咪〕代表香港青少年給江主席獻花〔板書：給江主席獻花〕，事后姜咪咪寫下了一生中最難忘作文我給江主席獻花。〔板書：我給江主席獻花〕5、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。二、自讀課文，掃清障礙1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，老師投影出示自學(xué)要求：〔1〕正確、流暢地朗讀課文。〔2〕學(xué)會本課9個生字，兩條綠線中6個生字只識不寫。理解生字組成詞語?！?〕請你依據(jù)“冒雨等待〞、“沖動獻花〞、“華蜜忘不了〞給課文分段。2、學(xué)生自學(xué)，老師置身其中，起到引導(dǎo)作用。3、全班溝通。各組發(fā)表意見，主要說說小組內(nèi)解決了哪些問題，是怎么解決。還有哪些問題沒有解決，又發(fā)覺了哪些新問題，這些問題想解決嗎。4、接著解決學(xué)生發(fā)覺問題。三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，其他同學(xué)說說聽了全文有什么感想。2、學(xué)生發(fā)言。四、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)“毯、頻、董〞五、布置作業(yè)1、接著朗讀課文，爭取做到有感情朗讀。2、查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進中香港〞為題先在小組后在全班匯報、溝通。增補教材蘇教版小學(xué)四年級語文第七冊備課時間2021.9.8課題5我給江主席獻花教時第二教時教學(xué)目的有感情地朗讀課文。2、會用“秩序井然〞、“愛撫〞造句。3、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國家領(lǐng)袖和熱愛祖國思想感情。4、學(xué)會提出問題，進而解決問題；學(xué)會自主、合作、探究地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進中香港〞為題先在小組后在全班匯報、溝通。教學(xué)方法啟發(fā)式、講授法自主、合作探究教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回來之時驕傲感以及給江主席獻花時華蜜感；練習(xí)有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備生字卡片小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像1、讀題2、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？可以用哪些詞語形容當(dāng)時人們特殊是姜咪咪心情？〔板書：沖動萬分、無比興奮、欣喜假設(shè)狂、熱淚盈眶、華蜜〕3、觀看錄象，呈現(xiàn)香港回來過程。老師語言導(dǎo)入：1897年到1997年，整整一個世紀(jì)過去了，香港就像一個失去母親孩子，倍受欺凌。今日，香港回來到祖國懷抱，香港人民多么沖動，讓我們和香港人民一起來體會。4、觀看后，學(xué)生說說自己感受。二、自學(xué)課文，感知課文內(nèi)容。1、自學(xué)課文，體會沖動、歡樂心情。把能表現(xiàn)香港人民沖動興奮心情句子，用波浪線劃下來。2、四人小組探討，溝通，小組進步展總結(jié)。三、師生對話，深化體會香港人民思想感情。1、學(xué)習(xí)“等待〞一部分。從哪些語句可以看出人們沖動、喜悅心情？〔1〕師生溝通：秩序井然興奮沖動竟〔2〕理解：我捧著準(zhǔn)備獻給江主席鮮花，又是興奮，又是沖動，竟顧不得擦一下臉上雨水。a、誰來把“我〞心情讀出來?！仓笇?dǎo)有感情地朗讀〕b、想一想，此時“我〞心情為什么這樣歡樂、沖動？c、人們僅僅是今日在等待嗎？d、過渡：許久等待了一個世紀(jì)，來了，來了，中央代表團專機出現(xiàn)了，人們心情更加沖動，誰來讀。2、學(xué)習(xí)“獻花〞部分過渡：人們站在紅地毯兩側(cè)，心情是一樣，他們都在興奮而沖動地等待著江主席到來，竟顧不得擦去臉上雨水。盼著，盼著，中央代表團乘坐專機著陸了，此時此刻他們心情又是怎樣呢？〔1〕說說從什么地方可以看出，當(dāng)時人民沖動心情？〔2〕理解“沸騰起來了〞：你仿佛看到什么？聽到什么？〔3〕理解“歡迎！歡迎！熱情歡迎！……〞a、假如你是香港百姓，你會怎樣說？〔呈現(xiàn)情景〕b、將自己感情宣泄表達出來，再有感情地朗讀。c、讓我們看看當(dāng)時歡迎場面?！仓虚g可以插入錄象〕d、再次有感情地朗讀。