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文檔簡介
一年級《操場上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是訓(xùn)練技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。作者為您帶來了4篇一班級《操場上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,假如能關(guān)心到您,作者將不勝榮幸。
《操場上》的教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)熟悉14個生字,會寫“八、入、天、大”4個字。熟悉5個偏旁。
(2)正確、流利地朗讀課文。
(3)激發(fā)堅持參與體育熬煉的愛好。
課前預(yù)備:
本課詞卡。
第一課時
一、揭示課題,啟發(fā)談話
(1)課間小伴侶們在哪兒活動?(出示課題)你最喜愛參與哪些體育活動?(相機出示有關(guān)的詞卡)
(2)看圖,說說課間還可以開展哪些活動?
二、自讀詞語和兒歌
(1)小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫誕生字多讀幾遍。
(2)檢查詞語讀音。做“登山”嬉戲。
(3)檢查兒歌讀音:競賽“評比金嗓子”,小組派選代表讀兒歌,看誰讀得精確?????、洪亮、流利。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
(1)復(fù)習(xí)提手旁,說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
(2)找一找生字中帶“提手旁”的字,說說你怎樣記住他它?
(3)小組爭論:為什么這些字都帶“提手旁”?
(4)熟悉足字旁:(出示足球)這是什么?你怎樣記住這兩個字?
(5)找一找生字中帶“足字旁”的字,說說你怎樣記住他們?
(6)小組爭論:為什么這些字都有“足字旁”?
四、鞏固練習(xí)
(1)連一連、讀一讀。
把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺匯報,比一比哪組又快又好?
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
(2)找伴侶。
把六組詞語打亂,用找朋.友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
(1)指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。
(2)比較“八”|“入”的異同。
(3)“入”與“個”字撇捺相接的比較。
(4)留意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
(5)老師范寫,同學(xué)描紅練寫。老師巡察,相機指導(dǎo)。
小結(jié):本課的生字教學(xué),我采納熟讀詞語,兒歌之后呈現(xiàn)生字,在學(xué)習(xí)詞語時,又依據(jù)圖片看圖說圖意,消失詞語,在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,效果較好。
其次課時
一、復(fù)習(xí)
(1)開火車讀詞卡。
(2)用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
(1)學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。
c、用生字口頭組詞。
d、做接龍“嬉戲”。
(2)指導(dǎo)朗讀兒歌。
a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
b、透露出歡快的心情,其次句要留意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。
(3)指導(dǎo)背誦。
a、小組背誦:同學(xué)們在小組中爭論如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、溝通:哪一小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
c、集體背,個別背。
三、擴展活動
(1)課后讀讀畫畫:把你喜愛的活動涂上喜愛的顏色。書上沒有的自己可以補上去。
(2)把自己喜愛的活動寫在卡片上,教同組的小伴侶讀,并向大家介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫字
(1)認(rèn)真觀看“大”、“天”,比一比,說一說。
(2)認(rèn)真觀看“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。
(3)在書上的田字格中描一描。
(4)老師范寫。
(5)請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好,為什么?
(6)用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
(7)同學(xué)組詞。
一班級《操場上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉“響、課、真、身、體”5個生字。
2、熟悉2個偏旁。
3、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
4、會寫“八、入、大、天”4個字。
課前預(yù)備
本課的生字卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
1、上節(jié)課我們熟悉了好多新伴侶,不知道小伴侶還記得不記得它們。(出示生字卡片)
2、讀(可以讓同學(xué)開小火車,齊讀,個別讀,小組競賽,男女生競賽)
二、引入新課
大家已經(jīng)和我們上節(jié)課熟悉的伴侶打過招呼了,今日我們又要去熟悉一些新伴侶了。(出示兒歌)
三、兒歌的朗讀
1、讓同學(xué)依據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。再老師范讀,領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀。(正音)
留意:老師可以在領(lǐng)讀的時候先一短句,一短句;再一長句,一長句;接著兩句,兩句;最終整首。
2、比一比,賽一賽:個別比,小組比,男女生比??凑l讀得精確?????、流利。
四、識字
1、大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字,你熟悉他們嗎?
