部編版語文九上-詩詞三首《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》教學課件

部編版語文九上詩詞三首《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》部編版語文九上詩詞三首《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》部編版語文九上詩詞三首《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》水調(diào)歌頭語文部編版九年級上激情導入沙中國的古典詩詞是中華文化歷史的結(jié)晶,歷經(jīng)千百而經(jīng)久不衰,僅一輪明月就造就了多少文人墨客,讓后人為之感嘆、為之陶醉。中國詩人眼中的月亮一片冰心,于是千里嬋娟是月,云破弄影是月,蘆花深處是月,小樓吹笙是月,干江有水干江月,掬水在手月在手。那么,你能說出一些吟詠明月的詩句嗎?近年來，學生誠信教育問題讓人擔憂。對此，筆者通過關(guān)注農(nóng)村職業(yè)中學學生的誠信現(xiàn)狀，深入分析誠信缺失現(xiàn)象的內(nèi)在原因，從而提出樹立農(nóng)村職業(yè)中學學生誠信意識的對策。一、農(nóng)村職業(yè)中學學生誠信缺失的主要表現(xiàn)1.學習方面農(nóng)村職業(yè)中學的學生大多基礎差、底子薄，他們平時在學習上沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，“等、靠、要”的思想比較嚴重。上課不認真聽講，教師布置的作業(yè)要等到交的時候，才匆匆忙忙地拿別人的作業(yè)照抄了事，當科任教師發(fā)現(xiàn)詢問時還要狡辯，這都是不誠信的表現(xiàn)。2.日常行為方面農(nóng)村職業(yè)中學學生在日常行為方面存在不誠信的現(xiàn)象。有些學生在上課時用手機上網(wǎng)聊天，當班主任抓住時認錯態(tài)度較好，并且還保證以后絕對沒有第二次，可是第二天還是照樣犯錯。3.生活方面農(nóng)村職業(yè)中學學生在生活方面追求時尚?？吹郊彝l件富裕的學生拿手機，通過向家長騙取與實際不符的生活費達到自己有手機的目的；有的學生在生活上不從自己的實際出發(fā)，花錢大手大腳，錢不夠花就跟父母說是學校收錢。這些都是缺少誠信的表現(xiàn)。二、農(nóng)村職業(yè)中學學生誠信缺失的成因分析1.家庭教育滯后當前我校學生的家庭誠信教育讓人擔憂。有的家長對孩子放任自流，面對孩子的不誠信行為不但不及時制止，還讓其任意發(fā)展；還有的家長幫助學生干一些違背誠信的事情，如有的學生不愛上學謊稱有病，家長幫著請假。這都是家庭誠信教育滯后的表現(xiàn)。2.學校教育被動我校是地處農(nóng)村的職業(yè)高中，面對中職生升學及就業(yè)的壓力，學校一方面要加強學生在技能方面的訓練，另一方面要關(guān)注學生在學業(yè)方面的成績。然而當學生出現(xiàn)道德方面的問題時，學校往往不作為。學校的不作為使得學生更是目無紀律，這是學生不誠信的外在原因。3.社會方面的影響在日益復雜的社會環(huán)境中，作為世界觀、人生觀、價值觀還未形成的職業(yè)高中學生來說，社會上的爾虞我詐、自由主義、享樂主義、極端個人主義等思想在部分學生身上有所反映，這都給學生的誠信教育構(gòu)成了一定的阻礙。三、加強農(nóng)村職業(yè)中學學生誠信教育所采取的對策1.言傳身教，父母表率作用是基礎父母是孩子最好的老師，父母在對孩子的誠信教育中起著基礎性的作用。首先父母的言行舉止，對子女有著潛移默化的影響，起著模范作用。其次作為新時期的父母，要講誠信，答應孩子的事情一定要做到。當孩子不愛上學讓請假時，父母要遵守誠信原則，不能起到負面影響。2.營造誠信氛圍，學校教育是重點學校要通過各種途徑營造誠信氛圍。學?？梢猿浞掷眯@廣播站和宣傳欄，讓學生了解誠信的重要性。在每一天的校園廣播里面，總要播放一些有關(guān)誠信的事例，宣傳欄里面不定期地放入一些有關(guān)誠信的文章。我們學校針對中職學生的特點，也提出了一些工作要求。為此，政教處和后勤處讓每位學生簽訂了《愛護公物，保護環(huán)境承諾書》，要求學生在學校要自覺地保護環(huán)境。另外學校在考試前要求各班班主任在班上要宣傳誠信考試的理念，杜絕各種不誠信現(xiàn)象。對不誠信的學生要及時進行批評教育。3.親身參加活動，社團組織是載體學校要多給學生鍛煉的機會，充分發(fā)揮學校社團的作用。一方面志愿者協(xié)會讓學生清掃校園環(huán)境衛(wèi)生，從中體驗勞動的艱辛；另一方面發(fā)揮校刊《深藍文學》的作用，開辟誠信專欄，讓學生積極投稿，用筆把自己的真實想法寫出來，達到自我教育的目的。