〔4〕理解“在回來日子里，洗刷了百年恥辱香港人，首次迎接自己國家元首，怎能不欣喜如狂、沖動萬分呢？〞a、請看這些資料：1840年英國發(fā)動侵華鴉片斗爭。1842年英國強迫清政府簽訂南京條約，永久割占香港島。1860年英國強迫清政府簽訂北京條約，永久割占九龍半島以南。1898年英國強迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強行租借九龍半島和新界，租期99年。1997年7月1日，香港回來。b、看了這些，你有什么感受？c、指導(dǎo)朗讀d、讀了這段話，你知道了什么？體會到什么？〔百年恥辱、自己國家、怎能〕e、指導(dǎo)朗讀。讀出驕傲心情。3、學(xué)習(xí)“忘不了〞部分〔1〕“我〞代表二百萬青少年獻花，心情更加沖動，從哪里可以看出？〔2〕理解“我就像一個失散多年孩子重又回到了母親懷抱，忽然感到一股暖流流遍了全身。〞a、體會我心情：“失散多年〞原指什么？如今指什么？“母親〞指什么？b、有感情地朗讀。c、僅僅是“我〞感到華蜜嗎？讀：我、千千萬萬香港同胞、香港就像一個失散多年孩子，……d、看錄象，體會香港人民喜悅心情。〔3〕此情此景，我代表千千萬萬香港同胞，我……多么華蜜?。?、總結(jié)：為什么忘不了這一天？〔我沖動香港回來祖國〕5、延長：十六大〔圖片〕、澳門、臺灣等。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、總結(jié)課文。2、布置作業(yè)：(1)有感情朗讀課文；(2)圍繞“香港昨天、今日、明天〞出一期手抄報，或開一個主題班會。板書：5.我給江主席獻花等待興奮沖動獻花沖動萬分華蜜永生難忘增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.8課題6、天安門廣場教時第一教時教學(xué)目的1、學(xué)會本課19個生字，其中田字格中生字，不僅要留意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必需書寫正確、工整。2、讀懂每一自然段，概括自然段意思。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達自主合作探究教學(xué)重難點1、細致讀懂每一自然段，概括自然段意思。2、細致閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解天安門就是新中國象征，激發(fā)學(xué)生愛國思想感情。課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我國首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？2、提問：那你們知道世界上最大廣場是那個廣場嗎？你們對它有什么理解呢？3、板書課題，簡介“天安門〞。二、初讀課文1、要求自讀課文：依據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自學(xué)狀況：⑴出示部分簡單讀錯生字詞，指名讀，并且正音，強調(diào)“矗、曙、政〞等字讀音。⑵進展重點字詞記憶訓(xùn)練：默寫，反響指導(dǎo)。“碑〞關(guān)鍵筆畫“ノ〞，“袖〞偏旁是“衣字旁〞，“沸〞字右半邊正確筆順。⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；老師范寫部分生字，學(xué)生描紅。⑷指名讀課文，引導(dǎo)讀順長句，教給停頓方法。三、默讀課文，整體感知，理清層次1、輕聲再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)課文，不添字，不漏字，讀得比較流暢，有肯定速度。2、小組溝通讀書狀況：組長指名分小節(jié)讀課文，組員評議，打分。3、大組匯報：老師抽讀，大家評議，給小組打分。四、默讀課文，整體感知，理清層次1、默讀課文，要求：有肯定速度，并且思索：天安門廣場有什么特點？課文是從哪幾個方面描寫天安門廣場？2、小結(jié)：①廣場上景物②廣場是新中國象征③廣場早晨升旗和節(jié)日壯麗景象3、再讀課文思索，仍要求有肯定速度：由此可見，課文可以分為哪幾個段落？怎樣分？4、小結(jié)：一〔1〕二〔2－3〕三〔4〕四〔5－6〕五、講讀第一段1、指名讀，其余思索：這段講了什么？2、探討：①這一段講了什么內(nèi)容？②在全文中起了什么作用？其中最關(guān)鍵、最重要兩個詞語是什么？為什么最重要？3、齊讀。六、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：初讀了課文，你對于天安門廣場有著怎樣印象？