談初中學(xué)生參加信息學(xué)競賽的看法與體會

...v.談初中學(xué)生參加信息學(xué)競賽的看法與體會錄入時(shí)間：2005-7-20文：何維平閱讀人次：2095錄入校驗(yàn)：宋曉光摘要：

本文主要從初中學(xué)生信息學(xué)競賽的組織與培訓(xùn)、訓(xùn)練內(nèi)容和應(yīng)試技能等方面闡述自己的看法，在隊(duì)員的挑選、篩選上，在訓(xùn)練原那么與方法上的心得體會。在訓(xùn)練內(nèi)容和競賽應(yīng)試技能與技巧上談自已的實(shí)踐經(jīng)歷，使讀者從中得到啟示。

正文：

在中小學(xué)中，信息學(xué)〔計(jì)算機(jī)〕活動(dòng)主要從兩方面開展，一是開設(shè)信息技術(shù)課程，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)；二是舉辦信息學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)，目的就在于培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。這種方式正是為了適應(yīng)信息技術(shù)的飛速開展。我局的中學(xué)生在全國信息學(xué)奧林匹克〔NOI〕競賽中取得過好成績，十多年來在XX省名列前茅，我局各學(xué)校都涌現(xiàn)出一些出類拔萃的計(jì)算機(jī)后備人才。這些成績的取得是與教師們的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)分不開的。

我想就?具有信息科技潛質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)的研究?課題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一些關(guān)于初中學(xué)生參加信息學(xué)〔計(jì)算機(jī)〕競賽的看法與體會。主要從以下幾方面來談。

一、初中學(xué)生信息學(xué)競賽的組織與培訓(xùn)

這個(gè)問題是我們工作中首先遇到的。當(dāng)我們經(jīng)過了嚴(yán)密的組織與良好的培訓(xùn)之后，就會取得令人羨慕的成績。但是初中學(xué)生由于年齡小、知識面窄、自學(xué)能力差等諸多原因，給教師的教學(xué)工作帶來很多的困難。所以，這項(xiàng)工作首先給我們的教師隊(duì)伍提出了很高的要求，就是“素質(zhì)優(yōu)良、水平過硬，思想認(rèn)識高，勇于改革教法，不怕吃苦，任勞任怨〞。這一點(diǎn)非常重要，教師先于學(xué)生，教師優(yōu)于學(xué)生，這是起點(diǎn)，這是根底。如果我們做到了，我們一定能夠成功?！脖确浇蘌ASCAL語言，自己一個(gè)程序都不編寫和調(diào)試，結(jié)果可想而知，程序中的細(xì)節(jié)你就不了解，沒有說服力，時(shí)間長了學(xué)生對你不信任，你無法與學(xué)生交流?！?/p>

1、隊(duì)員的挑選

在信息技術(shù)教育課根底上，重點(diǎn)做好特長生或尖子生的發(fā)現(xiàn)工作。教師通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好主動(dòng)進(jìn)展探究問題和解決問題。說起來簡單，做起來很難。

我們在挑選隊(duì)員前，要通過自己的觀察，并且要經(jīng)常與學(xué)生所在年級的教師交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力〔包括智力因素和非智力因素，如能否吃苦、有無興趣、數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣等〕，這些方面將是他今后能否有開展前途的根底因素，當(dāng)然不是決定因素。

挑選隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)可總結(jié)如下：

1、智力水平中上，邏輯思維能力較強(qiáng)，學(xué)有余力。

2、個(gè)性沉穩(wěn)，能坐得住。

3、對數(shù)學(xué)和算法有興趣，愛琢磨，能鉆研。

應(yīng)該說，符合上述標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生具備一定的信息科技潛質(zhì)。經(jīng)歷證明，擁有這些潛質(zhì)的學(xué)生是參加奧賽的最正確人選，而發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的潛質(zhì)是搞好競賽的第一步。