通過各種社團活動，使學生真正做到誠信待人、誠信處世、誠信立身。4.齊抓共管，家校聯(lián)系是關(guān)鍵學校通過校訊通讓家長及時了解學生的信息，如學校的收費、助學金的發(fā)放、學生在校的表現(xiàn)等等。班主任和家長共同加強學生的管理，使學生減少誠信缺失的行為，加強誠信意識，促進學生的健康發(fā)展。初中體育在新課程視野下，如何才能突破傳統(tǒng)教學模式，引入新的教學觀念和方法，將有效的體育課堂教學變得更為高效，是現(xiàn)階段初中體育教師普遍關(guān)注和探討的問題。在新課改背景下，體育教師教學行為的有效性直接關(guān)系到初中體育課堂教學的有效性以及新課程改革的成效，因此，對初中體育課堂有效教學的提高策略進行分析和探析，具有重要的現(xiàn)實意義。一、初中體育課堂有效教學理論基礎及面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)1.初中體育課堂有效教學理論基礎作為一個動態(tài)發(fā)展的概念，有效教學是隨著教學理論基礎的變化而不斷發(fā)展，其理論基礎包含了建構(gòu)主義理論、后現(xiàn)代課程和教學理論以及發(fā)展性教學理論，該理論目前還處于發(fā)展階段，尚未形成成熟的理論體系，我們可以從兩個層面來理解其內(nèi)涵：其一，有效教學是以教學效益、教學效率和教學效果這“三效”為內(nèi)涵，將該理論引入初中體育課堂教學，即要實現(xiàn)新課程視野下體育課堂教學的高效應、高效率、高效益的“三高”教學，形成和諧的師生關(guān)系，在有限的體育課堂教學中獲取最多的收益；其二，有效教學的效率理念要引入教學模式中，提升教學有效率，所謂有效率，指的是教學活動投入與產(chǎn)出的比例，在課堂教學活動中，教學方法的運用能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的影響，促進個體的發(fā)展，也就實現(xiàn)了教學有效性這一目標，這是對教師“教”和學生“學”兩個方面的綜合考量[1]。2.初中體育課堂有效教學面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)新課程對初中體育教學提出了新的要求，其核心要點就是要提高課堂教學的有效性，為此，在教學實踐中，體育教師必須堅持以學生為主體的價值取向，結(jié)合初中階段體育教學的特點，尊重學生差異，滿足學生身心健康發(fā)展的需要，新課程強調(diào)探究性學習，體育課堂教學也需設置一些綜合探究活動，其目的在于引導學生融入到體育活動中，強化體育終身教育，讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。然而，隨著新課程改革理念在中學教學中不斷深入，新舊教學理念的矛盾卻越來越突出，現(xiàn)階段初中體育課堂有效教學面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)集中體現(xiàn)在以下兩點：第一，教學形式與教學內(nèi)容相背離，體育課堂教學的理論知識難以服務于實踐活動中，形式主義問題突出，嚴重浪費了體育課堂有限的教學時間，學生也沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣；第二，在課堂教學實踐中，課前預設與課中生成互動嚴重失衡，如何實現(xiàn)二者之間的良性互動，是體育教師在課堂教學中面臨的最大現(xiàn)實挑戰(zhàn)[2]。二、新課程視野下初中體育課堂有效教學的提高策略1.以學生為主體，實施個性化教學傳統(tǒng)教學重在“教”，忽視“學”，課堂教學效果并不理想，因此，只有將“教”與“學”有機結(jié)合起來，才能提高課堂教學的有效性，就體育課程教學而言，突破傳統(tǒng)體育教學模式，運用新的教學方法已成為必然發(fā)展趨勢。在新課程視野下，初中體育課堂教學應以學生為主體，實施個性化教學，將課堂教學過程變成學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程，使學生的主體創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。體育訓練不等同于軍事訓練整齊劃一的機械性教學難以調(diào)動學生的學習積極性，應將“運動自由選擇和自我體驗”觀念引入教學中，將體育教學的組織性與學生的個性化需求結(jié)合起來，探尋體育課堂有效教學的平衡點，讓體育教學能夠適應學生的個體差異需求[3]。2.