2、布置作業(yè)：增補教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.8課題6、天安門廣場教時第二教時教學(xué)目的1、細致閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解天安門就是新中國象征，激發(fā)學(xué)生愛國思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點細致閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解天安門就是新中國象征，激發(fā)學(xué)生愛國思想感情。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生查找資料教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫詞語領(lǐng)袖宣告紀(jì)念碑雕梁畫棟政府沸騰博物館盡收眼底2、同桌溝通反響，進一步強調(diào)“袖、博、沸、碑〞正確書寫。3、提問：天安門廣場是一座什么樣廣場？課文是從哪幾個方面來介紹天安門廣場？你情愿就哪一個特點來為我們大家介紹一下天安門廣場？二、講讀課文2、3自然段1、指名讀2、3段，思索：天安門廣場是什么樣？〔探討后答復(fù)，理清方位〕2、完成課后第四題：出示掛圖，指名介紹各個景點位置。重點理解并且用好文中方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端〞，思索：視察點有改變嗎？3、小聲讀課文2自然段，思索：你從哪兒看出天安門宏偉壯美？把你認為寫出天安門宏偉壯麗語句勾畫下來，在你覺得寫好地方加上著重號。〔重點理解“雕梁畫棟、蟠龍花紋、挺立〞等詞，同時抓住描寫顏色詞語體會天安門壯美?！吃诖烁咨侠首x。4、自由朗讀第3段，想象文中所描寫宏偉天安門廣場。⑴從哪些詞句中感受到他壯麗？勾畫有關(guān)語句。⑵廣場上有哪些建筑物，他們有什么特點？〔抓住“遠眺、屹立、高大、金光閃閃、宏偉壯美〞等詞，讀中評析。〕5、看圖完成練習(xí)：填上相宜詞語〔〕人民英雄紀(jì)念碑〔〕人民大會堂★〔〕毛主席紀(jì)念堂★〔〕中國國家博物館★〔〕五星紅旗★〔〕天安門★〔〕天安門廣場6、指導(dǎo)朗讀：讓我們嘗試讀出來吧。三、講讀課文第四自然段1、指名讀，為什么說天安門是新中國象征？2、抓住重點詞指導(dǎo)理解：⑴“憧憬〞是什么意思？⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。⑶想象廣場上群眾，再次體會“無比憧憬〞含義。3、齊讀第4自然段。四、講讀5、6自然段1、小聲讀，思索：這兩段分別描寫了天安門廣場什么時候情景？理清兩段主要內(nèi)容分別是①早晨升旗儀式；②節(jié)日之時。2、再讀第5自然段，思索：升旗儀式怎樣進展？畫出最激昂人心句子，談一談你感受。3、出示句子：“五星紅旗與旭日一同升起。〞提問：你對于這一句話是怎樣理解？指導(dǎo)朗讀：我們怎樣讀出這種感受來？4、小聲讀第6自然段，想像課文描寫畫面。思索：從中，你感受到什么？把你喜愛詞語、句子勾畫下來，向大家介紹你閱讀感受，可以結(jié)合自己想像來談?！餐ㄟ^朗讀評析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，在讀中重點理解“花團錦簇、萬紫千紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映〞等詞意思及所描繪意境。同時積累豐富詞匯?！?、朗讀溝通：誰能把我們帶到節(jié)日天安門廣場？評議朗讀：你們看見了那喧鬧場面了嗎？6、哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？你能用上它們也描繪一段類似景象嗎？7、出示填空題，指導(dǎo)背誦第六自然段。每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場更是〔〕，〔〕。多數(shù)盆鮮花組成〔〕，把廣場裝飾得如同〔〕。入夜，〔〕，〔〕，天安門廣場().來自祖國各地人們〔〕，()。鮮花與彩燈〔〕，禮花伴歌聲〔〕，天安門廣場()。五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)1、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你對天安門廣場有了怎樣相識？你想去嗎？為什么？2、出示圖片，要求仿照課文第二小節(jié)寫法描繪圖畫上景象，留意方位依次，用上我們學(xué)過成語。