中職學(xué)生綜合素質(zhì)教學(xué)課件

中職學(xué)生綜合素質(zhì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)自我發(fā)展的常識盤麗娜引言技工學(xué)校的基本職能就是為社會輸送具備專業(yè)技術(shù)的人才。技工學(xué)校是一種較為新型的教育體制，思想政治教育在其中也發(fā)揮著重要的作用。對技工學(xué)校的思想道德品質(zhì)提升是學(xué)校需要重點關(guān)注的課程內(nèi)容，如何將思想政治教育貼近生活實際，真正做到學(xué)以致用，切實提高技工學(xué)校學(xué)生的實際的綜合素質(zhì)，從而更好的適應(yīng)未來的社會工作，服務(wù)于社會是本文分析研究的主要內(nèi)容。一、技工學(xué)校目前的思想政治教育工作的情況（一）技工學(xué)校學(xué)生的基本職業(yè)道德素養(yǎng)技工學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)通常都是從職業(yè)準(zhǔn)則和思想道德要求兩個方面進行的。職業(yè)道德素養(yǎng)通常在技工院校的課程教學(xué)中分量不高，通常只是教師在進行政治教育或?qū)嵺`技術(shù)操作中一筆帶過的。因為沒有進行全面的系統(tǒng)教育，學(xué)生很容易在踏上工作崗位出現(xiàn)不穩(wěn)定、跳槽達到現(xiàn)象。通常受到“技工”“中職”教育的孩子比較崇拜“坐辦公室的”，很少有人踏實自己的技術(shù)工人的基本概念。（二）技工學(xué)校的法律意識接受技工學(xué)校的學(xué)習(xí)和教育的孩子通常具備一定的法律意識，有自己的底線和原則。但從實際學(xué)生情況來講，沖動行為和“破罐子破摔”的現(xiàn)象也有發(fā)生過，這部分學(xué)生的法律意識比較淡薄不能很好的控制和約束自己的行為，這與校方和教師兩方面的教學(xué)引導(dǎo)不到位也是有很大聯(lián)系的。在正式的參加社會工作之前，教師通過對學(xué)生的《勞動法》《合同法》等相關(guān)法律的教育指導(dǎo)，對學(xué)生適應(yīng)工作崗位和維護自己合法權(quán)益不受侵犯方面都有著積極的作用。（三）加工學(xué)校的心理健康發(fā)展和思想政治意識技工學(xué)校的學(xué)生通常與同階段的普通高中的學(xué)生心理差異較大，從一般的認識來講技工學(xué)校的學(xué)生“學(xué)習(xí)成績差”“考不上高中”......等周遭類似的言論產(chǎn)生較多。這對學(xué)生的心理健康發(fā)展都是極為不利的影響因素。首先大范圍的影響學(xué)生的自卑心理較為嚴重，因為本身就是經(jīng)歷“失敗”的求學(xué)經(jīng)歷。但是這并不是學(xué)生不能及早樹立正確的思想政治意識的理由。通過調(diào)查得知，學(xué)生的政治素質(zhì)和心理健康教師通常會在一個科目上提及，學(xué)生自身往往對社會問題和時事政治關(guān)注力度不大，思想政治較為淡薄。二、思想政治教育一社會工作為前提開展的方法和策略（一）教職工作者對學(xué)生的人格的尊重技工學(xué)校的老師和管理人員應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中注意學(xué)生的人格尊重。社會生活中技工學(xué)校的孩子們難免會受到來自社會各界的否定和奚落，人格不被尊重的現(xiàn)象時有發(fā)生。甚至在踏上工作崗位之后這種負面影響也時有發(fā)生。教育工作者首先應(yīng)該站在學(xué)生的角度來考慮，理解由于應(yīng)試教育而出現(xiàn)的這種不平等的受教育模式，學(xué)生需要承受的非議和壓力。教師通過思想政治教育給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵，將學(xué)生內(nèi)深處的自信心和自尊自強的品質(zhì)引導(dǎo)出來。將學(xué)校每年的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡進行講述，從而培養(yǎng)學(xué)生在日后的社會工作中保持一個良好、積極的心態(tài)。（二）對學(xué)生的困難和心理進行疏導(dǎo)技工學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活匯總難免會出現(xiàn)各方面的困難。