優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié)3篇

優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié)3篇

老師教學(xué)工作總結(jié)1

有著多年教學(xué)閱歷的老師們都有這樣一種感嘆：教過的同學(xué)成千上萬，驚奇的是，印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與從不同的差生或后進生。訓(xùn)練的這種反差效應(yīng)告知我們：對后進生這種與眾不同的特別群體，老師必需正確熟悉他們，討論他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的"花朵"沐浴陽光雨露，健康成長。

一、以愛心撫慰他們的心靈

前蘇聯(lián)***阿莫納什維得說："訓(xùn)練的力氣就在于，它能在多大程度上區(qū)分對待地進展一個同學(xué)的才智和形成它的共性特點，能在多大程度上有助于普遍的友愛和與人為善的精神感染他們中間的每一個。"在教學(xué)過程中，我始終將自己"與人為善"的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，在班集體中，要營造一種*等、**、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)的友情，還有老師的關(guān)懷，讓他們感受到自己在班上，或者說在學(xué)習(xí)過程中有自己的一席之地，有著自己的重要性，支配座位，要堅持好、中、差的搭配；課堂**，要激勵后進生踴躍發(fā)言；集全活動，不忘留給他們一試身手；表現(xiàn)自我的機會。對父母離異、早逝，有著家庭不幸的同學(xué)，要送去慈母般的暖和和關(guān)懷；對屢教不改，則要寓愛于嚴，嚴中有愛。

二、以誠意贏得他們的相信

較之優(yōu)秀生，后進生的自尊心更強。由于長期受到卑視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極**，對他人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和相信。因此，一旦他們犯錯，老師應(yīng)做到心*氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動輒當(dāng)從批判，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴峻的訓(xùn)練失誤。老師的誠意還應(yīng)表現(xiàn)在對同學(xué)自我訓(xùn)練力量的發(fā)掘和確定上。為了做到防患于未然，老師應(yīng)大膽汲取后進生參與班級管理和班級活動，慎重地向他們委以重任，或**擔(dān)當(dāng)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自己不良行為習(xí)慣，為他們供應(yīng)展現(xiàn)自身價值，樹立自尊形象的舞臺。實踐證明，這種委以重任的方法，不失為轉(zhuǎn)化后進生的有效方法。

三、以急躁期盼他們的轉(zhuǎn)化

后進生意志薄弱，心情變幻不定，行為古板易反復(fù)無常。遇到后進生不良行為消失反復(fù)，老師要有急躁，要客觀分析他們消失反復(fù)的緣由、先兆和規(guī)律，準時發(fā)覺，準時抓住，準時提示，準時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然訓(xùn)練不是消極等待，在轉(zhuǎn)化過程中，老師要做有心人，要為轉(zhuǎn)化樂觀制造條件。古人云："教也者，長善而救其夫者也。"后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的同學(xué)也有某方面的特長和優(yōu)勢，老師要擅長捕獲他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分確定，熱忱激勵，大膽啟用，使他們重新找回自我，獵取克服缺點的士氣和信念。

四、以榜樣帶動后進生

后進生是一個特別的群體，劇烈的自尊心使他們也需要得到別人的敬重和崇拜，因此，在后進生中樹立榜樣，也是老師愛心表現(xiàn)的一部分。因此，在訓(xùn)練過程中，以優(yōu)化育人環(huán)境的高度著手。在后進生中，選擇表現(xiàn)好，進步快的同學(xué)，作為后進生的學(xué)習(xí)榜樣，通過他們的過去和現(xiàn)在的對比，來帶動后進生，感染他們的言行，促使他們按班規(guī)、班風(fēng)的要求調(diào)整自己的思想心情，培育他們刻苦、上進的學(xué)習(xí)精神和良好的道德品質(zhì)，在加深榜樣作用的同時，要加強個別訓(xùn)練和集體訓(xùn)練。選排優(yōu)秀同學(xué)和優(yōu)秀**結(jié)成幫扶小組，使后進生感覺到他們不是"另一類人"，他們同樣能得到老師和同學(xué)的相信，在班集體中，同樣占有重要的地位。