增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.9課題6、天安門廣場教時第三教時教學(xué)目的1.細致閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解天安門就是新中國象征，激發(fā)學(xué)生愛國思想感情。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)重難點細致閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解天安門就是新中國象征，激發(fā)學(xué)生愛國思想感情。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程〔一〕聽寫課后詞語〔二〕按要求寫詞語：1、先用以下生字組詞，然后給它換個偏旁，并且組詞：棟：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕博：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕袖：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕政：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕沸：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕猶：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕眺：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2、依據(jù)拼音，填字組詞：yán()寒〔〕熱()格〔〕水zhuàng()觀形〔〕獎〔〕強〔〕zuò〔〕法〔〕位以身〔〕則〔〕用3、近義詞：壯麗〔〕遠眺〔〕莊重〔〕宣告()4、寫出描寫節(jié)日喧鬧景象和建筑物成語：〔至少各4個〕〔三〕選詞填空：屹立挺立直立屹立1、看，青松〔〕在這一片茫茫風(fēng)雪中，是則堅毅無畏！2、路兩邊那兩排高高〔〕白楊，可是綠洲人民心目中“守護神〞呢！3、一進雨花臺烈士陵園大門，一座活靈活現(xiàn)烈士群雕〔〕在眼前。4、宏偉雪山〔〕在遠遠地平線上，就像一位靜默深思千年智者，吸引著我們。〔四〕請你為一位沒有見過天安門廣場親戚介紹一下天安門廣場上景物，留意語句通順，簡潔，用好方位詞?！部梢杂脮险Z句來組織語言，也可以用自己話說〕〔五〕默寫本課中你最喜愛一小節(jié)。板書設(shè)計：天安門廣場上景象廣場四周景點6、天安門廣場〔寬廣、壯麗〕廣場象征意義升旗和節(jié)日廣場增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.10課題7、徐悲鴻勵志學(xué)畫教時第一教時教學(xué)目的1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面6個只識不寫，生字組成詞語要理解。2、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。教學(xué)方法情境式啟發(fā)式讀悟式學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點1、教化學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練珍貴精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫主要過程復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備徐悲鴻圖片及介紹教學(xué)過程初讀課文，理清段落一、提示課題1、由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖，提問：這是一幅國寶級作品。誰見過，并且能為我們介紹一下它？2、談話：它作者就是——〔板書課題〕3、簡介徐悲鴻。提問：還有誰有補充？4、組織解題：⑴“勵志〞是什么意思？通常什么時候須要“勵志〞？指名連起來說說題目意思。⑵讀了題目，你有什么想知道？經(jīng)過預(yù)習(xí)解決了哪些？還有哪些沒有解決？二、初讀課文1、輕聲自讀課文，要求：⑴認讀生字表中字，讀準(zhǔn)每個生字音。⑵在課文中畫出帶有生字詞，讀順句子。⑶將課文讀正確，不讀錯字，不添字，不漏字。2、指名逐段試讀，師生共同訂正讀錯地方，最終再自由讀。