人體測量的基本知識人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)常用的人體測-資料教學(xué)課件

人體測量的基本知識人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)常用的人體測-文檔資料人體測量的基本知識人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)常用的人體測-文檔資料人體測量的基本知識人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)常用的人體測-文檔資料人體測量1.人體測量的基本知識≯2.人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)P3.常用的人體測量數(shù)據(jù)4人體各部分結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算p5.人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用人體測量的基本知識1.概述卜2.人體測量的基本術(shù)語≯3.人體測量的主要儀器一、體育教學(xué)改革的思路1.確信只有改革才有出路,教師認(rèn)真實踐、探索與總結(jié),找差距,逐步摸索改革的路子,只有這樣,教師的改革才能得到學(xué)生的認(rèn)可,改革才有成效。2.改革是為了學(xué)生,調(diào)動學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?。鍛煉是搞好改革的關(guān)鍵。學(xué)生是改革的主體,一切都是為了學(xué)生,改革的一切都離不開學(xué)生,理解和信任是搞好教學(xué)改革的巨大資本。3.充分認(rèn)識體育教育教學(xué)改革的長期性、復(fù)雜性,要不斷適應(yīng)新形勢。改革今天我們適應(yīng)了,明天形勢發(fā)生變化又要求我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)。我想,變化―適應(yīng)―再變化―再適應(yīng)直到永遠(yuǎn),這可能就是教育教學(xué)改革的規(guī)律吧。二、體育教學(xué)改革的具體做法1.制定體育教學(xué)大綱,簡化體育教材。結(jié)合體育教育要求與職業(yè)教育特點(diǎn),制定新的《體育與健康》體育教學(xué)實施大綱,減少必修課,增加選修課(必修課由四學(xué)期改為三學(xué)期,選修課由一學(xué)期改為二學(xué)期),結(jié)合所學(xué)職業(yè)、專業(yè)特點(diǎn),在選修課期間,學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好,自己自由選擇運(yùn)動項目,提高學(xué)生對體育與健康的認(rèn)識,同時,增加學(xué)生職業(yè)身體素質(zhì)的練習(xí)內(nèi)容。根據(jù)《體育與健康》教材,(1)實踐教材:精簡教學(xué)內(nèi)容,降低技術(shù),突出趣味性和實用性,對于“高難度、新技術(shù)”動作,只作為介紹性教材,滿足有一定素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生需要,解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了“的矛盾,使學(xué)生都能體驗體育的樂趣;(2)理論教材:內(nèi)容上注意科學(xué)性、指導(dǎo)性和時代性,選擇有利于身心健康并能指導(dǎo)終身鍛煉的知識為主,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)與健康意識,提高自身鍛煉身體的內(nèi)在動力;(3)減少教材中脫離實際、鍛煉價值不大的項目,增加趣味、游戲性項目。2.課程設(shè)置與教學(xué)形式要有創(chuàng)新。(1)體育課堂上以學(xué)生鍛煉活動為主,教師輔導(dǎo)為輔,使體育教師由原來傳授者變?yōu)榻M織輔導(dǎo)者,從而使學(xué)生由被動變主動參與,教師精講多練,多組織教學(xué)比賽、游戲,同時對比賽中存在的問題立即講解和糾正,提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平,有利于增強(qiáng)自我體育鍛煉意識,這樣,不僅達(dá)到鍛煉的目的,完成了教學(xué)任務(wù),也提高了學(xué)生鍛煉的自覺性、主動性、積極性;(2)體育課向著興趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展,就好像散文一樣,形散而神不散,增加學(xué)生自愿參加體育活動的時間,使學(xué)生積極地參加體育活動,盡興地掌握自己所喜歡的運(yùn)動項目技能,以體育教學(xué)興趣為核心,引導(dǎo)學(xué)生鍛煉為方向;(3)發(fā)展個性,開設(shè)二課活動,二課活動都根據(jù)本項目的特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生體育骨干的積極性,組織、協(xié)助指導(dǎo)教師,組織課外體育競賽、裁判員培訓(xùn)等工作,促進(jìn)學(xué)生業(yè)余體育文化活動。3.