同學聚會同學兩億歲第二季(五篇)

第頁共頁最新同學聚會同學兩億歲第二季(五篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。同學聚會同學兩億歲第二季篇一大家都知道，潔癖一般是女生才有，假如男生也有的話，說明他多半是處女座，可他不是女生，也不是處女座。那是個周四的下午，要上音樂課了，同學們交換了位子，他剛好被分到了平時最不講衛(wèi)生的那個同學的位子上。他看著滿是紙團和鉛筆的位子，忍不住叫道：“阮升祥，快來清理下你的位子！”那位同學剛要起來，教師就喊道：“如今是上課時間，下課了再清理吧，馬上坐好，準備上課！”他沒方法，只好坐下聽課。上課時，坐在后面的我清楚地看到他心神不寧的樣子，時而用手拂下桌子上的灰，時而把腳緊緊地往里縮……估計他那一節(jié)課都沒方法安心，我看了不禁暗暗好笑。還有那次，班級里的電腦壞了，投影器剛好在他上方。坐在后排的一位高個子同學挺身而出，站在他的桌子上修投影。盡管那位同學下來后用紙巾把桌子擦了一遍，他卻感覺還是太臟，拿來好幾張紙巾反復地擦桌子。他的柜子里面有很多東西，但卻一點也不亂。那是因為，他每天都會清理自己的位子。他可真是愛干凈啊！同學聚會同學兩億歲第二季篇二我們班的體育健將可不少，今天我就來寫寫單融。單融因為跑步比擬快，所以被選去參加了“伙伴方案”雖然，參加“伙伴方案”很榮耀，而且可以上電視。但是，背后付出的心血和汗水是我們所不知道的。她每天上午和每天下午最后一節(jié)課都要幸苦的去練習?！盎锇榉桨浮辈皇?個人跑得快就可以得到第一名的，它是要靠大家團結合作的。只要有1個人摔倒，就會連累所有人都摔倒。單融已經(jīng)連續(xù)參加了2屆的“伙伴方案”了，我很佩服她的堅持。單融不光“伙伴方案”練得好，而且跳高跳得高。我覺得跳高是所有體育工程中最難的一項了。因為它既要運發(fā)動本身的彈跳才能好，而且還要運發(fā)動自身的重量輕。我想，在練習的時候，單融肯定摔倒過，但是她還是不怕傷口給她帶來的疼痛，還是持之以恒地練習下去了。單融是一個堅持不懈的人，她付出的心血和汗水肯定是沒有白費的。我們學校在“伙伴方案”第1輪比賽中獲得了第1名。而單融也曾在區(qū)里跳高比賽中獲得第1名，而且打破了記錄。單融這是一個名副其實的體育健將！同學聚會同學兩億歲第二季篇三說起胡怡森這個人啊，我對他的第一印象是愛說話，然后就是學習好，我給他起了一個外號叫“胡草”。他個子偏高，戴著一副藍框眼睛。他的眉毛左邊濃，右邊淡，從中間往上翹。鼻梁高挺，鼻子下面有一撮小胡子，非常搞笑。記得我還和“胡草”做同桌的時侯，我們幾乎每節(jié)課都“拍閑話”，說笑聲從我們這里傳出去，我們臉上總是洋溢著開心的笑容。雖然笑容很燦爛，但結果卻是“悲慘”的。我們根本上每天，噢，不，應該是每節(jié)課都要受到批評?！鞍?，問君能有幾多愁？恰似一頓批評嘴上流！”我仰天長嘆，但是我還是忍不住和他“卿卿我我”的，后來老班明察秋毫，果斷把我們倆調開了，很遺憾！誰知老班失策，竟讓他跟“秦槍快嘴”做了同桌，真可謂是“強強聯(lián)手”。倆人在一起，兩只嘴像機關槍一樣“嘟嘟”地“打”個不停，在上課時猶入無人之境。不過隨著新班長王夢嬌“上任”，記名制開場了。這倆“話癆”每天都被新班長記錄到“榮耀榜”，自然免不了挨批了，但是他們卻屢教不改，再后來被老班調到眼皮子底下，“胡草”終于不敢“胡草”了。不過人“秦槍快嘴”一點不受影響，話多得周圍的人都把耳朵捂了起來。雖然“胡草”說的“口假設懸河”，但是成績卻“遙遙領先”，要不咋叫“胡草”哩！第一次月考數(shù)學就考了總分值，我己無話可說。像他那種上課一直說話，下課不寫作業(yè)，成績卻考這么好，弄得我都開場疑心人生了！我不像“胡草”那么“胡草”，所以只能上課認真聽講，下課認真復習。唉，人各有命，我真是服他了。不過，雖然他的成績很好，但是并不突出，也不平衡，而且被教師猛批總不是一件榮耀的事兒。假如他能把上課愛說話下課不寫作業(yè)的缺點改正，他的成績一定會更上一層樓的。同學聚會同學兩億歲第二季篇四我的同學有很多，他們的優(yōu)點也很多，每一位同學都是各有千秋，有的“能文善舞”，有的“熱情沖動”，還有的“玉樹臨風”……他有著一雙細如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。大家形容我的話，一定會情不自禁的用上十個詞語，說我英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、威風凜凜、意氣風發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個詞語。他既有著優(yōu)異的成績，又有著助人為樂的良好品格。記得在三年級的時候，我有一道數(shù)學題難住了我。