創(chuàng)新教學方式，綜合運用教學方法體育教學以戶外集體鍛煉為主，運用比較普遍的是自由學習教學法，在這過程中涉及到講授、提問、演示等策略，體育教師首先要對即將進行的體育活動的相關(guān)技巧以及注意事項予以簡要的講解，帶領學生做好熱身運用，并演示動作要領，在學生運動時要進行全程跟蹤，觀察學生的實際表現(xiàn)，從旁進行指導。運用游戲法和運動競賽法應用得也越來越廣泛，其中，游戲法主要應用于學前階段，如排球教學中的顛球游戲，其目的在于調(diào)動學生的學習積極性；競賽法主要應用于學中階段，如分組訓練，課堂比賽，其目的在于提高學生的實戰(zhàn)能力[4]。3.倡導集體互動，優(yōu)化課堂教學環(huán)境體育教學是一個集體參與、互動性非常強的一門課程，提高其課堂教學的有效性，必須增強師生間和生生間的互動。倡導集體互動，優(yōu)化課堂教學環(huán)境主要應用到管理課堂策略、激發(fā)動機策略、適應性教學策略以及創(chuàng)設適宜教學環(huán)境策略，以激發(fā)動機策略為例，課堂教學要達到挑戰(zhàn)性的要求，讓學生體驗到成就感，激發(fā)內(nèi)部動機為主，是學生對目標的追求維持更長的時間。為了使體育課堂教學變得更為生動有趣，可以利用多媒體來創(chuàng)設教學情境，增強知識的感染力。結(jié)論隨著新課程改革理念在中學教學中不斷深入，初中體育課堂有效教學也受到了廣泛的關(guān)注，如何提高初中體育課堂教學的有效性，已成為現(xiàn)階段亟待解決的問題之一?，F(xiàn)階段。探討初中體育課堂有效教學的提高策略，對提高體育課堂教學的質(zhì)量有一定的指導意義。水調(diào)歌頭語文部編版九年級上激情導入沙中國的古典詩詞是中華文化歷史的結(jié)晶,歷經(jīng)千百而經(jīng)久不衰,僅一輪明月就造就了多少文人墨客,讓后人為之感嘆、為之陶醉。中國詩人眼中的月亮一片冰心,于是千里嬋娟是月,云破弄影是月,蘆花深處是月,小樓吹笙是月,干江有水干江月,掬水在手月在手。那么,你能說出一些吟詠明月的詩句嗎?激情導入沙舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》春風又綠江南岸,明月何時照我還。—王安石《泊船瓜洲》月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》海上生明月,天涯共此時。—張九齡《望月懷遠》我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標逕有此寄)舉杯邀明月,對影成三人?！畎住对孪陋氉谩访髟滤砷g照,清泉石上流。——王維《山居秋暝》千年以前,大文豪蘇軾也在中秋明月下對酒當歌,寫下了千古傳誦的詠月名篇——《水調(diào)歌頭》。今天,就讓我們走近蘇軾,走進他的詞。文學常識沙1、作者簡介蘇軾(1037~1101),宏代文學家、詩人。字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。蘇軾有多方面的才能,工書畫,詩、詞、散文成就都很高,在文學史上有重要地位,與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,宋八大家之一。有《蘇東坡集》、《東坡樂府》傳世。文學常識沙出示畫像:一門父子三詞客干古文章四大家文學常識沙2、寫作背景本詞寫于熙寧九年(公元1076年),當時詞人在密州知州任上。蘇軾仕途失意被貶,心情抑郁。其弟蘇轍(字子由)正在濟南任職,兄弟兩人已有七年未見。中秋賞月,詞人歡飲達旦,在醉意朦隴中寫下這首詞,抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。文學常識沙3、文體知識詞:是一種新體詩歌,盛行于宋代的一種文學體裁,標志宋代文學的最高成就。詞按字數(shù)的多少大致可以分為小令、中調(diào)和長調(diào)。詞有詞牌,每一種詞牌都代表一支曲子,有嚴格的字數(shù)和平仄要求,一般的詞人只負責“填詞”就行了。詞的內(nèi)容一般分為上、下片。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。婉約派代表:柳永、李清照。豪放派代表:蘇軾、辛棄疾。低吟淺唱感受詩詞的韻律美1、字正腔圓地讀。(1)讀準字音宮闕(que)玉宇(y)朱閣(ge)綺戶(qi)無眠(mian)嬋娟(chanyuan)低吟淺唱感受詩詞的韻律美(2)讀準停頓明月/幾時有?把酒/向/倩天。不知/天上宮闕,今夕/是/何年。我/欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處/不勝寒。起舞厙清影,何似在人間。轉(zhuǎn)/朱閣,低/綺戶,照/無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人侑有/悲歡離合,月/有晴圓缺,此事/估難全。但愿/人長