⑴正音：提示學(xué)生讀準(zhǔn)“勵〞邊音；“怒〞鼻音；“租〞平舌音。⑵詞語釋義：相互溝通，已通過什么方法理解了那些詞義，還有那些詞語不理解？3、指導(dǎo)寫生字：⑴出示生字詞，齊讀再次正音。⑵突出重點，分類指導(dǎo)寫字。⑶學(xué)生描紅，老師巡察。三、再讀課文，理清段落1、自由讀，要求比較嫻熟，有肯定速度，讀完后思索：徐悲鴻“志〞是什么？他是怎么“勵志〞？結(jié)果怎樣？嘗試連起來用一兩句連接、通順話說說。2、默讀課文，要求按剛剛歸納將課文分為三部分。3、小結(jié)：一〔1－3〕二〔4－7〕三〔8〕四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：如今，你能說說這篇課文主要講了什么嗎？2、布置作業(yè)：①熟讀課文。②聽寫詞語。③用一兩句連接穿順話概括課文主要意思。④理解當(dāng)時歷史背景，及當(dāng)時中國世界上地位。增補教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.11課題7、徐悲鴻勵志學(xué)畫教時第二教時教學(xué)目的1、教化學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練珍貴精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫主要過程復(fù)述課文。教學(xué)方法情境式啟發(fā)式讀悟式學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點1、教化學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練珍貴精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫主要過程復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備要求同學(xué)們理解徐悲鴻資料，教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字詞。2、組織反響。3、提問：這篇課文主要講了一件什么事？二、細讀課文1、小聲讀1-3自然段，思索：徐悲鴻留學(xué)時發(fā)生了什么事？為此，他立下了什么志向？2、那位外國學(xué)生說了什么？默讀外國學(xué)生話，思索：⑴這段話有幾層意思？⑵哪一句話最使徐悲鴻和我們生氣？這句話是什么意思？⑶從中，你體會到什么？〔探討：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才〞等，讀除外國學(xué)生高傲，欺人語氣。〕3、提問：則，這個外國學(xué)生為什么敢這么說呢？誰能結(jié)合資料談?wù)劇?、提問：假如當(dāng)時你在場，你會怎樣？5、徐悲鴻又是怎樣做呢？出示句子“必需用事實讓他們重新相識一下真正中國人。〞提問：①“激怒〞是什么意思？“激怒〞人會怎么做？②徐悲鴻被激怒了，說明了什么？③激怒徐悲鴻是怎樣？他為什么會這樣？④你支持他這么想嗎？為什么？⑤“真正中國人〞是指什么樣人？⑥他準(zhǔn)備用什么樣“事實〞來讓那些瞧不起中國人人重新相識“真正中國人〞？6、談話：是呀，徐悲鴻也是這樣想。我想每一個真正有骨氣，有民族自尊心中國人都會這么想，這么做。7、指導(dǎo)朗讀：如今，讓我們用朗讀來表達我們想法吧。8、自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段寫法。探討：⑴比較句子，出示“從今，徐悲鴻更加發(fā)奮努力〞。與文中原句比較體會。提問：①這兩個句子，你覺得那個句子更能反映出“被激怒徐悲鴻〞樣子？②從哪些詞語可以看出來？你喜愛它們嗎？為什么？⑵指導(dǎo)朗讀，強調(diào)“不知疲乏，日夜奔馳，勇往直前〞。這幾個詞語。理解它們意思，體會它們所表達思想感情。9、默讀課文5、6小節(jié)，思索：哪些地方描寫突出了徐悲鴻“不知疲乏，日夜奔馳，勇往直前〞？分別勾畫下來，在邊上寫出自己體會。10、組織溝通。11、結(jié)果呢？出示文中句子“功夫不負有心人〞。提問：①這兒“功夫〞指什么？這個詞語還有什么意思？②徐悲鴻花了怎樣“功夫〞？默讀5、6自然段，自由勾畫探討。〔抓住“每逢〞“畫呀、畫呀〞“經(jīng)常〞“一成天〞“只用、省下〞等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人〞真正含義。〕③聯(lián)絡(luò)徐悲鴻想一想，“有心人〞又是什么樣人？④這句話是什么意思？你覺得這話還可以用來形容誰？