五、以喜愛、敬重和嚴格要求并舉的方法對待后進生

后進生轉(zhuǎn)化工作，在我們的實際訓(xùn)練工作中是一個困難的過程，因此，應(yīng)實行喜愛、敬重和嚴格要求并舉的方法進行，老師要以深厚的情懷，敬重相信和關(guān)懷喜愛每一個后進生，在此基礎(chǔ)上加強管理，以順當(dāng)實現(xiàn)自己的目標。這就要求老師要以滿腔的熱忱去喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛訓(xùn)練對象。通過老師酷熱而熱誠的愛，去激發(fā)同學(xué)對祖國、對人民、對學(xué)習(xí)、對生活、對將來的喜愛。要以*等式的態(tài)度對待同學(xué)，在生活上多關(guān)懷，學(xué)**多關(guān)心，思想上多引導(dǎo)，還要擅長正確地向同學(xué)提出嚴格要求。要求必需合理、適當(dāng)，詳細明確，循序漸進，后進生經(jīng)過努力能夠達到，一經(jīng)提出，就要督促檢查，不能虎頭蛇尾，朝今夕改。

六、以"以知導(dǎo)行，言行全都"約束后進生

后進生的轉(zhuǎn)化，最終歸宿在于通過學(xué)習(xí)與生活實踐，在正確的思想指導(dǎo)下形成觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)，這就需要深化淺出地對后進生進行易于理解的道德規(guī)范訓(xùn)練，從根本上提高后進生的素養(yǎng)和思想熟悉水*，通過日常生活中的道德訓(xùn)練，使后進生懂得做人的道理，懂得在社會中如何建立互敬互愛、互助互諒的新型人際關(guān)系。指導(dǎo)后進生以知帶行，知行**，適當(dāng)參與社會實踐活動，同時，對后進生既要曉之以理，動之以情，又要導(dǎo)之以行，煉之以態(tài)，持之以恒，使后進生在實踐中加強熟悉，增加情感體驗，從而堅決信念，逐步形成良好的思想行為和習(xí)慣，從而形成樂觀的人生觀。

總之，老師在教學(xué)中，對于后進生這個"與眾不同"的群體，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心去對待。老師只要以愛心、誠意、急躁與同學(xué)*等相待，實行各種行之有效。

老師教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，**教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，**教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘樂觀進行理論探究，對教學(xué)起著相輔相成的作用。詳細地說：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，把握教學(xué)方向

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。現(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進入高考復(fù)習(xí)，如何綻開復(fù)習(xí)，怎樣有效地進行指導(dǎo)，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標準以及學(xué)科指導(dǎo)意見，還有高考指導(dǎo)書，都成了每日必讀的，*時還進行學(xué)習(xí)體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)**的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的意見：我們年輕人肯定要在*時教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的溝通，從容對待課堂中消失的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動同學(xué)的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)討論了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風(fēng)格就是：輕松開心的課堂教學(xué)，但要留意嚴謹與流暢。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很緊急，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導(dǎo)同學(xué)進入探究學(xué)問的***，讓同學(xué)都能從中獲得勝利的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺淺顯，重視學(xué)問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復(fù)習(xí)課，更是關(guān)心同學(xué)學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮亮?？傊?，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

*時遇到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤ǎ€常常閱讀一些有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論的雜志，如《數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)報》，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我許多實際教學(xué)問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個學(xué)期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將關(guān)心我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進教學(xué)成果的取得。

四、注意德育訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)全面進展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學(xué)習(xí)要塌實等。同時，課后還會找個別同學(xué)同學(xué)，特殊是借助午休參與管理的時間去關(guān)懷同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進同學(xué)的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教學(xué)工作總結(jié)3

孩子們需要老師公*的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公*的種子，他就會在將來的生活中不公*的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機會賜予每一名幼兒，使其能夠展現(xiàn)自我的亮點和風(fēng)采。

樂樂是中班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯時我們也舍不得批判她。今日樂樂和幾個小伴侶一齊打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說："老師，樂樂沒掃完就玩去了，"我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小伴侶說開了："老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，老師就偏向樂樂"聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有準時制止，這讓其他小伴侶覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我準時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。

是的，孩子們需要老師公*的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公*的種子，他就會在將來的生活中不公*的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機會賜予每一名幼兒，使其能夠展現(xiàn)自我的亮點和風(fēng)采。

老師教學(xué)工作總結(jié)4

這是***后的第一周，慶幸的是孩子們沒有由于回家而受影響，都能快速地投到學(xué)習(xí)和生活中。

假如說上個月是讓孩子們在歡樂和輕松的環(huán)境中習(xí)慣學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的話，那本月就是要讓孩子們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己要對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)負責(zé)。

