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小學階段,對詞語部分總的要求包括:能正確地讀岀和書寫學過的詞語,懂得詞語的意思;能結(jié)合上下文理解詞語;能從詞義的輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義;對學過的詞語大部分都能正確運用。詞語的理解理解詞語就是懂得詞語的意乂,通常有三種方法一是查字典或詞典,根據(jù)上下文,從中選擇一個合適的注個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!″(《梅花魂》)“秉性”在字典里的解釋有:①性格,特點;②品質(zhì),品格。在這一句中屬于第②義項。具體指梅花不畏嚴寒(困難)堅強不屈的品質(zhì)是從字義入手,抓住詞語中一些關(guān)鍵而又難以理解的字弄清它的意思,再聯(lián)系整個詞語來理解。如“干鈞一發(fā)”關(guān)鍵字是“鈞”和“發(fā)”。通過查字典,知道“鈞”是古代重量單位,30斤為—鈞;“發(fā)”這里指的是頭發(fā)。整個詞的意思是說:干鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻當時的情況十分危急·三是先弄懂詞語的本義,再結(jié)合具體語言環(huán)境理解它的引申義或比喻義。如:“他的思想包袱太大了。”“包袱本義是包衣服的布,這里用的是比喻義,指精神上的負擔。有時候可以從詞語所在的句子中直接找注釋。如在草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以《草原》)“灑脫”就是“行車時方向只要不錯,怎么開都行”的意思典型考題·給句子中加點的詞語選擇正確的解釋B、不意雜質(zhì),純凈場的綠油油的青菜葷有利守健康。(B)放的玫瑰花,我猜準是新鮮的。(C)B、出色(1)、“六一”節(jié)那天,我們穿著漂亮的衣服來到學校2)這一扛得真亮!(B統(tǒng)亮的毛東狼很地扣觀眾的一陣“漂商得了分引抽司語的感情色彩有些詞語表達了一定的感情色彩,有的是肯定或赟許,帶有喜悅的感情,這類詞叫褒義詞;有的是否定或批評,帶有憎惡的感情,這類詞叫貶義詞;有的詞無所謂褒貶,是中性詞。如“成果、結(jié)果、后果”都有結(jié)局的意思,不過“成果”是指不好的結(jié)果,壞的結(jié)局,是貶義詞“結(jié)果連取得的成績、成就,是褒義

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