部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問題出現(xiàn)難以適應(yīng)課程進度的情況。專業(yè)技術(shù)的課程設(shè)置其實很大程度來講都是參照高職院校的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進行的，學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)問題出現(xiàn)消極應(yīng)對的負面情緒。技工院校的整體氛圍通常不是以努力學(xué)習(xí)為主，其中還會涉及到早戀、幫派分化等問題，校園欺凌市場放生。教師通過及時的思想政治教育和自己親身經(jīng)歷的講解，最終將學(xué)生的不良情緒樹立完畢，從而防止學(xué)生由于負面積累出現(xiàn)諸多問題，不能適應(yīng)社會工作。（三）加強學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的教育通常技工院校是會設(shè)置與校外企業(yè)向聯(lián)合的實際應(yīng)用人才培養(yǎng)的方案，讓學(xué)生通過實際的企業(yè)實習(xí)工作增加學(xué)生的實踐能力。在正式進行實習(xí)工作時，教師首先應(yīng)該對學(xué)生進行早期的職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，這其實也是技工學(xué)校的學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容。學(xué)生從一開始接觸職業(yè)工作這個概念就具備一定的職業(yè)道德，明白自己的實際身份和應(yīng)該履行的基本職責(zé)。這樣在學(xué)校和企業(yè)的合作過程中在學(xué)生的工作中加上一些企業(yè)的道德建筑的教學(xué)內(nèi)容，更深層次的對學(xué)生進行思想政治教育。這樣的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)對學(xué)生參加社會工作具有積極的影響意義。（四）注重學(xué)生法律意識的培養(yǎng)學(xué)生在接受思想政治教育的過程中，法律意識的的培養(yǎng)也是教師的重要工作內(nèi)容。它首先能夠起到約束學(xué)生基本行為的作用，也為學(xué)生在社會工作中在遵守基本的職業(yè)操守之后保護自己相應(yīng)的合法權(quán)益也有重要依據(jù)。教師對學(xué)生進行思想政治教學(xué)當(dāng)中課本教案當(dāng)中通常會設(shè)置很多司機案例。教師可以將相關(guān)的法規(guī)發(fā)條在課堂或會議教學(xué)中展示出來。這樣能加深學(xué)生的印象，當(dāng)事件與現(xiàn)實社會的熱點問題相結(jié)合時，學(xué)生的代入感會變強學(xué)習(xí)效果顯著。另外針對維護自己的合法權(quán)益方面教師也應(yīng)該采取實際的例子，比方說與往屆學(xué)生的維權(quán)事件相結(jié)合，充分調(diào)動?W生的積極性，從而主動的學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。三、結(jié)束語技工學(xué)校學(xué)生的思想政治教育對學(xué)生進入社會工作的影響意義重大，學(xué)生在單位中的良好心態(tài)、積極進取、規(guī)范操作通常都與之密切相關(guān)。我們通過對現(xiàn)階段思想政治教育教學(xué)過程中的問題分析，采取相應(yīng)的措施和方法，主力是全面提升學(xué)生的個人綜合能力和社會適應(yīng)能力。相關(guān)教學(xué)方法的改進有助于學(xué)校為社會提供源源不斷的應(yīng)用技術(shù)人才，并提升企業(yè)對技工學(xué)校的良好印象，促進雙方共同發(fā)展。在《中國大百科全書》中，單親家庭“是指由父親或母親一方與未婚子女共同構(gòu)成的家庭?！眴斡H兒童則是在單親家庭中成長的兒童。華中師范大學(xué)課題組數(shù)據(jù)，我國農(nóng)村單親兒童比例達到近7%，而據(jù)2014年寧夏日報記者調(diào)查，農(nóng)村單親孩子犯罪比例占到少年犯人數(shù)的30%。