挑選學(xué)生人數(shù)每個(gè)班大約4~6名，一般20人左右，集體授課，從中了解學(xué)生情況，為隊(duì)員的篩選作好準(zhǔn)備。

訓(xùn)練方式采取集體授課與集中訓(xùn)練，輔以專題，派出去和請進(jìn)來等。

2、隊(duì)員的篩選

隊(duì)員的篩選是我們進(jìn)一步工作的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一定程度時(shí)，進(jìn)

度需要加快的時(shí)候，隊(duì)員們在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)兩極分化，一些隊(duì)員初露鋒芒、優(yōu)勢明顯，思路開闊，編程能力提高很大，這是我們所要選擇的；另一局部就會暴露很多的弱點(diǎn)，跟不上進(jìn)度，完成不了任務(wù)，進(jìn)一步提高時(shí)難度很大，這是我們需要淘汰的。

1、培訓(xùn)原那么與方法

我們的培訓(xùn)原那么就是以競賽為目的，在內(nèi)容上要有難度，有深度；在方法上，要注意授課的知識構(gòu)造的層次，循序漸進(jìn)〔培訓(xùn)教學(xué)的三個(gè)過程：語言、算法、數(shù)據(jù)構(gòu)造〕；要納入競爭機(jī)制，以尖子帶動(dòng)全體，以典范帶動(dòng)新成員；要形成自己內(nèi)部的梯隊(duì)，以到達(dá)后繼有人。

在教學(xué)中，首先是教師的根底教學(xué)，教給學(xué)生編程的思想，讓學(xué)生理解和掌握編程的方法，通過學(xué)生動(dòng)手操作，親自參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。

教師如何引導(dǎo)特長生學(xué)習(xí)，采取以尖子生帶隊(duì)員的方式，使學(xué)生教學(xué)生，提高特長生的知識水平〔在深度、廣度等方面〕，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、合理解決問題的資質(zhì)與能力的目的，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力〔特別是創(chuàng)新能力〕的培養(yǎng)。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我體會最深的就是：“一次好容易，長盛不衰不容易〞。要想保持每次取得好成績，就必須有一支好隊(duì)伍。俗話說：“鐵打的營盤，流水的兵〞。這就要求我們在培育隊(duì)員時(shí)保持好隊(duì)伍的構(gòu)造〔初級組：學(xué)習(xí)Pascal語言根底；中級組：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法〕，形成自己內(nèi)部的梯隊(duì)，在每個(gè)年級培養(yǎng)出1~3名尖子學(xué)生，以到達(dá)目標(biāo)。當(dāng)然這樣做是很難很難的。

二、初中學(xué)生信息學(xué)〔計(jì)算機(jī)〕競賽的培訓(xùn)內(nèi)容

1、Pascal語言教學(xué)

在國內(nèi)的各級信息學(xué)競賽上，流行的程序設(shè)計(jì)語言就是Pascal語言。Pascal語言具有良好的構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)方法，適合程序設(shè)計(jì)教學(xué)，而程序設(shè)計(jì)方法是Pascal語言程序設(shè)計(jì)的根底和關(guān)鍵，只有初步掌握了程序設(shè)計(jì)的根本方法，才談得上運(yùn)用技巧優(yōu)化程序。

對初中學(xué)生來說，Pascal語言的根底知識可大致分為以下幾個(gè)教學(xué)階段：

〔1〕根本概念和順序構(gòu)造程序設(shè)計(jì)

〔2〕分支〔選擇〕構(gòu)造

〔3〕循環(huán)構(gòu)造

〔4〕過程與函數(shù)

〔5〕數(shù)組

其中〔2〕〔3〕〔4〕分別是程序設(shè)計(jì)的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，亦是重點(diǎn)和難點(diǎn)，它們是程序設(shè)計(jì)的根本方法依據(jù)和原理，是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的根本方法和能力提高的必備知識。注意這局部內(nèi)容講解時(shí)要細(xì)致，例題要恰當(dāng)，程序要標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化的程序構(gòu)造和編寫方法。

2、數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法設(shè)計(jì)