2、小伴侶能不能依據(jù)拼音,自己先和他們熟悉一下?(請同學(xué)來讀一讀。正音。示范。領(lǐng)讀)
3、那老師把他們和我們上節(jié)課熟悉的生字伴侶放到一起你們還記得他們嗎?(把本課的生字都合在一起,讓同學(xué)認(rèn)讀)
留意:在讀的時候要采納多種形式
五、偏旁的熟悉
那今日我們要熟悉的生字伴侶小伴侶都熟悉了。老師要問了,看著這些字你發(fā)覺了什么?
留意:這里把生字一個一個拿出來講解他們的部首。防止同學(xué)搞亂偏旁的名稱。
六、課后練習(xí)(讀讀畫畫)
1、我們來看看,我們的書上還給我們小伴侶列舉了許多活動呢,小伴侶能不能自己來拼一拼讀一讀。(正音)
2、把自己喜愛的活動涂上顏色。
七、生字的書寫指導(dǎo)
1、讓同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)寫好筆畫。留意:以上兩點在操作上對生字要單個的進行。
3、比較“八、入”的異同。同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,“入”起筆相連。
比較“大、天”,“人”加一筆是“大”;“人”加兩筆是“天”。
“大”加一筆是“天”;“天”少一筆是“大”。
4、在書上的田字格中描一描
5、老師范寫,同學(xué)臨摹生字,練寫。
一班級《操場上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計篇三
授課目標(biāo):
1、同學(xué)把握基本筆畫的運筆特點,為寫好字打基礎(chǔ)。
2、同學(xué)能把握本課生字的書寫特點,并能正確、干凈、端正的寫下來。
3、關(guān)注訂正同學(xué)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課重點:
1、基本筆畫的。運筆及豎撇的寫法。
2、把握好生字的書寫特點。
授課過程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運筆
橫:起筆點點頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點點頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點點頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點點頭,尾巴向左甩,甩出一個小尖尖。
捺:起筆要像小平臺,由輕到重往下滑,滑究竟部頓一下,向右推出尖尖來。
橫鉤:起筆點頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家肯定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來,這樣才能把字寫美麗。
2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,只要你用心看,仔細聽,信任肯定能寫出美麗的字,假如哪位同學(xué)在這節(jié)課中能始終保持正確的寫字姿態(tài),嘉獎一個小藍鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的干凈端正,也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
(1)觀看:認(rèn)真看“八”字,在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢?
(2)老師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點起筆,留意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。
(3)同學(xué)書空,并在字帖上描紅臨寫生字,老師相機指導(dǎo):寫字前要做好哪些預(yù)備工作呢?(指生說)老師適時總結(jié)執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。
(4)老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
(1)觀看:“入”和“八”相比,有什么區(qū)分呢?
(2)老師小結(jié)并范寫。
(3)同學(xué)書空,并在字帖上描紅臨寫生字,老師指導(dǎo)。
(4)老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
(1)觀看:認(rèn)真看“大”字,在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢?
(2)老師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立漸漸撇,撇出一個小尖尖。
(3)同學(xué)書空,并在字帖上描紅臨寫生字,老師指導(dǎo)。
(4)老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(5)同學(xué)比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
(1)觀看:認(rèn)真看“火”字,在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢?
(2)老師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
(3)同學(xué)書空,并在字帖上描紅臨寫生字,老師指導(dǎo)。
(4)老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結(jié)
1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。
2、展現(xiàn)給家長看自己的字,讓家長給孩子相應(yīng)的評價。
3、把自己不滿足的字改寫在后面的田字格里。
學(xué)校語文《操場上》教學(xué)設(shè)計篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個詞語,熟悉9個字,熟悉足字旁,提手旁。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌,能較流利、有感情地讀。
3、激發(fā)同學(xué)樂觀參與體育活動的愛好。
教學(xué)設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情景:(7min)
1、(操場圖)這節(jié)課,小伴侶們一看到前面這幅圖畫,就知道老師要帶你們到哪里去?
(指名個說)
你們都猜對了,老師要帶你們?nèi)ゲ賵錾贤婺兀。ǔ鍪菊n題)誰來讀讀著三個字?
個讀——老師聽出來了,你讀的時候很興奮呢!
誰也來讀一讀?
