初中英語-We're trying to save the earth!教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGEUnit8we’retryingtotheearth!SectionA（3a-3b)Reading教學設(shè)計教學內(nèi)容初四英語（上）Unit8we’retryingtotheearth!設(shè)計者學校祝陽二中教學時間40分鐘【教學目標】知識目標：1、通過學習，學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯與短語。2、通過學習，學生能夠?qū)W會分析理解一些基本的句子結(jié)構(gòu)。能力目標：1、通過閱讀訓練，讓學生學會根據(jù)上下文預測文章內(nèi)容。2、通過閱讀訓練，讓學生養(yǎng)成圈注關(guān)鍵信息的習慣。3、通過快速閱讀，讓學生瀏覽全文抓住文章基本信息，養(yǎng)成整體理解文章的習慣。4、通過閱讀訓練，提高學生利用思維導圖理解文章并能根據(jù)思維導圖進行復述文章的能力。情感目標：通過閱讀與小組討論，讓學生了解瀕臨滅絕動物的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物保護動物的意識?！局仉y點】1、提高學生能過根據(jù)不同的閱讀任務(wù)選擇不同的閱讀技巧進行閱讀能力。2、讓學生學會利用思維導圖進行學習。【評價方式】1、課堂即時評價。2、根據(jù)學生的表現(xiàn)對學生進行自評、組評及師評。教學過程設(shè)計Module1Warming-up教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Beforereading:Warming-up（3minutes）DosomeexercisesTalkaboutpolution.Letstudentswatchthevideoofapublicserviceadvertisingaboutprotectinganimals.:Finishexercisesandtalkaboutthemeaningofthepictures鞏固上節(jié)課所講知識點，為學習本節(jié)課打基礎(chǔ)與學生交流他們熟悉的動物之后播放一段姚明威廉王子以及貝克漢姆保護動物的公益廣告，讓學生懂得沒有買賣就沒有傷害，樹立保護動物的意識。Module2Leading-in教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Beforereading:Leading-in（2minutes）1、Showthepicturesoftheshark,letthestudentslookatitandanswerthequestions..2、watchthevideoofthesharkAnswerthequestions.whatdoyouthinkoftheshark?pleaseusesomewordstodescribeit.Let’sknowthesharkisindanger.讓學生看鯊魚的圖片，根據(jù)問題提示說出有關(guān)鯊魚的印象。激發(fā)學生的好奇心理，同時也為本節(jié)課的學習作出很好的鋪墊。Module3Reading教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Whilereading（20minutes）Step1：Letstudentsreadthewholetextandmatchtheparagraphs.Step2：Readthepassageagainandcompletethefactsheetbelow.Readthewholepassageandmatchtheparagraphs.先讓學生標注段落而后整體閱讀文章，培養(yǎng)學生整體理解文章的能力。Step:3:Firstletthestudentsknowthepictureofsharksoup,readParagraph1quicklyandanswertwoquestions.ReadParagraph1quicklyandanswertwoquestions.通過兩個問題培養(yǎng)學生快速瀏覽文章抓住關(guān)鍵信息的能力，同時讓學生意識到喝魚翅湯對鯊魚造成的嚴重影響。Step4:LeadthestudentstounderstandthemindmapofParagraph2,thenreadParagraph2andfinishthequestions.ReadParagraph2andfinishthequestions.通過習題理解鯊魚數(shù)量急劇下降的現(xiàn)狀，提高保護鯊魚的意識,。Step5:LetthestudentsreadParagraph3andanswerquestions.WhatarethetwoEnvironmentalprotectiongroups?2.2.Whataretheydoingtoprotectthesharks?ReadParagraph3andanswerquestions.通過問題串的形式讓學生理解文章，樹立呼吁公眾共同攜手保護鯊魚意識。Afterreading（15minutes）Step6：Retelling:Showthemindmap,firsttheteacherleadthestudentstoretellthetext.Firstthestudentsretellthetextaccordingtothemindmapingroups,thenretellbythemselves.利用思維導圖引導學生復述，使學生對整篇文章有一個整體理解。Step7：letthestudentslookatthepictureandtalkaboutthewritingingroups.Thestudentsfirsttalkaboutthesharkingroups,thenwriteitbythemselves.讓學生通過討論小鯊魚的情況從而讓他們明確大家應該杜絕動物殺戮與買賣的現(xiàn)象,完成寫作。Module4Summary教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Summary（30seconds）教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，同時組織學生根據(jù)量表小組互評?；仡櫛竟?jié)課學習的內(nèi)容并進行小組評價?？偨Y(jié)本課所學，并對學生的表現(xiàn)進行評價總結(jié)，評出閱讀之星。Module5Homework教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖HomeworkGroupA&B:Makeapostertocallonpeopletoprotecttheanimals.GroupC:Copysomesentencesinthetext.培養(yǎng)學生運用英語進行動手操作的能力，同時增強保護動物的意識。學生表現(xiàn)評價量表評價項目評價要素權(quán)重評