初中學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法的根本概念，能夠利用數(shù)據(jù)構(gòu)造中的線性構(gòu)造〔如字符串、數(shù)組、棧、隊(duì)列和一般線性表〕和非線性構(gòu)造〔如樹型構(gòu)造和圖構(gòu)造〕，以及常用算法〔如遞歸、窮舉、遞推法和回溯法等〕解決一些實(shí)際問題。這局部內(nèi)容是針對初中階段較為出色的學(xué)生來說的。

這些內(nèi)容的根底是算法描述〔如框圖〕、數(shù)組及數(shù)組應(yīng)用技巧。

在傳授內(nèi)容時(shí)，我采取的形式是專題。在專題中詳細(xì)介紹相應(yīng)的內(nèi)容和重點(diǎn)的知識，反復(fù)訓(xùn)練編程方法，形成編程的模式〔對同類問題〕，以到達(dá)熟練的程度。〔這就分治法〕

三、初中學(xué)生信息學(xué)〔計(jì)算機(jī)〕競賽的應(yīng)試技能

對初中學(xué)生來說，每次考試都或多或少地出現(xiàn)會做的做不全或做不對的問題，主要原因就是缺少應(yīng)試技能和技巧。因此每次競賽前我總是把這個(gè)問題拿出來，重點(diǎn)講。實(shí)踐證明

效果都非常好。

應(yīng)試技能的總的原那么是：

1.仔細(xì)審題〔看清題目要求和內(nèi)容〕

2.全面分析〔包括邊界情況和特殊情況〕

3.沉著冷靜，不急躁、不慌X

4.樹立自信心，情緒飽滿。

具體事項(xiàng)：

1、填空題：力求準(zhǔn)確無誤，不能模棱兩可

2、判斷題：全面考慮，缺一不可

3、選擇題：對不能確定的可用排除法，逐個(gè)排除

如果2、3兩項(xiàng)有倒扣分的那么應(yīng)更加慎重，不可胡懵；沒有倒扣分的，對實(shí)在不難確定的不能空著。

1、完善程序：

〔1〕審清程序說明、題目和需完善的程序

〔2〕分析原程序的編寫思路，填寫結(jié)果

〔3〕找一些測試數(shù)據(jù)測試所填寫的語句，如前幾個(gè)或特殊情況的等

2、編程題及上機(jī)編程題：

〔1〕按要求做，需寫算法或畫框圖就寫出來

〔2〕對編程思路和變量設(shè)置要做簡要說明

〔3〕測試程序時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)臏y試數(shù)據(jù)〔包括邊界情況和特殊情況〕，要保證程序的正確運(yùn)行

一、奧賽培訓(xùn)應(yīng)主要依靠中學(xué)教師，必須提高教師信息素養(yǎng)

不容置疑,參加奧賽的選手必須要具有相當(dāng)扎實(shí)的根底,根本功不扎實(shí),只會作幾道難題，毫無意義。以信息學(xué)奧賽為例,考核方式主要是直接測試計(jì)算機(jī)的輸出結(jié)果,在比賽中,我們常看到一些選手對試題能歸納出算法,但不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),特別是當(dāng)運(yùn)行結(jié)果不正確時(shí),不能準(zhǔn)確地找出程序的錯(cuò)誤,從而導(dǎo)致考試失敗。任何高水平的發(fā)揮都建立在雄厚的根底之上,而打根底的工作應(yīng)主要依靠中學(xué)校內(nèi)的課外活動(dòng),其責(zé)任自然要落在中學(xué)教師的肩上。中學(xué)教師直接與中學(xué)生接觸,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,有的放矢,容易取得較好的培訓(xùn)效果。假設(shè)進(jìn)一步做到統(tǒng)籌安排,形成梯隊(duì),那么必將提高整體水平。

據(jù)筆者了解,在信息學(xué)奧賽培訓(xùn)上,許多教師雖都做了大量的工作，但由于水平有限，訓(xùn)練的學(xué)生自然水平不高，無法取得好的成績；而有一些教師自身已到達(dá)了較高的水平，在訓(xùn)練中很有章法，培養(yǎng)的學(xué)生水平很高，在競賽中當(dāng)然就會取得驕人的成績。因此，如何提高教師的自身的水平，將直接影響學(xué)生競賽成績