齊讀——咱們一起讀一讀。
2、現(xiàn)在我們小伴侶都認(rèn)仔細真地在教室里上課,操場上可寧靜了,不過只要下課鈴聲一響,我們操場上就變得怎么樣了?(個說)
小伴侶們真會觀看,老師這里有兩句話,自己讀一讀,看是不是和你想得一樣的?
(出示兒歌前兩句)指名讀——誰能把下課喧鬧的勁兒讀出來?
你讀得真興奮?。?/p>
下課的時候多喧鬧呀,就你這么一點聲音嗎?
咱們一起幫幫他吧!
齊讀——我們一起高興奮興地來讀讀這兩句話吧!
3、在這么喧鬧的操場上,你們平常都在玩些什么呢?
(指名說,要求說完整話)
評價——處處亂跑可不好,以后跑步要到跑道上,知道了嗎?
你能跳繩熬煉身體,可真好,不過跳的時候盼望你留意平安。
(貼出同學(xué)說到的卡片,帶大家讀一讀)
二、學(xué)習(xí)圖上的9個生字(10min)
1、師:老師這里有一幅小伴侶們下課以后在操場上熬煉身體的圖畫,你們想看看嗎?(出示課文插圖)
2、操場上的小伴侶們玩得可快樂了!誰能說說他們在做些什么體育活動
(指名簡潔說,出示帶拼音的詞語,只要同學(xué)能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù))然后貼出相關(guān)卡片:你當(dāng)小老師,帶大家拼一遍吧!
3、有了拼音的幫忙,小伴侶們都能說出這些活動了嗎?誰來試試?
(請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。)
4、選你最喜愛的一種體育活動,看圖給大家介紹一下吧!
(說給同桌聽聽——指名說)
5、誰能把整幅圖的意思給大家說一下?
遠處的小伴侶們在干什么?近處的小伴侶們在干什么?左邊的小伴侶們呢?右邊的小伴侶們呢?
評價——他能用上咱們學(xué)過的“遠處、近處、左邊、右邊”讓我們聽得更清晰了,可真了不起!
他能用“有的……有的……”連起來說,很能干!
6、小伴侶們說得可真好,假如這些活動摘掉拼音帽子,你還能叫出他們的名字嗎?
別急,它們都躲在信封里,四人小組拿出來讀讀他們吧!讀得好的你請他表演表演,不會讀的小伴侶你也要幫幫他。
三、溝通學(xué)習(xí)狀況(11min)
1、檢查認(rèn)讀狀況。請小伴侶以最快的速度把這些卡片在桌上攤開,老師要考考你們是不是真的熟悉他們了!你看到我圖上指什么,你就說出來,并快速拿出這張卡片。你找對了嗎?看著自己的卡片再叫它一聲吧。
把卡片放到桌子角上,表揚速度最快的小組。
2、這些生字寶寶從詞語里跑出來了,你還熟悉他們嗎?
(抽讀生字卡片:四人小組——開火車讀)
(你的聲音真洪亮!你的發(fā)音真精確??????。?/p>
給“球”組詞。這么多生字寶寶中,球的伴侶最多了,你知道它有哪些伴侶?
(你的課外學(xué)問真豐富!你知道得真多!)
3、會讀了,咱們做“你演我猜”的嬉戲。請一個小伴侶來演一個動作,讓大家猜猜是哪一種活動。猜對了,請他拿一張詞語卡片,帶大家讀一遍。
4、剛才小伴侶表演的許多運動和手的關(guān)系比較親密,你能找出來嗎?
(將學(xué)問自然歸類,滲透了分類思想。)
生說,點擊詞語變色。觀看著三個要用手的詞語,你有什么發(fā)覺?
(出示三個生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻€長得有點像,哪像呢?
這些表示用手做動作的詞語都有一個相同的部分,叫——提手旁。
5、師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,大家看老師在做什么?(將帶有“足”的字放在一起)你又發(fā)覺了什么?
生:都和腳有關(guān),都帶有“足”。(熟悉足字旁)
課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你熟悉它嗎?(足字旁帶同學(xué)說兩遍)
6、足字旁和“足”字一樣嗎?(課件出示比較)
是啊,足字做偏旁時,把腳一縮,可有禮貌了!足字旁的字常常是和腳的動作有關(guān)。
7、下面我們也一起來動動手、動動腳吧!
課件活動
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