正當我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從后背傳來：“是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧！”我猛地回頭一看，正是他。原來，在我發(fā)愁的時候，他已經(jīng)不知不覺中來到了我的身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說：“好，好吧?！痹捯粑绰?，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來指去，并伴著解釋：“你看這里加這里，然后……”通過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也逐漸消退，對他說了聲謝謝，這時，他也不好意思起來，對我說了聲不用謝，就轉身回到座位。我心里很感謝他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫助我。他不僅成績突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。他熱愛武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個周末進展一次“武漢一日游”，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進展了多少次，隨意問他一個地名，他都能說出做什么公交，到哪轉車，用我們的話說就是“全武漢都被他翻爛了?！庇幸淮?，我們質疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學問：“去魯巷坐什么車？”他不慌不忙地答復：“坐643路?！眲e說坐什么車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什么車了，他竟然一下就就說出來了。大家你一言他一語，怎么都無法難住他，我心里越發(fā)對他敬仰了。他如今雖然已經(jīng)不在學校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影越發(fā)明晰了，發(fā)生過的事也越發(fā)明晰了。他就是我的同學——張誠松！同學聚會同學兩億歲第二季篇五以前我非常不認同身心障礙，從不去關心他們，也不曾去聯(lián)絡他們。他們的身體與智商都令我感到不舒適。我四年級時，我遇到了一位新同學，他是轉學生。他的相貌不怎么吸引人去多看一眼，還讓人有反感。這樣的同學，大家都很排斥他。但是，教師說這位同學有身心障礙，需要我們的關心與照顧，恰好他坐在我旁邊，這讓我覺得我好“衰”，竟然衰到跟他坐在一起。有一次。他感冒了，上課時他不停打噴涕，讓我無法專心上課，腦袋只有“哈啾”這兩個字。突然教師叫我，問我問題，我答不出來，接著問我旁邊的那位同學，他答對了，教師罵我：“你太不專心了！給我到走廊去罰站！”我瞪他一眼，他沒看見，我打算害他，那節(jié)課，我一直在生氣。下午清掃的時候，教師讓他和我做同樣的工作，我就里用這點來害他跌倒，當他走過來時，我伸出掃把，“砰!”他倒了，我笑了一下說：“活該!”他爬起來，掉下一滴眼淚，跑出教室。剛開場我以為他上課就會回來了，想不到已經(jīng)放學了，都還不見他的影子。我開場反悔，我開場徬徨不安，當我正驚慌失措的時候，教師走過來，說：“你這孩子，快!去把他找回來，記得，不要再害他了，他已經(jīng)夠可憐了?！蔽乙宦犕杲處煹脑挘⒓磁艹鼋淌艺宜?，我不停的叫那位同學的名字。一分鐘，非常鐘，三非常鐘過去了，我還不停的找，突然我聽見一陣哭聲，那是從廁所傳來的。我走了過去，那位同學坐在那你哭。我扶他起來，說聲對不起，他那滿臉是淚的臉，讓我感到慚愧。我扶他到教室，他就分開學校放學了。只剩教師和我一個人，教師把我?guī)У睫k公室里。教師坐在椅子上，跟我談了好久，教師跟我說，那位同學有智能障礙，是智障。在讀書方面，不怎么起色。而且情緒很容易機動不可以隨意受到刺激。教師對我說了幾片刻后，叮嚀我要好好保護同學。到了我家，我心理還掛念哪位同學，我開場想，我太沖動了，我實在不因該害他跌倒。我開場覺得很自責，我一整天都感到不安，心里一直浮現(xiàn)那位同學身影。于是我拿出一張紙，我打算寫一封抱歉信給他。隔天我很早就到校了，校內沒甚么人，我一個人走在走廊上漫步，我一直走，突然看見一個人，我越看越眼熟我跑了上去，竟然是那位同學，我拿出要給他的抱歉信，拿到他的面前。他回頭看了看，發(fā)現(xiàn)是我，和我打聲招呼我對昨天的是向他抱歉，正好他也要低頭向我說沒關系。我和他的頭互相碰了一下，我們互相笑了