改革考核辦法(1)考核方法:側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),更好地體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,注重學(xué)生體育實踐能力的提高;(2)分層次測試:根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、體質(zhì)情況分三組,要求A、B、C三組難度依次降低;(3)多次考核:讓學(xué)生主動去練,找出缺點(diǎn)和不足,樹立勝利的信念;(4)換項考核:如耐力素質(zhì),有個別學(xué)生由于身體原因,為了達(dá)到鍛煉的目的,換項1分鐘跳繩等。實踐證明,改革考核辦法,不僅提高了學(xué)生對體育意識和從事體育鍛煉積極性,還能進(jìn)一步深入、自覺、主動地完成教學(xué)任務(wù)?？傊?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要搞好體育教學(xué)改革,首先教師要更新觀念,認(rèn)清當(dāng)今時代教育對體育教育的要求,逐步摸索改革的路子。其次,根據(jù)學(xué)生興趣、愛好和職業(yè)教育特點(diǎn),使體育教育向職業(yè)教育靠近,增強(qiáng)職業(yè)技能和整體素質(zhì)。■呂叔湘先生指出“語文教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)?！毖芯空Z文教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，是提高語文教學(xué)效率的必由之路。教學(xué)藝術(shù)的涵蓋十分豐富，如：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語言、教學(xué)情感、教學(xué)氛圍等，參與到特級教師、市教研室陳萍老師的“課堂實效性”課題研究后，發(fā)覺教學(xué)時創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，是提高課堂實效性一個不可缺少的部分，于是本人與本校的語文老師一道從以下幾個方面作了些探索：一、變換課堂傳授方式，適時采用變序教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不再完全適應(yīng)當(dāng)今課程改革的需要，在組織教學(xué)時，我們把一些教材進(jìn)行了變序傳授，發(fā)現(xiàn)對提高質(zhì)量很有實效。1.逆序式它是一種把末段前置，移尾為首的閱讀方法?！段业膽?zhàn)友邱少云》是以時間結(jié)尾的，強(qiáng)調(diào)了邱少云犧牲的日期，實際上它是文章開頭交代的內(nèi)容，捕捉主題后，我問：這件事發(fā)生在什么時間？學(xué)生很快就能從文章的末尾找到答案，這樣，各段的時間就一目了然，學(xué)生很快順利地按時間的順序把課文分成四段。2.切入式通過突破重點(diǎn)，繼而瞻前顧后地閱讀。學(xué)習(xí)《金蟬脫殼》這篇課文時，我直接讓學(xué)生默讀第3~6自然段，并讓其說說：作者是按怎樣的順序來寫的？（脫殼前――脫殼中――脫殼后）在整個金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪個環(huán)節(jié)最神奇動人？先將有關(guān)語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。教學(xué)《嫦娥奔月》神話故事時，我考慮到人物是這篇故事的要素，體會人物形象是故事意蘊(yùn)的關(guān)鍵所在，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段，我從故事人物的性格特點(diǎn)切入：嫦娥、逢蒙分別是怎樣的人？學(xué)習(xí)《飛奪盧定橋》時，我指導(dǎo)學(xué)生直接研討“搶時間”“攻天險”兩個重點(diǎn)段。3.跳躍式調(diào)整順序，跳躍式地閱讀。講《詹天佑》一文，我是按“一段――四段――二段――三段”這樣的閱讀順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，之所以這樣安排，一是因為我要求學(xué)生按這樣的思路考慮問題：詹天佑是一個什么樣的人？他的偉大功績是什么？為什么京張鐵路的竣工是詹天佑愛國思想的體現(xiàn)？這些問題解決了，詹天佑的形象就樹立起來了，同時，一、四、二段的教學(xué)任務(wù)也就完成了；二是因為第三段是全文的重點(diǎn)段，將這一部分置于最后學(xué)習(xí)，利用充分的時間對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。二、充分利用電教媒體，采用各種直觀教學(xué)電化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高傳授知識的實效性，進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力等方面有著極其重要的作用，在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該把現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行。1.