首先從早上的晨練開頭。上個月，我們悌班的孩子訓(xùn)練的做重點是成跑提耐力、跳高提升彈跳力、劈叉提升柔韌度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的橫豎叉沒下外，其他孩子們都突破了橫豎叉，其他項目也練習(xí)的很棒。本月除了以上方面連續(xù)練習(xí)外，重點訓(xùn)練孩子們連續(xù)滾翻。從第一天開頭就削減了對孩子們的提示，而是讓懈怠的孩子直接擔(dān)當(dāng)后果。如孩子們晨練的流程是跑步、劈叉、下蹲、滾翻，做完就可以**支配時間了，可是宇涵、犇犇、燦熠在劈叉環(huán)節(jié)就不做，到吃飯時，其他孩子都去吃飯了，他們還得一項一項地做完才能吃飯。就這么一天，到現(xiàn)在訓(xùn)練就都很主動了。孩子們主動做了，效果是不一樣了，宇涵和良宇幾乎通過自己的努力把橫叉劈下去了，滾翻也有很大的進步，至少找到正確的滾翻的方法，接下來就是練習(xí)了。

蒙學(xué)方面，削減了給孩子們講解的次數(shù)。本周我們除了復(fù)習(xí)以前所學(xué)外，教了從“為人子到宜先知。我告知孩子們我只給他們講一次，假如上課你不仔細就只能去請教同學(xué)了，每天教的內(nèi)容都要一一過關(guān)，才能有更多玩耍的好機會。對于不同班級的孩子自然要求不同，但我發(fā)覺，要求越低，就越不仔細。像二三班級的孩子不但要復(fù)講字的意思還要講形象，上課就很仔細，深怕沒聽到就說不上來。而一班級的孩子要求他們只講字的意思，而且每個字的意思還寫在黑板上，部分孩子就不仔細了，甚至有珍寶上課不仔細，課下同學(xué)教他還認為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。后來就對一班級的孩子提高要求，要求講字的形象，反而上課還更加仔細了，像燦熠、榮哲、子豪、宇涵的狀態(tài)都比之前好。

在識字方面，要求孩子們必需把每天寫在黑板上的字全部熟悉，對文字較**的孩子就完全沒有問題，寫過的字基本上都會熟悉。良宇、柯然、袁立、芋鋒、華加、子豪、榮哲、喬一都只有一兩個不熟悉，特殊是五歲的林立，我總結(jié)了上個月黑板上的兩百多個字，林立只有30個不熟悉，在子豪的關(guān)心下，就全都會了。這孩子*時不愛說話，但定力很好，學(xué)習(xí)的問題基本都是自己解決的。而對文字不是很明感的如：瀟尹、宇涵、燦熠、犇犇、麟輝、湘博就有許多都不熟悉，就必需一一過關(guān)才行，聽所周六必需全部過關(guān)，焦急了，主動性上來后，同學(xué)再去關(guān)心他們效率就不一樣了。

除了識字和訓(xùn)詁，還要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的經(jīng)典?；A(chǔ)不一樣，背誦的經(jīng)典也不一樣。一班級的孩子背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》，狀態(tài)最好的是王子豪，已經(jīng)把《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》通背過關(guān)了。二班級的背誦《道德經(jīng)》，袁立、芋鋒、麟輝都很主動。良宇、柯然、湘博、林立背誦《弟子規(guī)》，而我主要是教湘博和林立兩個幼兒園的珍寶讀《弟子規(guī)》。

數(shù)學(xué)方面，本月除了連續(xù)兩位數(shù)的加減法練習(xí)、大數(shù)撥珠、心算力量外，加了乘法口訣表的背誦。珠算加減法把握最好的是芋鋒，嫻熟且反應(yīng)靈敏，一班級的孩子們除犇犇外也會算，但還不夠嫻熟。乘法口訣表大家都會讀了，但還不能完全理解，還需更多生活中的運用體驗。

本周總體感覺孩子們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率都有所提高，但還不夠穩(wěn)定，在班級管理各方面還沒有充分地發(fā)揮班**的管理作用和大孩子的帶動作用，在這方面還得好好向楊校長好好學(xué)習(xí)。