為什么？12、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢？默讀第8小節(jié)，思索：徐悲鴻獲得了哪些成就？13、探討歸納出：a成果優(yōu)異，引起轟動。B外國學(xué)生震驚，佩服。14、出示這次外國學(xué)生說話。提問：⑴與第一次語言進展比較，有什么不同？〔從說話內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析〕⑵什么叫“有眼不識泰山〞？這句話通常是用來形容什么？⑶外國學(xué)生這么說，說明了什么？⑷引起改變緣由是什么？⑸如今，徐悲鴻此時內(nèi)心可能有什么想法呢？15、談話：是呀，只有用事實才能讓他們重新相識真正中國人。出示句子“必需用事實讓他們重新相識一下真正中國人。〞三、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么想法？2、布置作業(yè)：〔1〕熟讀課文?！?〕完成課后練習(xí)3、4題。〔3〕為“真正中國人〞主體班會搜集資料。增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.12課題7、徐悲鴻勵志學(xué)畫教時第三教時教學(xué)目的1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面6個只識不寫，生字組成詞語要理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫主要過程復(fù)述課文。教學(xué)方法情境式啟發(fā)式讀悟式學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點1、教化學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練珍貴精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫主要過程復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程聽寫：二、辨析，組詞：努〔〕列〔〕棟〔)試〔〕怒〔〕烈〔〕練〔〕式〔〕租〔〕倦〔〕陳〔〕負〔〕祖〔〕港〔〕陣〔〕付〔〕寫出課文主要內(nèi)容，盡量用上這些詞句：嫉妒激怒勵志不知疲乏日夜奔馳勇往直前陳列臨摹震驚功夫不負有心人。有眼不識泰山。四、結(jié)合課文內(nèi)容說說你對“功夫不負有心人。〞和“有眼不識泰山。〞理解。五、中國人中，像徐悲鴻這樣“為國勵志〞“有心人〞還有許多，你能列出幾位并簡要寫出他們最大成就來嗎？如：徐悲鴻世界知名畫家板書設(shè)計：學(xué)畫受辱轟動7、徐悲鴻勵志學(xué)畫震驚““必需用事實讓他們重新相識一下真正中國人。〞〔功夫不負有心人〕增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.13課題8、虎門銷煙教時第一教時教學(xué)目的1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成詞語，留意積累詞匯。2、觀賞詞句，用“先……再……然后〞表示依次詞語寫一段表示動作話。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達自主合作探究教學(xué)重難點1、觀賞詞句，用“先……再……然后〞表示依次詞語寫一段表示動作話。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生自己閱讀上下五千年中相關(guān)故事，理解歷史。教學(xué)過程一、提示課題，介紹人物剛好代背景1、出示林則徐畫像，提問：他是誰？他曾經(jīng)作過一件什么了不得事？2、板書課題。3、解題：⑴出示地圖，介紹虎門位置。⑵圈點“煙〞指什么？“銷煙〞又是什么意思？⑶你知道林則徐為什么要“銷煙〞呢？〔老師相機介紹鴉片危害，及十八世紀(jì)中國深受此毒害境況。盡量讓學(xué)生介紹〕⑷你對林則徐還有什么理解？簡介人物。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、檢查預(yù)習(xí)：〔1〕在預(yù)習(xí)中，你理解到什么？給大家匯報一下。〔2〕在預(yù)習(xí)中，你還有什么不理解問題？2、老師整理問題歸類，并且板書。3、學(xué)生帶著問題小聲讀課文，理解主要內(nèi)容。4、讀后探討：扶植理清事情發(fā)生時間、地點、大致經(jīng)過。5、再自讀課文，要求學(xué)生依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。