學(xué)前班工作計(jì)劃春季(通用三篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)前班工作方案春季(通用三篇)學(xué)前班工作方案春季篇一本班共有學(xué)前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。到達(dá)學(xué)前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學(xué)生中，大局部來(lái)自皇碑村，路程較遠(yuǎn)的有橫嶺鏡山組、上呈組的學(xué)生；其中有寄宿生3人。在學(xué)校搭早、中兩餐的有4人，其余的學(xué)生全部在學(xué)校統(tǒng)一就中餐。認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以學(xué)校德育工作方案與少先隊(duì)工作方案為指針，親密配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)，努力建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。1。安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)理論活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好方案，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織施行，力求獲得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)理論活動(dòng)等。2。營(yíng)造安康向上的班級(jí)氣氛。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛?！?〕制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。〔2〕布置合適學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境?！?〕讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中逐漸形成自理自治才能，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開(kāi)掘創(chuàng)新精神。3。指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。4。通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理安康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，獲得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。1、老師認(rèn)真制訂好合適本學(xué)前班的班級(jí)工作方案，并認(rèn)真組織施行；2、備好各學(xué)生根本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；3、細(xì)致理解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；4、經(jīng)常聯(lián)絡(luò)學(xué)生家庭，親密結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)展“三結(jié)合”教育；5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，親密各科任老師的關(guān)系，形成良好的教育體系。學(xué)前班工作方案春季篇二·通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)才能，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)解決問(wèn)題的才能。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加連減、20以內(nèi)退位加減法，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)才能。1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象才能。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開(kāi)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開(kāi)展幼兒的才能，帶著幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法3、復(fù)習(xí)方位4、按群計(jì)數(shù)、序數(shù)的運(yùn)用、比一比5、等量轉(zhuǎn)換、10以內(nèi)數(shù)的連加6、10以內(nèi)數(shù)的連減、加減混合運(yùn)算7、正方體和長(zhǎng)方體、球體和圓柱體、玩積木8、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成9、20以內(nèi)進(jìn)位加法10、20以內(nèi)進(jìn)位加法11、20以內(nèi)退位減法12、20以內(nèi)退位減法13、練習(xí)與游戲、學(xué)習(xí)等分14、找規(guī)律15、我會(huì)認(rèn)時(shí)鐘16、我會(huì)看年歷17、100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減18、人民幣19、測(cè)量20、統(tǒng)計(jì)21、海底世界22、總復(fù)習(xí)23、六、綜合理論安排自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。學(xué)前班工作方案春季篇三以學(xué)校的工作重點(diǎn)和德育教育的思路為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)，建立具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的良好班風(fēng)。。1、開(kāi)展“偉大的民族精神”宣傳活動(dòng)，深化體會(huì)“中國(guó)了不起”，從而樹立做“了不起的中國(guó)人”的思想。2、在上學(xué)期的根底上進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，健全班級(jí)的管理制度，使班級(jí)管理有規(guī)可循。如：個(gè)人榮譽(yù)欄、好人好事欄等欄目的建立，不僅增強(qiáng)學(xué)生的自信心，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，改正了缺點(diǎn).3、用愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子，特別是缺乏齡生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。4、開(kāi)展集體、愛(ài)國(guó)教育、理想等各項(xiàng)活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有效促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。5、利用集合站隊(duì)時(shí)間、黑板報(bào)等多種形式加強(qiáng)開(kāi)展平安知識(shí)教育，及時(shí)把不平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。6、做好家校共育工作，與家長(zhǎng)建立合作、親密、友好的關(guān)系，形成老師與家長(zhǎng)的教育合力。聚焦十二五期間學(xué)前課程改革與理論的成效——總結(jié)幼兒游戲化學(xué)習(xí)研究的經(jīng)歷，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)園的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示研究成果，強(qiáng)化貫徹落實(shí)《指南》的成效。聚焦園本研修內(nèi)涵開(kāi)展全面推進(jìn)的實(shí)效——開(kāi)展對(duì)四星、五星幼兒園園本研修視導(dǎo)的集體反思，并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)彰顯典型園所的優(yōu)秀經(jīng)歷，通過(guò)其示范和輻射作用，加快我區(qū)幼兒園園本研修工作的開(kāi)展步伐。聚焦研訓(xùn)工作的質(zhì)效——秉承“以老師培訓(xùn)方式的創(chuàng)新性進(jìn)步研訓(xùn)工作的實(shí)效性”的工作理念，嘗試開(kāi)展有效的研訓(xùn)活動(dòng)，提升園長(zhǎng)、老師和自身開(kāi)展的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育的隊(duì)伍建立。一．深化開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)方式的研究，有效落實(shí)《指南》；完成與現(xiàn)行課程主題下《幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)參考》，為區(qū)域各級(jí)各類幼兒園的課程施行提供專業(yè)支持。1.開(kāi)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的形式與內(nèi)容的研究，努力提升老師個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織的才能。多渠道調(diào)研掌握老師在施行幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及困惑，梳理問(wèn)題形成研訓(xùn)專題，通過(guò)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研訓(xùn)活動(dòng)等方式，有針對(duì)性、實(shí)效性地解決問(wèn)題；注重集體備課、活動(dòng)組織、觀察指導(dǎo)、反思評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作指導(dǎo)，促進(jìn)老師個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織才能的不斷提升；開(kāi)展幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)工作，爭(zhēng)取形成區(qū)域幼兒游戲化學(xué)____色經(jīng)歷。2.