老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了汽修（1）班、汽修（2）班的汽車駕駛教學(xué)工作，根據(jù)我?！秾W(xué)校工作方案要點》的精神，以就業(yè)為導(dǎo)向，以力量為核心，以技能為特色，培育高品位的勞動者和就業(yè)崗位的制造者。結(jié)合我校外同學(xué)的實際狀況，現(xiàn)就制定教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

貫徹職業(yè)訓(xùn)練工作會議精神，以“同學(xué)會做”為課堂教學(xué)**目標，樂觀構(gòu)建質(zhì)量興校、科研興校、人才強校的*臺，樹立新的人生觀、同學(xué)觀、訓(xùn)練觀和進展觀，培育高品位的勞動者、就業(yè)崗位的制造者，努力提高學(xué)校教學(xué)水*。

二、教學(xué)目標

（一）情感目標

1．通過分析問題的方法的教學(xué)，解決問題的多渠道，培育同學(xué)學(xué)習(xí)駕駛的愛好；

2．給同學(xué)供應(yīng)生活背景，使同學(xué)體驗到汽車就在身邊，開車的愛好，即駕車的快感。

（二）力量目標

1、培育同學(xué)的記憶力量。在對三角函數(shù)、數(shù)列的學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)的記憶力量、做到記憶的精確?????、長久。

2、通過概念、公式的教學(xué)，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

3、培育同學(xué)的運算力量。通過三角函數(shù)求值、恒等證明的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算力量。

4、培育同學(xué)的思維力量。通過正余弦定理及數(shù)列前n項和公式的應(yīng)用，培育同學(xué)思維周密性、規(guī)律性，通過例題的不同的解法，培育同學(xué)思維的敏捷性，把握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想犯方法和數(shù)形結(jié)合的方法。

(三)學(xué)問目標

1、把握任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)公式、三角函數(shù)圖像及性質(zhì)、正、余弦定理及應(yīng)用；

2、把握向量的線性運算、向量坐標形式、向量數(shù)量積及運算法則。

3、把握等差數(shù)列和等比數(shù)列通向公式及前n項和的公式。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)中要將傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)概括力量，讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)的基本方法和基本技能。

2、仔細備課、批改作業(yè)、加強對同學(xué)的輔導(dǎo)。

3、利用業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水*。

4、虛心向同行學(xué)習(xí)，聽課，取長補短，提高教學(xué)水*，盡快適應(yīng)職業(yè)訓(xùn)練。

老師教學(xué)工作總結(jié)6

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(7)、(8)兩個班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對我班同學(xué)普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實際，制定了一份教學(xué)方案。本學(xué)期我也在全力實施這份教學(xué)方案。在學(xué)期尾聲，我就對比這份教學(xué)方案來總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注意面對全體同學(xué)，又注意突出同學(xué)主體，敬重個體差異，注意激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

我們班英語成果不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特殊嚴峻的同學(xué)。針對這幾個同學(xué)，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡潔的問題，以此來增加他們的自信念;我會強抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞開頭讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語法開頭給他們復(fù)習(xí)語法，并且每堂課抽幾分鐘讓同學(xué)練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

通過這個學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來連完整句子都不會寫的后進生寫作文力量有了明顯的提高，而原本作文水*還不錯的同學(xué)也提高了寫作的愛好，課間常常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓同學(xué)每天保證肯定的閱讀量，寫讀后感，每天課前讓一個同學(xué)上來展現(xiàn)。這樣不僅能熬煉他們的閱讀力量，還能熬煉他們的寫作力量，口語表達力量!

二、樂觀參與集體備課活動，力爭發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長補短，共同提高。

本學(xué)期，在*陳**本網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間**具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準時訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

老師教學(xué)工作總結(jié)7

在這一學(xué)期，每個孩子無論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理力量上都有不同程度的提高，而且在學(xué)問上有一點小的積累。今年我?guī)У氖切∪?，主要教的課程有啟蒙閱讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的訓(xùn)練教學(xué)工作，我總結(jié)如下：

在教學(xué)中，為了實現(xiàn)有效教學(xué)必需仔細備好每節(jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，供應(yīng)充分的操作材料，留意將理論貫穿于教學(xué)實踐中。擅長總結(jié)閱歷，仔細撰寫訓(xùn)練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。了解幼兒原有學(xué)問技能質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。樂觀參與公開課，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍。不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動中，依據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒**解決問題的力量。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼兒全面進展力量。

