初中語文-走一步再走一步教學(xué)課件設(shè)計

14走一步，再走一步七年級語文上冊知識目標(biāo):1.初步學(xué)會分析記敘文中的故事情節(jié)，注意學(xué)習(xí)和運用描寫心理活動的詞語。(重點)2.把握記敘文六要素，復(fù)述從冒險到脫險的經(jīng)過。能力目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫、心理描寫的方法。

2.正確把握課題含義，理解文中蘊含的生活哲理。(難點)情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

莫頓·亨特（1920—2016）（MortonHunt），美國作家、心理學(xué)家，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。他的代表作有：《自殺》《心理學(xué)的故事：源起與演變》《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）。走近作者氣喘吁吁突?；鼌⒉畈积R暈眩顫抖小心翼翼xūxūwùjīcēncīyūnxuànchàn走近作者字詞積累

yìyì氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣?；盒稳菡Z言、動作等幽默詼諧，十分可笑?；秀保荷裰静磺澹癫患?。哄然大笑：突然間的，放聲大笑。通常帶有諷刺的意味。字詞積累理解內(nèi)容，復(fù)述情節(jié)

請用4分鐘時間快速默讀課文，找出文章的六要素。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：時間：地點：人物：七月里一個酷熱的日子美國費城的一個懸崖“我”，5個男孩，父親事件的復(fù)述故事起因:

經(jīng)過:

結(jié)果:游戲玩厭

去爬懸崖中途被棄

進(jìn)退兩難

父親指點

擺脫困境走一步

再走一步啟示:文章敘述了“我”在懸崖上遇險，脫險的經(jīng)歷，并由此悟出了經(jīng)驗。你能一句話概述故事內(nèi)容嗎？分析環(huán)境和心理描寫

用

1分鐘找出第1、17、18自然段中的環(huán)境描寫，簡要分析其作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：1.一個酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到當(dāng)年那灼人的熱浪。寫天氣的酷熱，通過環(huán)境描寫，突出了人物的心理，即酷熱使人煩躁，小伙伴就厭倦了正在玩的游戲，從而想到很久沒有爬懸崖。推動故事情節(jié)的發(fā)展。2.時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。3.暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。分析環(huán)境和心理描寫

2分鐘找出“我”遇險時心理變化的過程和“我”爬下懸崖時心理變化的過程。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“我”遇險時心理變化的過程。

局部品味一、猶豫不決滿頭大汗渾身發(fā)抖二、暈?？奁⑸袂榛秀焙ε潞推凇拔摇迸老聭已聲r心理變化的過程。

局部品味1最初：毫無信心

3隨后：信心大增

2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺父親的指導(dǎo)與鼓勵分析形象，體悟主旨1．談?wù)勀銓ξ闹懈赣H這一形象的理解和認(rèn)識。

父親是一個善于引導(dǎo)，懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給其以指導(dǎo)、鼓勵，這樣可以使一個病弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。課文中的父親看到孩子在懸崖上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就會毫無長進(jìn)。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實證明，孩子確實獲得了永生難忘的經(jīng)驗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：2．你如何看待杰里的行為？

從整個故事來看，杰里是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當(dāng)暮色蒼茫，“我”一個人孤零零地留在巖石上時，是杰里不放心“我”，把父親叫來幫“我”脫險。杰里沒有像其他孩子一樣嘲笑“我”，而是幫助“我”，這說明杰里是一個好孩子。但是杰里看到“我”害怕的樣子，雖然很擔(dān)心，但還是和大家一起走了，沒有安慰“我”，這是杰里做得不好的地方。

在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。3．結(jié)合文章最后一個自然段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。課外拓展運用1．討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上懸崖，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？提示：孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。文中父親指導(dǎo)兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：2．假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？提示：作為同學(xué)和朋友，“我”不會置自己的朋友于危難之中而不給予幫助，會和朋友一起面對困難、克服困難。課外拓展運用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：爬懸崖毫無信心、冒險（恐懼）萌發(fā)信心信心大增、脫險（有成就感）走一步再走一步啟示：化整為零課堂小結(jié)

一、下面每個句子都有一個錯別字,指出并改正。1.和我在一起的五個孩子已經(jīng)厭卷了玩彈珠．2.看你就像滑輯畫里的小人兒．3.突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了低部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強壯的臂彎．倦稽底隨堂練習(xí)2.下列句子屬于描寫人物心理活動的一項是(

)Ａ．在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中．Ｂ．“快來呀!”杰里沖著我大喊－－他是我最好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒道理．”Ｃ．我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了．Ｄ．暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊．Ｃ一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人