利用投影儀，幫助學(xué)生建立表象在教學(xué)《裝滿昆蟲的衣袋》一文時，可以利用投影儀，讓學(xué)生認(rèn)識貝殼、小甲蟲、紡織娘等一些昆蟲，這樣既讓學(xué)生對法布爾小時候喜歡的昆蟲有一表象，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。2.利用錄音激起共鳴，指導(dǎo)學(xué)生想象說話如教學(xué)《我是中國人》，就可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用錄音設(shè)備，創(chuàng)造情境。首先，老師說：“今天，老師帶著小朋友們一起到北京去”，孩子們的情緒一下子高漲起來，心理上也做好“準(zhǔn)備起程”，緊接著，響起昂揚(yáng)的汽笛聲，隆隆的車輪聲，這使孩子們感到自己仿佛真的坐在北上的列車中了，窗外的景物飛逝而去，離北京越來越近，這種感覺會使學(xué)生興奮無比，思維也隨著節(jié)奏明快的樂曲展開雙翅，語言使學(xué)生進(jìn)入“憤悱”狀態(tài)，當(dāng)音樂聲嘎然而止的時候，學(xué)生們會“情動而辭發(fā)”，爭著把積蘊(yùn)在心中的話說出來。3.利用錄像拓展信息，突破教學(xué)難點(diǎn)如教學(xué)《桂林山水》一文時，我們可以在課上播放《桂林山水》的錄像，使學(xué)生從感官上認(rèn)識桂林的水和山。三、調(diào)整傳統(tǒng)座位排法，合理合情開放編組心理學(xué)告訴我們：一個人長時間看一個地方會容易產(chǎn)生視覺疲勞，小學(xué)生耐久力不強(qiáng)，會很容易產(chǎn)生厭倦，這樣不利于課堂教學(xué)效率的提高。因此，我們平時在班上特別注意不讓學(xué)生長期呆在一個位置，經(jīng)常調(diào)整座位，有時是“S”形，有時是“M”形，有時是“Y”形，有時是“V”形，甚至有時還調(diào)整成“O”形，通過不斷地調(diào)整坐法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，課上精力集中，效果很好。四、根據(jù)班級學(xué)生實情，分配教室裝扮區(qū)域我們都注意到幼兒園的教室打扮的就像小花房，可到了我們小學(xué)的教室里，真有點(diǎn)不好意思說，一味地注重升學(xué)質(zhì)量，而忽視孩子們的興趣與效率的培養(yǎng)與提高。因此，我們注意到教室的布置，平時把教室根據(jù)班級學(xué)生的情況組合成若干小組，由他們根據(jù)季節(jié)、教材的內(nèi)容布置，還別說，學(xué)生們的布置真有創(chuàng)意，他們既注意季節(jié)、教材，還注意知識的積累。在語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧、風(fēng)趣、愉快的課堂教學(xué)氛圍十分重要，學(xué)生可以在這種愉快的氛圍中努力學(xué)習(xí)和探索。要形成一種教學(xué)情境，教師必須尊重學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。這樣，學(xué)生才敢大膽發(fā)言，才敢自由爭辯。而當(dāng)學(xué)生一旦認(rèn)識到自己的探索成果，那種煥發(fā)出來的自信心，以及由此誘發(fā)出來的智慧潛力、課堂實效，往往是超出教師意料的。小學(xué)）人體測量1.人體測量的基本知識≯2.人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)P3.常用的人體測量數(shù)據(jù)4人體各部分結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算p5.人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用人體測量的基本知識1.概述卜2.人體測量的基本術(shù)語≯3.人體測量的主要儀器概述人體測量學(xué)是一門新興的學(xué)科,它是通過測量人體各部位尺寸來確定個體之間和群體之間在人體尺寸上的差別,用以研究人的形態(tài)特征,從而為各種工業(yè)設(shè)計和工程設(shè)計提供人體測量數(shù)據(jù)。人體構(gòu)造尺寸測量數(shù)據(jù)(人體靜態(tài)時各部的尺寸數(shù)據(jù))人體形態(tài)測量數(shù)據(jù)人體功能尺寸測量數(shù)據(jù)(人體在某種運(yùn)動狀態(tài)下的各部尺寸數(shù)據(jù))人體生理參數(shù)測量人體測量的基本術(shù)語1.被測者姿勢2測量基準(zhǔn)面3.測量方向4.支撐面和衣著5基本測點(diǎn)及測量項目被測者姿勢立姿被測者挺胸宜立,頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方,肩部放松,上肢自然下垂,手伸直,手掌朝向體側(cè),手指輕貼大腿側(cè)面,自然伸直腿部,左、右足后跟并攏,前端分開,使兩足大致呈45。夾角,體重均勻分布于兩足。坐姿被測者挺胸坐在被調(diào)節(jié)到腓骨頭高度的平面上頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方。左、右大腿大致平行,膝彎屈大致成直角,足平放在地面上,手輕放在大腿上測量基準(zhǔn)面A.三軸B.矢狀面C.正中矢狀面D.冠狀面水平面F.眼耳平面垂軸上眼耳平面通過左、右耳上線屏點(diǎn)及右眼眶下點(diǎn)的水平