我針對小班剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，在學(xué)期初的兩個月里，每節(jié)課擔(dān)心排過多的學(xué)問性內(nèi)容，多結(jié)合故事進行引導(dǎo)、訓(xùn)練，當(dāng)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園后再加深教學(xué)難度。比如在講《啟蒙閱讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以嬉戲的形式進行識字的訓(xùn)練，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。在*時的一日常規(guī)中滲透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛吃》。在每天離園前向幼兒強調(diào)禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。

通過這半年的努力，小伴侶們很喜愛幼兒園，能樂觀參與訓(xùn)練教學(xué)活動，我相信，只要我努力付出，小伴侶們肯定會有更多的進步。

老師教學(xué)工作總結(jié)8

在勞碌與充實中，一個學(xué)期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學(xué)期的工作，感受良多。

學(xué)期末傾聽了鐵嶺市老師進修學(xué)院嚴肅老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個同學(xué)喜愛的人，同學(xué)才能親其師；上同學(xué)喜愛的課，同學(xué)才能信其道。我們要專心用情用才智，做好班**工作?！编嵗蠋煹倪@句話讓我印象深刻。對于同學(xué)來說，老師高尚的人格和真摯的情感是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，專心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且永久堅信。下面把心中的幾點感受和大家共享。

一、用真誠的愛去理解，敬重和關(guān)懷每一個孩子。

愛同學(xué)是老師高尚師德的表現(xiàn)，所以在幾年的訓(xùn)練工作中，我也始終努力以一個老師真誠的愛去理解，敬重和關(guān)懷每一個孩子。班里的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的訓(xùn)練方式和理念不一樣，孩子的內(nèi)在基礎(chǔ)也不一樣，所以這些孩子的外在表現(xiàn)也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業(yè)也總是比別人慢半拍，成果更是一塌糊涂。這樣的孩子，自然挨批判的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的樂觀性，我努力發(fā)覺他身上的亮點，看他值日仔細就表揚他，看他坐姿端正也鼓舞他。有一次，我聽到了這樣的回復(fù)。一天語文課上，我突然發(fā)覺他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什么喜悅。但接下來寫生字的時候，狀況消失了，他的前桌同學(xué)告知我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今日老師都夸我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的愿望，都有渴望被確定的期盼，只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，全部的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)樂觀向上的氛圍，激發(fā)同學(xué)的潛能使他們健康成長，不斷進步。

二、*等看待每一個孩子，關(guān)心后進生樹立自信。

老師要以博愛之心，*等地對待每一位同學(xué)，絕不能以智商凹凸、成果好壞定優(yōu)劣。成果較差的同學(xué)，更應(yīng)寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，準時賜予表揚和鼓舞，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到勝利的歡樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我經(jīng)常提示同學(xué)：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。由于“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收獲，付出總有回報?！卑嗬锏男算是一個天分不高的孩子，一班級剛?cè)雽W(xué)時，連拼音都認不明白，十以內(nèi)的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的狀況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最終他都沒有士氣說出口，由于他怕自己說錯。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓舞和同學(xué)的**，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很仔細。課后他做練習(xí)時遇到不會的題，也會問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同學(xué)急躁的為他講解。長此以往，他的成果提高了，他很興奮。一次和小Y媽**談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習(xí)班，別的小孩兒都能在規(guī)定時間內(nèi)背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習(xí)結(jié)束后，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心里其實挺興奮的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收獲嘛！我班老師說只要不放棄，就***?！笔前?，我們不能苛求全部的孩子都能考100分，只要他能體會到收獲的歡樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份樂觀樂觀的心態(tài)，就夠了。

三、學(xué)會等待，急躁守候。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開頭就會很絢爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就焦急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，漸漸的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。或許你的種子永久不會開花，由于他是參天大樹！”訓(xùn)練是農(nóng)業(yè)，需要精耕細做。唯有專心，訓(xùn)練才會變得鮮活；唯有用情，訓(xùn)練才會在師生間綻放漂亮的花朵。當(dāng)我們俯下身來，走近同學(xué)，以觀賞的目光傳遞給同學(xué)鼓舞，我們就會得到同學(xué)最純潔而又真摯的回報。

蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)?！?/p>

訓(xùn)練就是靜待花開。在和同學(xué)打交道時，我們要蹲下來，和同學(xué)處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握訓(xùn)練的起點；我們要慢下來，不要急躁，要放慢腳步，學(xué)會傾聽，關(guān)注同學(xué)的成長過程；還要靜下來，等待花開，傾聽更多花開的聲音……