如此高的犯罪比例反映出我國農(nóng)村單親兒童教育存在很大問題。由此，研究單親兒童教育問題具有社會實踐意義。相比發(fā)生犯罪行為及過早輟學(xué)，單親大學(xué)生在一定程度上有著更健康的發(fā)展軌跡。因此，提取單親大學(xué)生成長過程中積極的影響因素，是解決單親兒童教育問題的關(guān)鍵之一。一、農(nóng)村單親兒童教育問題現(xiàn)狀（一）學(xué)習(xí)問題通過訪談農(nóng)村單親兒童，我們發(fā)現(xiàn)，單親兒童的學(xué)習(xí)成績處于中下游。一位受訪者說“我的父親2010年去世了，那時我才上二年級，八歲。在那之前我學(xué)習(xí)特別好，但是之后我的成績一直下降。父親的去世對我打擊很大?！边@說明單親家庭的孩子的學(xué)習(xí)成績一般情況下低于正常家庭。另外，其母親由于望子成龍的心態(tài)，希望孩子可以出人頭地，但是文化水平低下，教育方式不當(dāng)，當(dāng)孩子成績不理想時會批評孩子，用簡單粗暴的方式解決。受訪者表示希望家人可以多多鼓勵自己，肯定自己。在學(xué)校，他們學(xué)習(xí)上遇到困難，沒有人會去找老師。這也說明老師對單親學(xué)生的關(guān)心是不夠的。（二）心理問題受訪者認為對他們影響最深的人是父親。一位說“我的父親雖然已經(jīng)不在了，但是他對我的影響是一生的，他總是會鼓勵我，支持我?！边€有一位受訪者說“應(yīng)該是我的爸爸。我爸爸這幾年一直都很支持我，什么事都鼓勵我自己去做，從不拒絕我的要求，從不質(zhì)疑我的決定?！庇纱丝梢姼赣H這一角色已經(jīng)成為他們?nèi)松砷L中重要的一部分。而在一些單親家庭中由于父親不在，他們?nèi)鄙俑笎郏捕鄷憩F(xiàn)出自卑、懦弱、缺少毅力。農(nóng)村單親兒童都十分介意別人知道他們的家庭情況，遇到困難或者不開心的事也不會向父母、老師求助。這說明父或母與老師的作用并沒有發(fā)揮出來。只會愿意跟朋友訴說，甚至自己藏在心里。這說明他們內(nèi)心其實存在自卑心理與孤獨感。二、農(nóng)村單親兒童教育問題的對策及建議通過分析影響大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素，為農(nóng)村單親兒童教育問題的解決提供以下三點建議。（一）加強家庭教育職能其一是對成績的關(guān)切程度。在成長的過程中，我們扮演的大多數(shù)角色是學(xué)生，而與學(xué)生密切相關(guān)的是學(xué)習(xí)成績。父親或者母親都有望子成龍，望女成風(fēng)的心態(tài)，十分在意學(xué)生的成績，因此父親或者母親對待學(xué)生成績的態(tài)度顯得尤為重要，對于單親大學(xué)生的成長也具有及其重要的影響。由此可見，在對待孩子成績的問題上，父親或者母親應(yīng)該采取一種與學(xué)生溝通對話，鼓勵支持的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成對學(xué)習(xí)成績的正確認識。其二是與學(xué)校的聯(lián)系情況。學(xué)生成長過程中，大部分的時間都是在學(xué)校，雖然在學(xué)校里受著各種各樣的保護，但是學(xué)生還是會有各種煩惱，這需要家長與學(xué)校有良好的溝通，但是根據(jù)我們的調(diào)查問卷顯示，與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系的家長不到百分之九！這說明，大部分的父母沒有意識到與學(xué)校經(jīng)常保持溝通的重要性。（二）完善學(xué)校教育其一是老師。教師是人類靈魂的工程師，對于家庭生活不幸福的孩子來說，極度渴望在學(xué)校得到溫暖，撫慰他們受傷的心。據(jù)調(diào)查，超過一半的同學(xué)會在遇到思想上的疑惑時，及時與老師溝通交流。老師，比學(xué)生有著更為豐富的人生經(jīng)驗，會用自己的閱歷用心地為學(xué)生指導(dǎo)，指明前進的方向，為學(xué)生樹立信心。因此，學(xué)生應(yīng)該積極主動地多與老師溝通交流，及時走出困惑，找到新的出發(fā)點，為自己樹立信心，勇敢地面對未來。在學(xué)生遇到困難時，只有百分之八左右的同學(xué)會選擇尋求老師的幫助。