價

級

別得分自我表現(xiàn)能夠積極主動地參與學習，認真完成每個閱讀任務(wù)；能夠認真傾聽、互幫互學，體驗合作學習的快樂。2210目標達成Step1能夠整體理解文章。2210Step2能完整回答問題。2210Step3能夠順利完成思維導圖的內(nèi)容2210Step4能夠完整回答問題2210Retell能夠根據(jù)思維導圖復述課文2210Discussion思維活躍，能夠想與保護動物相關(guān)的出盡可能多的事情2210Poster海報設(shè)計精美，內(nèi)容豐富2210《we’retryingtotheearth!》課程標準分析泰安市岱岳區(qū)英語這門學科要求的不僅是學生的學習能力提升，而且還對學生的思維能力、個性發(fā)展、情操素養(yǎng)等方面的提升做出了要求。它的總體目標就是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。但該能力又是基于學生的語言技能、語言知識、學習能力和文化策略的基礎(chǔ)上進行的，其中語言技能和知識和綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化策略是運用的保證，學習能力是提高學習效率的保證。所以除了學習語言知識的基本能之外，主要是讓學生能通過學習去積累、英語英語，發(fā)展語言能力和交際能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想品質(zhì)。在教學方面教師可以做到：1.

培養(yǎng)學生良好的學習習慣：例如養(yǎng)成晨讀和夜讀的習慣，因為早上和晚上是學習英語最好的兩個時間段，要求學生堅持在早上或者晚上花費15分鐘左右的時間進行英語閱讀；2.

教師的教學方法要靈活多樣，不要一種方式一用到底，一個游戲一直玩。3.

在教學單詞時，不要孤立的去進行教學，要求學生將單詞在句子中，或者組成短語進行學習。而且要理解單詞的詞性和其連生詞的用法。4.

要經(jīng)常進行情景式教學，培養(yǎng)學生的英語應用能力；5.