老師教學(xué)工作總結(jié)9

訓(xùn)練教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞

動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，不斷提高個人訓(xùn)練教學(xué)水*，投入到訓(xùn)練教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進的訓(xùn)練觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水*和豐富文化積淀，不斷地更新訓(xùn)練觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水*和訓(xùn)練科研力量。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行訓(xùn)練教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題討論

訓(xùn)練科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，連續(xù)深化開展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探究促進同學(xué)閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展共性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

(1)、要培育同學(xué)的共性化閱讀愛好。

尤其是第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高同學(xué)的閱讀期盼，通過課時的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和樂觀性，使同學(xué)不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強同學(xué)自主感悟、樂于溝通力量的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程”。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予同學(xué)充分的閱讀主動權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時間，讓同學(xué)走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有共性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要**好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的學(xué)問進行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，

細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水*再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的訓(xùn)練教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己的業(yè)務(wù)水*再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于訓(xùn)練問題孩子的《xx為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《xx發(fā)覺，天才早培育》，有同學(xué)的必讀書目《愛的訓(xùn)練》、《xx漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《xx虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長期的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，

你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學(xué)升入二班級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和力量都有了很大的提

高，老師可以依據(jù)同學(xué)的不同特點進行因材施教，讓每一個同學(xué)都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二班級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的.臺階而連續(xù)努力。

老師教學(xué)工作總結(jié)10

一個學(xué)期以來，我能仔細地做好自己的本職工作，樂觀投入新一輪課程**試驗中，將提高教學(xué)水*與思想理論水*結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，老師訓(xùn)練教學(xué)工作個人總結(jié)。同時，喜愛同學(xué)，努力為同學(xué)的進展供應(yīng)契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有方案，有**，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思索，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠*的**，喜愛*的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行訓(xùn)練方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面對全體同學(xué)，喜愛、敬重、了解和嚴格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細的參與**學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的**素養(yǎng)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的老師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標準》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，**思想，更新觀念.。確立了一切為了人的進展的教學(xué)理念。樹立以人為本，育人為本的思想。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，給同學(xué)做了極好的表率。

第三，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，本人樂觀仔細學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完善的結(jié)合，樂觀、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)，同時樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的訓(xùn)練、教學(xué)理論，探究適合班級的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與聽課、評課活動，努力提高自己的訓(xùn)練理論水*;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，樂觀探究多**、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。詳細做法如下：

1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，擬定教學(xué)方法，制造性地使用教材，編寫比較有用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽**傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生互動，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、細心設(shè)計練習(xí)，仔細批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等，

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)力量相對好的同學(xué)注意他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)力量相對困難的同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問方面著手對其進行再一次針對性的訓(xùn)練教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。

老師教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（1）班班**及五（3）班兩個班的數(shù)學(xué)老師，在本學(xué)期，以同學(xué)的全面進展和提高自己的思想**水*和教學(xué)業(yè)務(wù)力量為目標，以同學(xué)的進步就是我的進步為準則，開展全部教學(xué)工作。本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)已經(jīng)告一段落?，F(xiàn)對個人教學(xué)工作做一簡潔小結(jié)：

一、德

我喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水*共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了各項任務(wù)。在*時的工作中，聽從**的工作支配，樂觀參與各種會議，用實際行動**學(xué)校內(nèi)外工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章**，正確的進行批判和****；喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，喜愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)，用自己的愛心、急躁、責(zé)任心伴隨同學(xué)的成長。

二、能

1、備課：在備課方面做到提前一周備課，充分備好每一堂課，做到有備而來，不誤人子弟。在教案的設(shè)計上采納“備課備同學(xué)”，設(shè)計出同學(xué)喜愛的課，感愛好的課，設(shè)計出適合同學(xué)基礎(chǔ)的課堂。針對兩個班級的基礎(chǔ)不同，也常常設(shè)計不同思路的兩節(jié)課。

2、課堂教學(xué)：采納有效的表揚方法和鼓舞方式以及形象生動的語言激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)的理解，加強同學(xué)的記憶。在教學(xué)中以同學(xué)為主體綻開課堂，采納**思索、小組爭論等方式讓同學(xué)主動探究學(xué)問。在學(xué)問的教授過程中爭取達到老師精講，同學(xué)精練。