這說明，老師對學(xué)生的關(guān)心不夠，因此老師在平時的工作中，應(yīng)當(dāng)留心關(guān)注同學(xué)的動態(tài)，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下主動提供相應(yīng)的幫助，尤其是班主任老師。其二是同學(xué)。將近一半同學(xué)非常介意別人知道自己的家庭情況，生怕自己被別人看不起，但是，家庭是我們所不能決定的，能做的就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，盡更大的努力。當(dāng)單親學(xué)生遇到不開心的事大多數(shù)會向同學(xué)傾訴，由此可見，同學(xué)對農(nóng)村單親家庭孩子的健康成長具有很重要的作用，他們不僅是孩子在學(xué)校玩耍的同伴，也是在孩子遇到困難時強大的精神依托。因此，無論是家長還是老師都要引導(dǎo)孩子與同學(xué)建立良好的關(guān)系。其三是學(xué)校的政策。有百分之七十左右的同學(xué)表示，學(xué)校的幫扶政策對他們有極大幫助。這說明，學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過程中要重視對單親家庭孩子的幫助與支持，不僅是物質(zhì)上的亦有精神上的。蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致復(fù)雜的任務(wù)?！彼孕枰倚：献?，學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。（三）堅定自身的理想信念有將近百分之七十五的同學(xué)表示學(xué)習(xí)的最大動力來源于對自己理想信念的追求，對于自己未來前途的渴望。有約百分之八十一的同學(xué)表示大學(xué)階段，最重要的事情就是為實現(xiàn)自己的理想信念打下堅實的基礎(chǔ)，有超過一半的人為實現(xiàn)自己的理想包袱積極地做著準(zhǔn)備。由此可見，理想信念會對單親家庭孩子的健康成長產(chǎn)生重要的影響，會鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的困難，用積極向上的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，因此，要積極地引導(dǎo)單親家庭的孩子樹立堅定的理想。東北師范大學(xué)2016年度“中央高校基本科研業(yè)務(wù)專項資金”本科生重點培育項目。綜合素質(zhì)自我發(fā)展的常識盤麗娜當(dāng)今00后學(xué)生:一群捧著手機奔跑的“草莓”青年很新鮮Veryfresh不能碰Cannotbetouched不能壓Cannotbepressured不能放Cannotbeignored素質(zhì)能力的組成要素1.自我生涯規(guī)劃自我學(xué)業(yè)管理3.自我時間管理4.身心健康管理理6.人際關(guān)系管理情緒管理當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的另一面位剛剛參加完畢業(yè)典禮的哈佛學(xué)生激動異常,認為社會上肯定機會無限。他上了輛出租車,因為掩飾不住內(nèi)心的激動,熱烈地和司機握手:“你好,我是哈佛15屆畢業(yè)生!”司機說:“你好,我是06屆的棵樹上掉下來一片樹葉,砸到了三個人兩個都是大學(xué)生,還有一個是研究生應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的另一面“我走了北大、清華、人大、北師大等很多所學(xué)校,面試了很多學(xué)生,卻沒有看到一個讓我眼前一亮,既能滿足崗位技能的要求,同時又讓人覺得很成熟、很值得信賴的大學(xué)生?！睆V東某大型企業(yè)招聘主管大學(xué)畢業(yè)生致老師的一封信尊敬的老師就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活,我想哭,不是因為離別,而是因為什么都沒學(xué)到。我不知道,簡歷該怎么寫,工作怎么選擇。最大的收獲也許是對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)曾經(jīng)有一段美好的大學(xué)生活放在我的面前,我沒有珍惜。等到虛度后才追悔莫及,人世間最痛苦的事莫過于此!如果上天能夠再給我一次上