6、檢查字詞自學(xué)狀況：⑴出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。⑵正音，重點強調(diào)“寨、渣〞讀準(zhǔn)翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮〞讀準(zhǔn)腔調(diào)。⑶這些字中，有哪些簡單寫錯地方？你怎樣記住他？〔提示“訊、泄、侮〞筆順寫正確，“拋〞字構(gòu)造要勻整。〕⑷嘗試聽寫，并檢查反響。⑸在這些詞語中，你用什么方法理解了哪些詞語意思？⑹齊讀生字詞。7、指名分節(jié)朗讀課文，要求：讀通，讀順，讀準(zhǔn)。8、易錯之處，集體訂正。三、默讀課文，理清層次1、默讀，要求有肯定速度，思索：這篇課文主要講了什么？2、在快速閱讀課文，思索：哪幾自然段詳細寫了“銷煙〞經(jīng)過？其他小節(jié)又講了什么？嘗試給課文分段。3、小結(jié)分段方法：〔一〕1〔二〕2〔三〕3—5〔四〕6或〔一〕1〔二〕2—5〔三〕6〔學(xué)生說清理由，兩種方法都可以〕四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？2、布置作業(yè)：①聽寫生詞；②熟讀課文；③理解當(dāng)時歷史背景。增補教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.15課題8、虎門銷煙教時第二教時教學(xué)目的1、相識虎門硝煙宏大意義，培育學(xué)生愛祖國，拒外侮精神。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點1、觀賞詞句，用“先……再……然后〞表示依次詞語寫一段表示動作話。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備圖片資料；要求學(xué)生自己閱讀上下五千年中相關(guān)故事，理解歷史。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫生詞。2、集體反響。3、提問：這篇課文主要講了什么？二、講讀課文1、談話：那一天，虎門寨是怎樣一個情景？帶著問題小聲讀第2小節(jié)，思索：這一節(jié)主要講了什么？2、再讀課文，思索：虎門寨這一天不同尋常在那里？把你認為描寫得不同尋常語句勾畫下來，并批注體會。3、探討：①體會人多：“水泄不通、男男女女、老老少少〞、“一側(cè)……另一側(cè)……〞相機理解“水泄不通〞意思。②體會場面莊重：“彩旗林立，文武官員，外國商人都來了。〞相機理解“林立〞意思。③提問：人們都是懷著什么樣心情來呢？體會不同人物思想感情。4、有感情朗讀課文，呈現(xiàn)這壯麗場面。5、講讀3—5自然段⑴默讀，思索：這幾節(jié)分別講了什么內(nèi)容，哪一段最詳細？〔使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點寫了“銷煙〞經(jīng)過。〕⑵自讀第三自然段，思索：這一節(jié)講了哪幾個意思？練習(xí)分層。⑶小結(jié)：第一層：下令硝煙。第二層“銷煙〞經(jīng)過。①學(xué)習(xí)第一層〔1—3句〕a、自讀體會哪些詞句最能表達出中國人氣概，把你感受批注在旁邊?！步〔?、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外〕b、朗讀，讀出氣概。②學(xué)習(xí)第二層〔4—5句〕a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙？嘗試用詞語列出小標(biāo)題。b、思索：從“撒鹽拋煙、到石灰〞描寫細致，不但毫不混亂，而且使人一看就知道，為什么？標(biāo)出表示先后依次詞語。〔引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會“先……再……然后……〞這一具有依次描寫〕c、你能試著用這樣詞介紹一件步驟比較困難事情嗎？d、指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受這些詞好處。⑷指名朗讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊想像當(dāng)時場景。①提問：你眼前出現(xiàn)了什么樣場景？②默讀課文第四小節(jié)，思索：人們心情怎樣？由此可見，老百姓對銷煙看法是什么？你知道是為什么？③指導(dǎo)朗讀，體會人們心情。⑸自讀第五自然段，標(biāo)出數(shù)量詞，思索：你從中體會到什么？