3、課后跟蹤：作業(yè)方面做到全批全改，爭取做到不錯批，不漏批，對同學(xué)的錯誤盡力做到一對一輔導(dǎo)，對同學(xué)的改錯也有兩次三次的跟蹤，同時也有同學(xué)改正了我沒有準時批閱甚至沒有批閱的現(xiàn)象。

三、勤

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章**，不遲到、不早退、按時進行樓層值日，從不貽誤學(xué)校平安工作。每次都能準時參與學(xué)校的大小會議、老師的聽課、評課及課組的教研活動等。在*日工作中，敬重**、團結(jié)同事、喜愛同學(xué)。

四、績

本學(xué)期本班在學(xué)校各項競賽、各項評比中以及鎮(zhèn)級、甚至縣級各項活動中部分同學(xué)都取得不錯的成果，習(xí)慣不好的同學(xué)都養(yǎng)成了好習(xí)慣，都能主動學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。但是還有極個別同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有愛好，成果提不高，作業(yè)拖拉，言行不收斂，這是我做的不到位的地方，也是值得我反省的地方，同時我相信在下學(xué)期隨著自己閱歷、力量等的提高，這些不夠到位的地方會有大的改善。

五、廉

本期有收過同學(xué)送的粽子、荔枝，沒有收過同學(xué)的珍貴物品和錢財。

在今后的工作中我會更加努力學(xué)習(xí)，取長補短，再接再勵，完善自我。

老師教學(xué)工作總結(jié)12

上學(xué)期，我作為一名新人進入了沙中學(xué)任教，從那時候，我就開頭相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時期進行過四周*的實習(xí)之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對三個班的同學(xué)，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。

上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，*時我也常常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水*。

此外，我們也**了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向。但是，不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水*與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿槐ж摚憾嗪鸵话嘞啾?，七班、十班和其?行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我熟悉到，在沙中學(xué)，由于同學(xué)整體水*的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高同學(xué)的成果的。我看到許多老師都在課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)進行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

通過一個學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，最終將同學(xué)的成果逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的同學(xué)來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

老師教學(xué)工作總結(jié)13

經(jīng)過兩周的網(wǎng)絡(luò)在線直播教學(xué)，同學(xué)們也適應(yīng)了這種新型的上課模式，現(xiàn)我將130班**教學(xué)狀況作以總結(jié)：

一、課前預(yù)備

我會利用早讀時間讓同學(xué)先預(yù)習(xí)并讀熟課本內(nèi)容。每天按時在釘釘群給同學(xué)發(fā)授課鏈接，提示他們立刻開課，做好預(yù)備。

二、上課教學(xué)

首先，我要求同學(xué)仔細聽講并做好課堂筆記，直播結(jié)束后馬**筆記拍照提交。我也會進入直播間聽課，并記錄本節(jié)課的重難點學(xué)問。

三、學(xué)問檢查和落實

課后，我會準時在家校本布置作業(yè)，并檢查同學(xué)作業(yè)完成狀況，并利用釘釘?shù)臏蕰r提示功能，隨時催交作業(yè)。每次作業(yè)都達不到100%提交，總有2—7人未完成。

四、存在問題

1、直播期間，老師沒有方法確認同學(xué)是否在仔細觀看，課堂效率無法保證。

2、網(wǎng)絡(luò)授課導(dǎo)致老師與同學(xué)無法第一時間產(chǎn)生溝通，同學(xué)汲取學(xué)問的狀況不能得到準時的回饋。畢竟同學(xué)哪里聽懂，哪里沒聽懂，也很難溝通。

3、作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。有個別同學(xué)任你怎么督促，就是不交作業(yè)。

老師教學(xué)工作總結(jié)14

到這個學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)受一種漫長的等待，期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小伴侶打交道，真是很歡樂，但同時發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟：

一、基本功、青年老師成長的基石

努力練就新老師基本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。

二、磨課、青年老師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例討論，老師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達到老師實踐新課程理念、促進老師專業(yè)進展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、討論、合作為一體的校本教研活動，本學(xué)期我既作為新老師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟悉，磨課的過程正是青年老師教同學(xué)命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我英勇嘗試，細細品嘗。

三、聽課、青年老師成長的翅膀

聽課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會**促進年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大*臺，老老師的這份“珍貴財寶”是多年點滴積累而成的，多聽老老師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。

四、教學(xué)反思、青年老