開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織評(píng)優(yōu)工作，實(shí)在打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。以承當(dāng)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作以來(lái)的幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)研究為載體，以培養(yǎng)優(yōu)秀教研組和骨干老師為導(dǎo)向，科學(xué)開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作。以學(xué)段教研組為單位，努力開(kāi)展青年老師和優(yōu)秀老師的活動(dòng)經(jīng)歷、活動(dòng)理念的整理和交流工作，形成網(wǎng)片及區(qū)域影響力，為十三五骨干老師的梯隊(duì)建立奠定根底，實(shí)在打造我區(qū)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)及個(gè)人。3.加強(qiáng)課程施行的園本化推進(jìn)，促進(jìn)區(qū)域?qū)ｎ}研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。以《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)工作為載體，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的工作方式，指導(dǎo)試點(diǎn)園對(duì)本園的研究成果進(jìn)展整理及沉淀物化，形成區(qū)域的研訓(xùn)資，并通過(guò)網(wǎng)片輻射、區(qū)域展示等方式加以推廣；引領(lǐng)其他幼兒園將試點(diǎn)園的先進(jìn)經(jīng)歷進(jìn)展園本化的嘗試運(yùn)用，促進(jìn)區(qū)域幼兒園教育質(zhì)量的平衡提升。二．穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)老師教育培訓(xùn)，關(guān)注實(shí)效，突出特色，抓住老師教育的關(guān)鍵點(diǎn)，推進(jìn)老師教育的創(chuàng)新，提升老師的專業(yè)素質(zhì)。1.創(chuàng)新開(kāi)展20xx屆幼兒園新任老師第二階段的培訓(xùn)工作。在20xx下半年基地體驗(yàn)式培訓(xùn)的根底之上，20xx上半年，研訓(xùn)老師將逐一到基地園和局直屬園與帶教老師共同對(duì)新任老師進(jìn)展個(gè)性化的指導(dǎo)，驗(yàn)證培訓(xùn)效果，提升培訓(xùn)質(zhì)量；同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀基地和新任老師優(yōu)秀教育活動(dòng)的評(píng)選、新任老師研訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)，展示培訓(xùn)效果促進(jìn)新任老師的成長(zhǎng)。2.引領(lǐng)骨干老師反思梳理十二五主題化、系列化培訓(xùn)成果。加大骨干老師小專題研究的引領(lǐng)力度，以“活動(dòng)區(qū)游戲觀察”、“個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)”等專題研究為主線，整理、提煉近兩年的研究成果，聚集成區(qū)域的研訓(xùn)資，發(fā)揮骨干老師的區(qū)域引領(lǐng)輻射作用。3.以20xx年園本研修視導(dǎo)工作的典型輻射，推動(dòng)區(qū)域園本研修的深化開(kāi)展。在認(rèn)真反思20xx年四、五星幼兒園園本研修視導(dǎo)工作的根底之上，進(jìn)一步對(duì)典型園所進(jìn)展深化指導(dǎo)，整理、提煉基層園本研修工作的做法和經(jīng)歷，召開(kāi)園本研修的經(jīng)歷交流會(huì)，有效推動(dòng)園本研修的內(nèi)涵開(kāi)展，真正使園本研修成為推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)研究、促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的有效途徑。4.開(kāi)展各層面老師研訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查，為科學(xué)做好十三五老師教育研訓(xùn)工作做好準(zhǔn)備。1.完成省、市教研中心學(xué)前研訓(xùn)部相關(guān)工作。2.完成國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)幼兒教育專業(yè)委員會(huì)等會(huì)員開(kāi)展、研究與學(xué)術(shù)工作。3.完成市教育局實(shí)驗(yàn)區(qū)視導(dǎo)、課題研究、四星園申報(bào)指導(dǎo)等相關(guān)工作。光陰飛快，孩子們?cè)谟變簣@的光陰轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，這將是他們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目的，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能；開(kāi)展幼兒安康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又安康的開(kāi)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：〔一〕、班級(jí)管理孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與才能是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及才能。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)才能作為培養(yǎng)重點(diǎn)，老師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒才能的表達(dá)，比方：觀察力、語(yǔ)言才能、傾聽(tīng)才能、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的進(jìn)步。1、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)展注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重鼓勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2、課余時(shí)間多閱讀書籍，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言才能。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的時(shí)機(jī)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有方案的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀才能將有大幅度進(jìn)步。讓幼兒與幼兒大膽交流。3、老師與孩子多溝通，理解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。4、平時(shí)多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)才能有所進(jìn)步。5、每周提供一次“自由畫畫”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來(lái)。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無(wú)味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫活動(dòng)中充分表達(dá)興趣性、娛樂(lè)性，充分滿足幼兒的求樂(lè)心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣〔二〕、衛(wèi)生保健的管理1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展。2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不平安物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不平安因素和疾病傳染隱患。3、加強(qiáng)幼兒生活自理才能和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：可以自己穿、脫衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣；可以做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；可以愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己拾掇碗筷?？梢宰约赫碜约旱膶W(xué)慣用品等。4、加強(qiáng)自我保護(hù)才能，增強(qiáng)平安意識(shí)：兒童入園前，老師進(jìn)展檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素：如電、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿勢(shì)，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護(hù)的方法：如鼻子____時(shí)，將手抬高，手指朝上；摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。開(kāi)展“小小平安員”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都可以增強(qiáng)平安意識(shí)。5、增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)絡(luò)，催促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面平衡營(yíng)養(yǎng)。有的幼兒身高、體重不達(dá)標(biāo)是由于遺傳因素造成的。對(duì)于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)多給幼兒喝牛奶，補(bǔ)充鈣的吸收。多參加跳躍運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)?！踩场⒓议L(zhǎng)工作幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、幼兒園、社會(huì)親密