〔體會銷煙時間長，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌?！尝食鍪揪渥樱骸岸俣嗳f斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮大海。〞提問：①這是什么樣一幅場景？②對于老百姓而言，卷走僅僅是煙渣嗎？③想像一下，那些外國鴉片販子此時臉色怎樣？④你感覺呢？=7\*GB2⑺齊讀，體會。6、講讀首尾兩段。⑴誰來為我們讀讀最終一小節(jié)？⑵采訪：你讀了有什么感覺？你們聽了有什么感覺？⑶哪些詞語讀了最讓你感到興奮？為什么？〔相機理解“壯舉〞、“囂張氣焰〞、“欺侮〞意思〕⑷默讀第一節(jié)，思索：為什么說“值得紀(jì)念〞？⑸指導(dǎo)朗讀，體會。三、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么想法？2、布置作業(yè)：①聽寫生詞。②熟讀課文。③以“我站在林則徐像前〞為題，寫一段話。增補教學(xué)反思教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.16課題8、虎門銷煙教時第三教時教學(xué)目的1、觀賞詞句，用“先……再……然后〞表示依次詞語寫一段表示動作話。2、相識虎門硝煙宏大意義，培育學(xué)生愛祖國，拒外侮精神。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達學(xué)法：自主合作探究教學(xué)重難點1、觀賞詞句，用“先……再……然后〞表示依次詞語寫一段表示動作話。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生自己閱讀上下五千年中相關(guān)故事，理解歷史。教學(xué)過程一、指導(dǎo)復(fù)述課文1、默讀課文，邊讀邊想共有幾個自然段，每一自然段告知我們什么？怎樣一步步說清晰？2、探討思索，小組練習(xí)。3、依據(jù)板書自己練說。三、練習(xí)說話，寫話1、出示文中片段“……先……再……然后……〞。提問：這樣寫有什么好處？2、老師總結(jié)。3、練習(xí)說話：回憶剛剛復(fù)述情景，小組探討，老師怎么做，自己怎么做，大家是怎樣一步一步學(xué)會復(fù)述？4、引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，扶植選材，開拓思路。5、寫片斷，當(dāng)堂評析。四、進展課堂練習(xí)1、聽寫：2、給加點字選擇正確讀音，用“〞標(biāo)出來。一棟樓〔dòngzhuàng〕欺侮〔wúwǔ〕收繳〔jiāojiǎo〕成績〔jíjì〕應(yīng)邀〔yīngyìng〕擔(dān)心〔dāndàn〕3、依據(jù)拼音，填字組詞：lì：〔〕史日〔〕嚴(yán)〔〕〔〕聲zhí：〔〕日筆〔〕〔〕得〔〕務(wù)〔〕樹〔〕行價〔〕垂()xiāo：〔〕息報〔〕〔〕滅〔〕毀4、辨析，組詞：史()寨〔〕寒〔〕徹〔〕吏〔〕賽〔〕塞〔〕切()瀉〔〕囂〔〕侮〔〕震〔〕泄〔〕器〔〕悔〔〕振〔〕5、依據(jù)分好段落，給課文概括每一段段意：6、用上“……先……再……然后……〞。說一段話。板書設(shè)計：圍觀：〔喧鬧〕人多莊重沉重打擊8、虎門銷煙〔值得紀(jì)念〕宏大壯舉銷煙：先……再……然后〔中國人民是不行欺侮！〕增補教材蘇教版小學(xué)四年級語文〔上冊〕備課時間2021.9.16課題練習(xí)2到處留心教時第一教時教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生到處留心學(xué)語文，學(xué)慣用簡潔、清晰語言去介紹自己家走法，并從中積累課外學(xué)問。2、扶植學(xué)生積累成語和古文名句，豐富學(xué)生語言。教學(xué)方法啟發(fā)式講授法自主合作探究教學(xué)重難點1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)；2、進展口語交際，“介紹我摯友〞。課前準(zhǔn)備搜集表達愛國情感古詩文名句。教學(xué)過程一．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)清晰地介紹1、指名讀書上〞開學(xué)了〞這一段訓(xùn)練要求，思索：要是讓你說，你會怎樣說？2、組織溝通，指名評議:你覺得他介紹得清晰嗎？你能依據(jù)他介紹想象出他家走法嗎？3、出示小芳作業(yè)，思索：我們都沒有去過小芳家，你如今能依據(jù)小芳介紹想像小芳家走法嗎？4、再讀書上介紹，思索探討：①小芳介紹并不困難，但是我們一