要從多個角度學習，不要只利用課本上的知識進行教學，可以通過國外的電影、音樂、漫畫或者短篇故事等多種方式，讓學生了解英語。6.要告訴學生英語“說”的重要性，杜絕“啞巴式”英語?！秝e'retringtosavetheearth!》教材分析泰安市岱岳區(qū)本單元帶領(lǐng)學生了解了一些有關(guān)地球污染，動物瀕危等問題。并且教給大家如何保護瀕危動物，如何通過回收利用等方式來保護地球。本單元主要復習語法內(nèi)容為情態(tài)動詞和動詞形式變化。本課主要帶領(lǐng)大家進行語法復習，鞏固語法知識?！秝e'retringtosavetheearth!》學情分析泰安市岱岳區(qū)一、學情教情分析初四，是一個特別容易“叛逆”的階段。這一時期的孩子處在從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，也是自我意識和智慧的增長期，他們的心理狀態(tài)處于不穩(wěn)定時期，極易出現(xiàn)心理上的困惑和矛盾。學生的學習負擔加重，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。特別是對于英語的學習就更失去了信心。特別是在我們農(nóng)村學校，由于條件和基礎(chǔ)等原因的影響，英語的學習就顯得舉步維艱。但作為老師，我們依然是鼓足勇氣，盡心盡力的鉆研教材，探討方法，積極實踐高效課堂。開學初，我們同級三人已經(jīng)制定了嚴密可行的教學計劃，精品備課，積極研究學習更有效的教學方法。常與學生溝通，了解學生的學習情況?？傊?，我們竭盡全力提高學生的學習效率，期待2013年我校中考英語科取得好的成績。二、師生雙邊存在問題1、很多學生學習的動機則是“為升學考試”、“為了以后有用，能找份好工作”。學生對我們這門課的價值認識不夠全面，到了英語課的實用性，學習動機明顯具有功利性色彩。2、學生兩極分化嚴重，不及格人數(shù)多，低分人數(shù)也不少。后進生學習積極性很差，缺乏興趣、自信心和學習動力，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。3、缺乏良好的學習習慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差。對閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。4、學生的訓練量不夠，沒有足夠的時間來解決英語學習的問題。班級沒有多媒體設(shè)備。5、在校時間基本沒有聽說的時間，一天一堂課，除了正常的英語作業(yè)以外，沒有時間讀寫。6、學生自主學習的意識以及能力不夠。同學之間也缺乏合作精神，心理比較脆弱，學習上不夠賣勁。7、教師占據(jù)大部分課堂時間來講解有關(guān)的語言知識，使學生沒有可實踐的時間。學生缺乏充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。8、教師的教學旨在提高考試成績，不太在意學生語言學習的素養(yǎng)的提高，課堂內(nèi)容枯燥，學生對英語學習失去了信息?！秝e’retryingtotheearth!》測評練習泰安市岱岳區(qū)Iwillneverforgetthatunusualday!IkepthearingastrangenoisewhileIwasdrivingdownamountaininmycar,soIstoppedonthedirtyroadtocheck.Therewasalittlegreenheadlookingatmeinmybackpack.“Whatareyoudoingthere,littlefrog(青蛙)？”Isaidtomyself.Well,youcanimaginemysurprisewhenIheardthisfrogansweringmeinthevoiceofafrog.“Madam,IlovetotravelsomuchthatIjustcan'tcontrolmyselfwhenIseeabackpack.”Ijustlookedathimwithmymouthopenanddidn'tknowwhattosay.“Oh,dearMadam，”continuedthefrog,“IamMongy.Nicetomeetyou!”“Nicetomeetyou,too!YoucancallmeChrista.HowisitpossiblethatIcanhearyou,Mongy？”“Youwantedtogettoknownatureandthelivingthingsintheworld,andyoustartedpayingattentiontonature.Mostpeopleneverpayattentiontonature,sotheyonlylistenwhentheyareyoung.Butyouheardthevoicesofnaturecallingyou.Youwentevenfurtherthanthatandyoutriedtogetalongwellwithnature.That'swhyyoucanhearmenow.”ItwasatthismomentthatmylifechangedandIsuddenlyknewwhatmydestiny(命運)wouldbefromthatdayon.()1.Thewriterwas________whensheheardthestrangenoise.A．drivingdownamountainB．checkinghercarC．lookingatafrogD．talkingtoafrog(）2.Thewriterfoundthefrog______.A．onthedirtyroadB．inherbackpackC．intheforest D．underhercar()3.Thewriterlookedatthefrogwithhermouthopenbecause________.A．itwasmakingastrangenoiseB．itlookedatherlikeahumanC．itansweredherinthevoiceofafrogD．itlovedtotravel()4.Thewritercouldhearthefrogforallofthefollowingreasons,EXCEPTbecause________.A．shewantedtogettoknownatureB．shepaidattentiontolivingthingsC．shetriedtogetalongwellwithnatureD．shehadaspecialabilitytotalktofrogs()5.Whatdoesthewriterwanttotellus?A．Whatherunusualdaywaslike.B．Aboutherspecialabilitytotalkwithfrogs.C．Toprotectsmallanimals.D．Tobuildafriendlyrelationshipwithnature.Animalsarenaturalresources(自然資源)thatpeoplehavewastedallthroughourhistory.Animalshavebeenkilledfortheirfurandfeather,forfood,forsport,andsimplybecausetheywereintheway.Thousandsofkindsofanimalshavedisappearedfromtheearthforever.Hundredsmoreareonthedangerlisttoday.About170kindsintheUnitedStatesaloneareconsideredindanger.Whyshouldpeoplecare?Becauseweneedanimals,andbecauseoncetheyaregone,therewillneverbeanymore.Animalsaremorethanjustbeautifulorinteresting.Theyaremorethanjustasourceoffood.Everyanimalhasitsplaceinthebalanceofnature.Destroyingonekindofanimalcancausemanyproblems.Forexample,whenfarmerskilledlargenumbersofhawks(鷹),thefarmers'storesofcornandgrainweredestroyedbyratsandmice.Why?Becausehawkseatratsandmice,withnohawkstokeepdowntheirnumbers,theratsandmicemultipliedquickly.Luckily,somepeopleareworkingtohelpsaveanimals.Somegroupsraisemoneytoletpeopleknowabouttheproblem.Andtheytrytogetthegovernmentstopasslawsprotectinganimalsindanger.However,quiteafewcountrieshavepassedlaws.Slowly,thenumberofsomeanimalsindangerisgrowing.Whatpeoplehavewastedallthroughhistory81.________________.ThenumberofkindsofanimalsintheUSAconsideredindanger82.________________.Theanimalthateatsratsandmice83.________________.Whowillpasslawstoprotecttheanimals84.________________.Thenumberofcountrieswhichhavepassedlaws85.________________.《we'retringtosavetheearth!》效果分析泰安市岱岳區(qū)本單元主要將焦點聚集在關(guān)于污染及環(huán)境保護的話題，同時將話題討論更為具體的集中到了對于海洋生物鯊魚的生存現(xiàn)狀的討論上。本單元時本冊書的復習單元，在語法上主要復習被動語態(tài)getusedto結(jié)構(gòu)及動詞不定式作賓補的用法，以及賓語從句的用法。本節(jié)課的內(nèi)容延續(xù)了上一節(jié)課對于環(huán)境污染的討論